ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Умножение положительных и отрицательных чисел
(Тема урока)
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МКОУ «Поныровская средняя общеобразовательная школа» |
3. | Должность | Учитель |
4. | Предмет | Математика |
5. | Класс | 6 |
6. | Тема и номер урока в теме | Умножение положительных и отрицательных чисел (3ч) урок №1 |
7. | Базовый учебник | «Математика – 6» . и др. (М: Мнемозина, 2010 г.) |
8. Цель урока: введение правил умножения положительных и отрицательных чисел, формирование умений применять их при выполнении заданий.
9. Задачи:
- обучающие: формировать навык применения правил умножения положительных и отрицательных чисел;
- развивающие: развивать правильную математическую речь, повышать уровень математического мышления и интеллектуальные способности учащихся;
- воспитательные: воспитывать ответственное отношение к труду и стремление к совершенствованию своих знаний.
10. Тип урока: изложение нового материала.
11. Формы работы учащихся: фронтальная работа.
12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, ПК, проектор, модель термометра.
13. Структура и ход урока.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1. | Организационный момент | Проверяет подготовленность учащегося к уроку. «Математика – это больше, чем наука, это язык» (Н. Бор) – В течение урока подумайте над этими словами. | Слушают. | 2 | |
2.
| Устный счет. Подготовка к изучению нового материала повторением. | Проводит фронтальный опрос. | Отвечают на вопросы. | 4 | |
3. | Ознакомление с новым материалом.
| Умножение положительных и отрицательных чисел № 1. | Формулирует цель урока. Объясняет, рассказывает и демонстрирует. | Просматривают презентацию, задают вопросы, формулируют правила. | 10 |
4. | Первичное осмысление и применение изученных правил. | Положительные и отрицательные числа № 2. | Задает вопросы, формулирует задания, организует работу с учебником. | Отвечают на вопросы, выполняют задания. | 15 |
5. | Выполнение учащимися самостоятельной работы. | Математический диктант № 3. | Контролирует и анализирует результаты выполнения учащимися заданий. | Выполняют задания. | 10 |
6. | Подведение итогов урока. Рефлексия. | Организует анализ выполнения поставленных на уроке задач. Оценивает работу учащихся на уроке. | Подводят итоги урока, оценивают свою работу на уроке. | 2 | |
7. | Постановка домашнего задания. |
| Задает дифференцированное домашнее задание. | Выбирают задания своего уровня, записывают его в дневник. | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
Умножение положительных и отрицательных чисел
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР.
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | Умножение положительных и отрицательных чисел. | ЭОР И – тип | Презентация. | http://school-collection. *****/catalog/res/ca695af0-05b5-4cff-842e-492dd1c58d24/?from=ab9a5f35-410a-40d3-88a6-d27f37dcd725&interface=pupil&class=48&subject=16 |
2. | Положительные и отрицательные числа. | ЦОР И – тип | Мультимедиа. Видеофрагмент. | http://school-collection. *****/catalog/res/f0ad6f4c-5a70-41f1-a4b1-2dd8f69040aa/?sort=order&interface=catalog&class=48&subject=16 |
3. | Математический диктант. | ЦОР П – тип | Тест. | http://school-collection. *****/catalog/res/33d23d16-f7a7-4117-b59a-605ac3222884/?sort=order&interface=catalog&class=48&subject=16 |
____________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________
