Исследовательская педагогическая технология в обучении истории и воспитательной деятельности как условие повышения качества образования
Вовлекаю учащихся в исследовательскую деятельность, как на уроках, так и на занятиях кружка, и в воспитательной деятельности как классный руководитель. На уроках для организации исследовательской деятельности учащихся обязательно ставлю проблему, решение которой необходимо найти. Учащиеся осуществляют поиск в разных источниках: отрывках из исторических документов, тексте учебника, словарях, справочниках, энциклопедиях, художественных и научно-популярных произведениях, учебных дисках, Интернете. Часто проводим сопоставление разных источников, результат оформляем в виде сравнительных, хронологических, синхронистических таблиц. По результатам исследования учащиеся готовят доклады, сообщения, рефераты, презентации с которыми выступают на уроках.
Для проведения учебного исследования применяю планы – вопросники, по которым учащиеся ищут необходимый материал, памятки – алгоритмы для изучения войн, восстаний, исторической личности, экономического, политического, социального, культурного развития страны и др. Использование исследовательской педагогической технологии в моей практике дает положительные результаты. Успеваемость моих учащихся составляет 100%, качество знаний – более 70 %. На итоговой аттестации мои учащиеся подтверждают годовые свои отметки: 2006 г – 55,3%, 2007 г. – 70%, 2008 г.- 74%, Руковожу краеведческим кружком, организованным на базе школьного музея, в рамках которого осуществляются индивидуальные, парные, групповые исследовательские проекты учащихся. В 2008 г. на базе музея создан патриотический центр «Память» Научного Общества Обучающихся (НОО) «Эврика», которым руковожу. По результатам исследовательской работы мои учащиеся неоднократно становились участниками и победителями районных и областных конкурсов и конференций. В гг. 15 творческих работ стали победителями муниципального уровня, 6 – участниками; 2 – победителями регионального уровня, 6 – участниками. Руковожу подготовкой одаренных детей к олимпиадам, в этой работе также применяю методы исследования, когда дети изучают дополнительную литературу, ресурсы Интернет. Составлен план подготовки к олимпиадам, проводятся индивидуальные консультации. В гг. – 5 учащихся стали победителями и призерами районных олимпиад, 2 – участниками региональной олимпиады по истории и обществознанию.
Свою методическую тему «Исследовательская педагогическая технология в обучении истории и воспитательной деятельности как условие повышения качества образования» применяю и в воспитательной деятельности. По итогам исследований в разных областях знаний дети готовят творческие работы и активно участвуют в школьных и районных конкурсах, соревнованиях и т. п. За 2006 – январь 2009 г. дети моего класса одержали 36 побед в 23 конкурсах. Мои воспитанники принимают активное участие в решении проблем родного села Ивантеевки. Руковожу участием детей в социальных проектах и социально – значимых акциях: «Очистим планету от мусора», «Неделя защиты животных», «Помнит героев своих страна» и др.
В практике своей педагогической работы внедряю современные развивающие учебно – методические комплекты, в т. ч. в профильном социально – гуманитарном классе. Всего за гг. я использовала в работе 11 УМК. Работая над методической темой, я публиковала материалы профессиональной направленности в муниципальных и региональных изданиях: в методическом сборнике областной конференции «Методическая служба – образованию России», Методическом вестнике (г. Балаково), материалах 5 Областной конференции, в Сети творческих учителей (Интернет).
В процессе обучения истории и в воспитательной деятельности применяю элементы современных образовательных технологий: музейной педагогики, технологии модульного обучения, технологии тестового контроля, проектной технологии, технологии опережающего обучения, здоровьесберегающей технологии, технологии интегрированного обучения, интерактивных, игровых технологий, технологии проектного обучения, технологии предупреждения неуспеваемости и отставания информационно-коммуникационной технологии.
За гг. неоднократно выступала с обобщением и распространением опыта на заседаниях РМО, семинарах, конференциях, показывала мастер классы, открытые уроки регионального, муниципального и школьного уровня.
Повышаю свою профессиональную квалификацию. В 2008 г. окончила курсы «Интел. Обучение для будущего», в 2010 г. – КПК. В межкурсовой период активно участвую в работе семинаров, в т. ч. в семинарах Районного методического объединения учителей истории, выступаю в обсуждениях и диспутах. С 2005 г. имею высшую квалификационную категорию. Занимаюсь общественной работой. В гг. являлась председателем профкома нашей школы.
