Требования к зачетной работе для слушателей курсов повышения квалификации

ТРЕБОВАНИЯ

к зачетной работе для слушателей курсов повышения квалификации

Зачетная работа должна быть представлена в виде разработки плана-конспекта урока технологии (учебного занятия по другому предмету) или кружкового занятия

Урок должен быть разработан с использованием электронных образовательных ресурсов. Допускается возможность применения модулей OMC, скачанных из Интернета.

Эти технологии должны быть отражены в конспекте урока.

Примерная форма плана-конспекта урока технологии

Класс:..........

Дата:...............(выписывается из календарно-тематического плана)

Занятие №.............( выписывается из календарно-тематического плана)

Тема:...........................................

Цель урока:

Задачи урока: Обучающие (О) –

- ознакомить с какими-либо научными фактами, явлениями, представлениями;

- формировать какие-либо понятия, представления о чем-либо;

- усвоить какие-либо термины, понятия, законы;

- обобщить какие-либо знания.

Развивающие (Р) –

- формировать или развивать практические умения,;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение

Воспитательные (В) – .......................................................................

(воспитывать отдельные качества личности)

Тип урока:...............................(определяется в соответствии с целями урока)

Литература: 1.

2.

3.

Оборудование и УНП:

а) для учителя:1...............................................................

2...............................................................

3...............................................................

в) для учащихся:

1...............................................................

2...............................................................

3...............................................................

План урока

ВНИМАНИЕ! Ниже приведен план традиционного комбинированного урока технологии. Структура вашего урока может существенно отличаться. Она будет зависеть от избранной вами педагогической технологии.

Структура урока	Время, мин	Деятельность
учителя	учащихся
1. Организационный момент	1
2. Проверка усвоения учащимися материала прошлого урока (Учитель планирует и организует выполнение учащимися фронтальных и индивидуальных контрольно-проверочных заданий	4-5	Письменный (устный) опрос по карточкам-заданиям. Дидактические игры. Организация работы у доски	Выполнение письменных заданий. Ответы на вопросы. Работа у доски
2. Мотивация и формирование интереса к уроку (Учитель формирует положительную мотивацию у учащихся к изучению новой темы; создает эмоциональный настрой)	2-3	Занимательный рассказ (беседа). Демонстрация изделий, образцов, видеофрагментов. Постановка проблемных вопросов и создание проблемных ситуаций	Восприятие, ответы на вопросы. Размышление над проблемными заданиями
3. Актуализация знаний (Учитель устанавливает связь с информационным материалом прошлого урока, который важен для изучения новой темы)	2-3	Беседа. Сообщение.	Вспоминают. Отвечают на вопросы
4. Постановка цели и задач урока (Учитель поясняет что должны узнать учащиеся на уроке, какие технологические приемы освоить)	1	Сообщение цели урока	Восприятие
5. Формирование знаний учащихся 5.1. Знакомство с понятиями «….», «….» …. . 5.2. Технология обработки … 5.3. …	12-15	Объяснение с демонстрацией плакатов, таблиц, схем, инструкционно-технологических карт и др. Эвристическая беседа. Демонстрация опыта. Демонстрация компьютерной презентации	Восприятие. Записи в тетради. Выдвижение предположений. Ответы на вопросы. Наблюдение.
6. Первичная проверка усвоения знаний (Учитель пытается выяснить насколько усвоен материал)	2-3	Постановка вопросов	Осознание изученного. Ответы на вопросы
7. Выполнение практической работы	50
7.1. Объяснение выполнения задания		Вводный инструктаж: цель работы, ОРМ, ТБ, этапы работы	Восприятие
7.2. Самостоятельная работа учащихся		Текущий инструктаж (целевые обходы) Заключительный инструктаж	Выполнение задания
8. Подведение итогов занятия	10-12
8.1. Проверка усвоения знаний		Опрос	Ответы на вопросы
8.2. Рефлексия		Воспринимает ответы учащихся. Проводит самооценку преподавания данной темы	Самооценка выполнения практической работы и занятия в целом. Сообщают о своих достижениях или неудачах, о том чему научились, что новое узнали
8.3. Анализ и оценка работ учащихся		Пояснение типичных ошибок и причин их возникновения. Выставление оценки за занятие (практическую работу)	Восприятие
8.4. Объяснение домашнего задания		Сообщение	Запись

Далее следует подробно представить тот этап урока, на котором применяется ЭОР

- цель применения ЭОР

- время, отводимое на работу с ЭОР

- Форма организации учащихся для выполнения учебного задания: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, коллективная

- при фронтальной или индивидуальной работе с компьютерной презентацией продумать действия учителя и учащихся при просмотре каждого слайда

Методика применения компьютерной презентации «….»

№ и название слайда	Действия учителя	Действия учащихся
Слайд 2. «…..»	Сообщает тему урока	Записи в тетради
Слайд 3. «…..»	Задает вопросы: 1)…..; 2) …..	Устно отвечают на вопросы
Слайд 4. «…»	Создает проблемную ситуацию	Предлагают варианты решения проблемы

- способы оценки эффективности этапа урока, на котором использовался ЭОР.

Сроки и форма предоставление зачетного задания

Зачетную работу необходимо предоставить на кафедру технологии и методики преподавания технологии в электронном виде
на e-mail: techno_pspu. *****@***ru

Если имеется разработка сетевого урока, достаточно отправить в письме ссылку на сайт.

Если отправляете 2 и более файлов, то запаковывайте их в архив. Ограничения по размеру отправляемых файлов не более 7МБ

Информируем вас, что организаторы курсов вправе размещать лучшие методические разработки с обязательным указанием авторства разработки на сайте кафедры http://technology. ***** в разделе «Учителям / Методическая копилка» с целью популяризации новых методик преподавания предмета технология и создания единой информационно-методической среды для студентов и педагогов.