Программа профориентации школьников

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. В. ЛОМОНОСОВА ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ «ГУМАНИТАРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»

АКАДЕМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ПРОГРАММА

ПРОФОРИЕНТАЦИИ

ШКОЛЬНИКОВ

Санкт-Петербург

2012

Введение

Выбор профессии является достаточно сложным процессом для каждого человека. Осознанный выбор профессии начинается в школе и может продолжаться во взрослой жизни достаточно длительное время. И чем больше школьник будет знать о богатом мире существующих профессий, тем больше будет знать о собственных возможностях и о необходимых знаниях для приобретения той или иной профессии, тем реальнее будет его профессиональный выбор.

Программа профориентации представляет собой объединенный замыслом и единой целью комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области самоопределения учащихся.

Целевой группой, на которую направлены мероприятия Программы, являются учащиеся 5-11 классов общеобразовательных школ.

Назначение Программы

Создать действенную систему профориентации учащихся, способствующую формированию у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом реальной экономической ситуации на рынке труда.

Реализация программы позволит:

1. Повысить мотивацию молодежи к труду.

2. Оказать адресную психологическую помощь учащимся в осознанном выборе будущей профессии.

3. Сориентировать учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях.

Механизм и этапы реализации Программы

Программа реализуется путём поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий в три этапа.

I-й этап. Профессиональное просвещение

Проведение групповой информационно-справочной консультации по профориентационной тематике. На консультации школьники узнают под влиянием, каких факторов происходит процесс профессионального самоопределения человека, какие типичные ошибки и трудности возможны на этом пути, и что сделать, чтобы их избежать. Какой информацией о мире профессии нужно владеть, что нужно знать о содержании и условиях труда в выбранной сфере деятельности и каковы требования, предъявляемые конкретной профессией к работнику. Дополнительно проводится родительское собрание на тему «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении».

II-й этап. Взаимодействие с предприятиями и учебными заведениями

Работа включает ежемесячные экскурсии на предприятия во внеурочное время (5 экскурсий) для ознакомления с профессиями и специальностями на примере выпускаемой продукции. Партнерами Академии в реализации программы выступают ведущие предприятия Санкт-Петербурга, имеющие производственные музеи, высокие социальные гарантии для сотрудников и перспективы для дальнейшего развития. Академия имеет договоренность со следующими предприятиями:

· ОАО "Климов"

· ОАО "Красный октябрь"

· ОАО "МЗ "Арсенал"

· ФГУП "Научно-исследовательский институт телевидения"

· ФГУП "НИИ "Поиск"

· Балтийский государственный технический университет "ВОЕНМЕХ"

· ООО "Академия профессионального образования"

III-й этап. Диагностика и консультирование

Услуга профориентации включает: компьютерное психологическое тестирование (продолжительностью 60 минут) и консультацию с психологом (30 минут).

Для диагностики используются компьютеризированные тестовые комплексы:

«ПРОФНАВИГАТОР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной направленности школьников средних классов (5-7 классы), выбирающих вид профиль обучения в старших классах и дополнительного развития (кружки, секции);

«ПРОФМАСТЕР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной направленности школьников 8-9 классов и абитуриентов, выбирающих профессию и профиль обучения в учебных заведениях среднего и начального профессионального образования;

«ПРОФОРИЕНТАТОР» - предназначен для проведения диагностики профессиональной направленности школьников 10-11 классов и абитуриентов, выбирающих профессию и профиль обучения в учебных заведениях высшего профессионального образования.

Указанные комплексы разработаны Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» при Московском государственном университете имени и рекомендованы Минобрнауки РФ для использования в школах.

При компьютерном тестировании школьник отвечает на вопросы, объединенные в три блока:

· обозначение сферы интересов подростка, его личных качеств и черт характера;

· оценка уровней развития способностей;

· определение возможностей профессиональной деятельности.

Тестирование проходит в режиме диалога с компьютером. После обработки данных в МГУ школьник по Internet получает распечатку, содержащую:

· развернутую интерпретацию результатов тестирования;

· индивидуальный профиль способностей школьника;

· карту интересов учащегося;

· рекомендации по выбору будущей профессии.

Профориентация завершается беседой с психологом-профконсультантом, в ходе которой анализируются результаты теста и даются рекомендации по направлениям:

· на какие профессии следует ориентировать школьника;

· как скорректировать выявленные тестом «слабые» стороны характера;

· как развить способности, необходимые для успешной самореализации в профессиональных сферах, привлекательных для подростка;

· как выбрать профильный класс, школу, вуз или колледж;

· какие профильные предметы необходимо выбрать для своевременной подготовки к сдаче ЕГЭ, чтобы успешно поступить в рекомендуемый тип вуза.

Финансирование Программы

Стоимость годового абонемента школьника - 1800 руб., экскурсионное обслуживание бесплатно.

Дополнительную информацию можно получить
по или на сайте www.spbapo.ru