Рабочая программа ПО ОБЖ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЖ

учителя

МКС(К)ОУ Тогучинского района Тогучинской СКОШ 8 вида

на учебный год

Корректировка рабочей программы:

№п/п	Тема	Приказ	Подпись

г. Тогучин 2013г.

Пояснительная записка

Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и является интегрированным курсом экологии, валеологии и основ безопасности жизнедеятельности.

Обучение «Основам безопасности жизнедеятельности» в 5-7 классах МКС(К)ОУ Тогучинского района Тогучинской СКОШ 8 вида носит элементарно – практический характер и направлено на достижение следующих целей:

· учить детей предвидеть опасность;

· практическая подготовка к самостоятельной жизни;

· формирование знаний и умений, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья;

· повышение уровня общего развития обучающихся, способности к социальной адаптации в обществе.

Программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с нарушением интеллекта, возрастных особенностей, взаимосвязи памяти, внимания, мышления.

Содержание данной программы включает в себя следующие разделы:

1) опасности в жилище;

2) опасные ситуации на улицах и дорогах;

3) безопасность в пути;

4) социальные опасности;

5) нарушение экологического равновесия;

6) оказание первой медицинской помощи;

7) безопасность и защита человека в экстремальных природных условиях;

8) производственные аварии и катастрофы, пожары и взрывы;

9) аварии с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ.

Программа направлена на реализацию следующих задач в различных ситуациях:

«Опасные и чрезвычайные ситуации»

Задачами данного направления являются обучение умению предвидеть опасность, правилам безопасного поведения в доме, в школе, на улице и дорогах; оказанию первой медицинской помощи при домашних травмах.

«Безопасность и защита людей в экстремальных природных условиях»

Задачи: правила поведения в экстремальных природных условиях, привитие практических навыков поведения на природе и обучение оказания первой медицинской помощи и самопомощи в случае автономного существования в природных условиях.

«Я среди людей»

Задачами обучения являются: формирование мотивации здорового образа жизни с учетом своих возрастных особенностей.

«Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»

Задачами этого направления являются формирование правильных действий и поведения при различных авариях техногенного характера, правильного поведения и действия при радиоактивных авариях и авариях с выбросом сильнодействующих веществ.

«Безопасный образ жизни»

Задачи этого направления: закрепить полученные знания, отработать навыки первой медицинской помощи на практике, с обеспечением личной и коллективной безопасности учащихся с нарушением в умственном развитии в социуме.

Программа ОБЖ построена с учетом межпредметных связей. Это позволяет учителю соблюдать принцип систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствовать имеющиеся у них умения и навыки, формировать новые.

Основным методом обучения является диалог учителя с классом.

Также используются следующие методы: рассказ, дидактический рассказ, беседа, лекция, дискуссия, работа с книгой, демонстрация, иллюстрация, видеометод, упражнения, наглядность, лабораторный метод, практический метод, познавательная игра, обучающий контроль, ситуационный метод, игровой метод, соревнование.

В структуре метода выделяют приемы, как составную часть, отдельный шаг в реализации метода.

Приемы можно классифицировать следующим образом:

1. Защитно – профилактические (личная гигиена и гигиена обучения).

2. Компенсаторно – нейтрализующие (физ. минутки).

3. Стимулирующие (элементы закаливания, фитотерапия, аромотерапия и т. д.).

Информационно – обучающие

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

1. Отличия опасной ситуации

2. Не теряться при возникновении опасности

3. Выживать в экстремальных условиях

4. Правильно распределять физические нагрузки

5. Управлять собой

6. Оценивать ситуацию

7. Побороть страх

8. Запоминать основное направление движения

9. Подбирать одежду и обувь

10. Принимать правильное решение

11. Пользоваться компасом

12. Определять направление движения

13. Использовать подручные средства

14. Собирать и обеззараживать воду

15. Использовать подручные средства

16. Правильно распределять физические нагрузки

17. Подавать сигнал тревоги

18. Использовать лекарственные растения

19. Оказывать помощь укушенному

20. Оказывать помощь при ожогах

21. Оказывать помощь тонущему

22. Знать признаки повреждений

23. Сбалансировано питаться

24. Правильно употреблять пищу

25. Соблюдать культуру питания

26. Отстаивать свою точку зрения

27. Правильно реагировать на изменения организма

28. Заботится о сохранении здоровья

29. Правильно переходить дорогу

30. Открывать аварийный выход

31. Правильно действовать при признаках ограбления

32. Быстро принимать решение

33. Предупреждать родителей

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
теоретические	практические
1		9	8	1
2		7	5	2
3		10	9	1
4		8	7	1
	Итого:	34	29	5

Календарно - тематическое планирование по ОБЖ в 6 классе

34 часа - 1 ч в неделю

№ п/п	Раздел	Наименование темы	Коррекционная работа	Всего часов	Сроки прохождения программы
Планируемые	Фактические
		I четверть		9
1.		Основы безопасности жизнедеятельности: задачи и цели.	Интеллектуально - познавательное развитие	1
2.		Экстремальные ситуации в природе и их причины.	Развитие навыка отличать опасные ситуации в природе и находить правильное решение	1
3.		Факторы выживания в природных условиях.	1
4.		Основные источники напряжения человека.	Развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях	1
5.		Что нужно знать о себе, чтобы выжить. Страх.	1
6.		Внимание. Ощущение и восприятие. Память и мышление.	1
7.		Воображение и элементы выживания. Влияние характера на поступки в условиях выживания.	1
8.		Правила безопасного поведения на природе.	1
9.		Надежные одежда и обувь, необходимые для безопасности.	Формирование навыка самообслуживания	1
		II четверть	7
10.		Основные правила поведения в экстремальной ситуации.	Коррекция внимания на понимание и распознавание опасных ситуаций	1
11.		Определение направления выхода. Ориентирование.	Развитие способности ориентироваться в пространстве и времени	1
12.		Выход к населенному пункту.	1
13.		Сооружение временного жилища. Способы добывания огня.	Развитие навыков самовыживания	1
14.		Обеспечение питанием и водой. Поиск и приготовление пищи.	1
15.		Сигналы бедствия.	1
16.		Смена климатогеографических условий.		1
		III четверть	10
17.		Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.	Автоматизация действий при чрезвычайных ситуациях	1
18.		Средства оказания первой медицинской помощи.	Развитие умения находить подручные средства и лекарственные растения	1
19.		Укусы насекомых и змеев.	Развитие навыков оказания первой помощи (самопомощи) в разных условиях	1
20.		Ожоги. Отморожения и охлаждение организма.	1
21.		Беда на воде.	1
22.		Различные виды повреждений (травм) организма человека и причины вызывающие их.	1
23.		Правильное питание.	Формирование навыков здорового образа жизни	1
24.		Значение белков. Жиров и углеводов в питании человека.	1
25.		Гигиена и культура питания.	1
26.		Особенности подросткового возраста.	Развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми	1
		IV четверть	8
27.		Отношения с родителями. Изменения организма в подростковом возрасте.	Развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми	1
28.		Физическое и нравственное взросление человека.	1
29.		Дорожно-транспортная безопасность.	Развитие навыка контролировать свои эмоции и поведение в общественном транспорте	1
30.		Общественный и городской транспорт.	1
31.		Железнодорожный, авиационный, морской и речной транспорт.	1
32.		Как не стать жертвой преступления.	Снижение агрессии и пропедевтика тревожных состояний	1
33.		Психологические основы самозащиты.	1
34.		Как избежать опасных домогательств и насилия.	1
		ИТОГО ЗА ГОД		34