Конспект познавательно - экологической деятельности во второй младшей группе
В конспекте закрепляются знания детей о диких и домашних животных, среде их обитания; внешнем виде птиц, о голосах животных; дети упражняются в образовании единственного и множественного числа существительных. Воспитывается бережное отношение к природе.
Тема: «Путешествие в лес»
Программное содержание:
1. обобщать знания детей о диких животных, о среде их обитания, о птицах.
2. продолжать учить детей определять названия птицы по её характерным признакам.
3. закрепить знания детей в употреблении в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей.
4. развивать внимание, память, мышление. ( Мыслительные операции: сравнивать, классифицировать, анализировать, обобщать).
5. формировать доброжелательность, стремление помочь ближнему.
6. воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Материал: игрушка - незнайка, конверт с письмом, мольберт, картинки птиц ( дятел, сова, сорока, воробей, ворона), дикие и домашние животные – игрушки, настольные деревья, настольный домик.
Ребята, проходите, садитесь. К нам пришло письмо от Незнайки. Давайте прочитаем, что же он нам пишет.
«Здравствуйте ребята. Пишет вам Незнайка. Я пошёл гулять в лес, а там разные животные, птицы, а я никого не знаю. Помогите мне пожалуйста». Ваш Незнайка.
Ну, что ребята поможем нашему Незнайке? Тогда не будем терять время, сейчас мы с вами отправимся в путешествие в лес.
Скажите пожалуйста, а какое сейчас время года? (зима)
Как вы догадались (на улице холодно, солнце светит, но не греет. Деревья стоят голые. Люди одеты в теплую одежду.)
Молодцы ребята!
Ой ребята, посмотрите, а вот и дорога в лес. Какая она по ширине? (широкая)
Вставайте парочками и пойдём по дороге на помощь к Незнайке.
Посмотрите, куда нас привела дорога?
Здесь река. Зимой она замерзает, покрывается льдом. А это кто подо льдом? (рыбы). Рыбы зимой не замерзают, они засыпают. А когда приходит весна, лед тает и превращается в воду, рыба начинает плавать.
Чтобы дойти до леса нам нужно перейти через реку по мосту. Какой красивый мост. Какой он по ширине? (узкий). Чтобы не упасть в воду нужно идти осторожно, не толкаясь. (идут по скамеечке). Вот и подошли к лесу. Только идти по лесу нужно тихо, чтобы не разбудить и не испугать лесных зверей.
Ой, ребята, посмотрите вот и Незнайка (сидит на пеньке и ждёт ребят). Не расстраивайся Незнайка, мы тебе поможем. Я буду загадывать загадки, а вы досказывайте. ( играют в игру «доскажи словечко».
У меня есть умный пёс
Мокрой пуговкою нос
Если в чем-то я не прав
Громко лает он …(гав-гав-гав)
Быстрый серенький зверёк
По лужайке прыг да скок
Кто это? Угадай-ка…
Длинноухий ...(зайка)
Он всю зиму спал,
Лапу бурую сосал.
А проснувшись, стал реветь
Кто это? (медведь)
Котик наш - усатый разбойник,
Перепрыгнул подоконник,
напугал соседских кур,
и мурлыкает…(мур-мур-мур)
Серый, злой, зубами щелк-
по лесу гуляет …(волк)
ходит Зорька по лугам,
молочко приносит нам.
Зорьке жить бы в терему
А она мычит в хлеву…(му-му-му)
Ребята, посмотрите, смешались дикие и домашние животные. Нужно домашних расселить возле дома, а диких возле леса.
Незнайка: а я не знаю, какие домашние животные, а какие дикие. Ребята, какие у нас дикие животные? (заяц, лиса, медведь, волк)
Где живёт лиса в лесу? (в норе)
Медведь (в берлоге)
Белка (в дупле)
Волк (в логове). Что делает медведь зимой? Какая шкурка у зайца летом? А зимой? Как можно сказать одним словом, какие это животные (дикие).
А какие у нас домашние животные (свинья, лошадь, кошка, корова)
У свиньи кто детеныш? (поросёнок) а если их много (поросята). У лошади (жеребёнок). У кошки (котёнок). У коровы (телёнок). Что нам даёт корова? Как можно назвать одним словом, какие это животные? (домашние). Почему мы их называем домашними? Правильно, потому-то они живут в сарае, около дома.
Незнайка: ребята вы наверное устали, давайте отдохнем. Я знаю веселую игру про зайчиков. Давайте повернемся вокруг себя и превратимся в зайчиков. (физ. культ минутка).
Вышел зайчик погулять
Начал ветер утихать (ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону (бег на месте)
Забегает в лес зелёный
И несётся меж стволов,
средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте)
зайка маленький устал (ходьба на месте)
хочет спрятаться в кустах.
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы. (Присаживаются на корточки)
Ребята, вы слышите, кто-то плачет. Посмотрите, мамы потеряли своих деток. Они разбежались и перепутались.
Давайте поможем маме зайчихе позвать сыночка (зайчонок), а если много (зайчата). Маме белке, как помочь позвать сыночка? (бельчонок), а если много (бельчата). Маме медведице помогите позвать сыночка (медвежонок), а всех её деток позовите. Маме лисе помогите позвать сыночка (лисёнок), а всех её деток (лисята).
Хорошо в лесу! Тихо! Только птички поют! (включается фонограмма «пение птиц»).
Ребята, отгадайте загадки про птиц.
Хоть я не молоток - по дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный (дятел)
Днём спит, ночью летает (сова)
Чик-чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй не робей!
Кто это? (воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат:
- Кар! Кар! Кар!
Вот ребята мы с вами и попутешествовали по лесу. А теперь нужно возвращаться в детский сад. Давайте возьмём с собой Незнайку к нам в гости.
Посмотрите, ребята на тропинке лежат камни. Нужно через них перешагнуть. Поднимайте высоко ножки, чтобы не запнуться. Вот и пришли в детский сад. Вам понравилось наше путешествие в лес?
Где мы с вами сегодня были? (в лесу) что делали в лесу? Помогали Незнайке. Что вам понравилось больше всего. Ребята, вы сегодня были активными и поэтому мы так быстро справились со всеми заданиями. Спасибо.
