Программа кружка «Экономика для детей»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2

городского округа город Буй Костромской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы:

______________

//

Программа кружка

«Экономика для детей»

Составила: Румянцева

Надежда Сергеевна,

учитель начальных классов

2006

Пояснительная записка

Исходя из общей цели системы , направленной на достижение оптимального общего развития каждого школьника, курс экономики в начальных классах решает следующие задачи:

· содействовать с помощью экономических категорий и понятий целостному восприятию и широкому охвату картины окружающего мира, важной составной частью которого являются экономические отношения;

· способствовать общему развитию школьников: развивать мышление, эмоционально-волевую сферу, формировать нравственные качества;

· формировать знания, умения и навыки по экономике, необходимые ученику в жизни и для продолжения изучения курса в следующем звене школы;

· развивать культуру экономического мышления, научить детей пользоваться экономическим инструментарием.

В связи с тем, что курс экономики ориентирован на получение высокого результата в общем развитии детей, основной акцент в программе сделан на самостоятельном приобретении школьниками новых знаний.

Настоящий курс экономики для начальной школы не ставит своей целью всеобщий охват экономических теорий и понятий, из которых складывается фундамент будущего изучения экономики. Представлены наиболее яркие, характерные экономические категории, а также те, на которых могут складываться острые межличностные конфликты.

Главная особенность и принципиальное отличие данного курса экономики – это приоритет общечеловеческих нравственных ценностей. Как сквозная тема проходит рассмотрение морально-этических принципов цивилизованного предпринимательства, которые сложились в процессе исторического развития представлений о достойном облике бизнесмена.

Сложившаяся система экономического образования в школе предусматривает три уровня подготовки учащихся.

Первый уровень – обязательный для всех учащихся. Он основан на базовых знаниях о личной, семейной экономике, подготовке к производственно-экономической деятельности в условиях разных видов собственности, многообразия форм организации труда, на ознакомлении с основами социально-экономической защиты молодёжи в условиях формирующихся рыночных отношений. Цель экономического образования и воспитания на данном уровне – формирование поколения, способного к жизненному и профессиональному самоопределению в условиях рыночных отношений.

Основной вопрос, на который должен отвечать экономический курс этого уровня, ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ об экономике. Такой подход в содержательном плане предусматривает, что на начальных этапах обучения школьников (1-4 классы) им разъясняется значение основных экономических понятий, с которыми дети сталкиваются в повседневной жизни. Он предусматривает ознакомление школьников с потребностями и ограниченными возможностями их удовлетворения, необходимостью выбора, обучение простейшим навыкам потребителя.

Содержание программы

1 класс (17 часов)

Необходимость изучения экономики (2 часа).

Что мы будем изучать?

Зачем изучать экономику?

Потребности (7 часов).

Разнообразие потребностей.

Потребности в пище, воде, воздухе и тепле.

Потребность в безопасности и сохранении здоровья.

Потребность в образовании.

Потребность в общении и уважении.

Потребность в проявлении интересов.

Что мы знаем о потребностях.

Источники удовлетворения потребностей (7 часов).

Ресурсы.

Природные ресурсы.

Экономические ресурсы.

Трудовые ресурсы.

Производство товаров.

Оказание услуг.

Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей.

Обобщение результатов изучения.

Учебно-тематический план курса

«Экономика для младших школьников»

Классы	Разделы	Количество часов
1-й	1.Необходимость изучения экономики.	2
	2.Потребности.	7
	3.Источники удовлетворения потребностей.	8
		Итого: 17
2-й	1.Проблема выбора.	8
	2.Деньги.	7
	3.Доходы и расходы.	10
	4.Покупатель и продавец.	9
		Итого: 34
3-й	1.Труд.	8
	2.Собственность.	7
	3.Домашнее хозяйство.	8
	4.Школьное хозяйство.	11
		Итого: 34
4-й	1.Местное хозяйство.	12
	2.Возможности местного хозяйства в удовлетворении потребностей людей.	12
	3.Управление местным хозяйством.	10
		Итого: 34

Литература:

, Нагуманова для младших школьников. 1 класс: Пособие для учителя.- 2-е изд. – М.: Вита-Пресс, 20с.

Сасова . 1 класс: Тетрадь творческих заданий. – 5-е изд.- М.: Вита-Пресс, 2006. – 40 с.