Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования детей
городского округа Стрежевой
Методическая разработка занятия на тему:
Система занятий по теме «Декоративная открытка в технике изонити»
педагог дополнительного образования
второй квалификационной категории
г. Стрежевой
2013г
Тема: «Декоративная открытка в технике изонити»
Цель:
Совершенствовать навыки работы по схемам и заполнение геометрических фигур (угол, окружность и спираль).
Задачи:
личностные:
- развивать кругозор, наблюдательность, внимательность, глазомер, зрительную память, художественный вкус и творческое воображение;
- развивать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность;
- развивать мелкую моторику рук, координацию движения;
- прививать навыки чистоты и порядка.
предметные:
- развивать мотивацию к занятиям трудовой художественной деятельностью;
- развивать логическое мышление, математическое представление, расширять активный словарь обучающегося.
метапредметные:
регулятивные:
- учиться работать по предложенному алгоритму работы;
- формировать умение контролировать на занятии.
познавательные:
- формирование учебно-познавательного интереса к новой теме (средний уровень сложности);
- развивать умение творческого подхода к работе по схеме, умение сочетать цвет и форму в изделии (основы композиции и цветоведения);
коммуникативные:
- воспитывать культуру поведения на занятии;
- развивать умение слушать, слышать и понимать педагога.
Характеристика обучающегося:
Третий год обучения, 8-10 лет, 1 человек.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, которые часто не могут говорить, а только тихо отвечать или указывать на ответы по буквам или соответствующие картинки в книгах или на тематических плакатах.
Характеристика учебного процесса:
Актуальность:
Изонить относится к декоративно-прикладному творчеству, которое позволяет включить детей с ограниченными возможностями здоровья, а также детей инвалидов в процесс реабилитации. На занятии использованы разнообразные технологические приемы (разметка, прокалывание точек, цветовой подбор нитей, композиция и др.), которые служат развитию пространственного мышления, мелкой моторики рук. Указанные приемы стимулируют речевую и умственную деятельность детей. Развитие пространственного мышления при выполнении творческой работы по теме занятия способствует совершенствованию навыков заполнения геометрических фигур разных по форме, размеру и цветовому решению.
Тип занятия: комбинированный.
Продолжительность занятия: 2 раза в неделю 1 занятие по 35 минут.
Занятие реализует педагог дополнительного образования 2 квалификационной категории .
Инструменты и материалы:
- карандаши, ножницы, картон, клей-карандаш, нитки швейный номер №40, ирис, мулине, иголки, схемы элементов и цветов.
Словарная работа: расширять словарь детей с ограниченными возможностями здоровья, активизировать в речи детей термины – цветовое сочетание, цветные нитки, иголка, клей, цветные карандаши, прокалывание, открытка для мамы, открытка для папы, новогодняя открытка и др.
Предварительная работа: подготовка схем геометрических фигур, цветов; изготовление демонстрационных материалов.
Методы и приемы проведения занятия:
- наглядные (демонстрация готовых работ, техники выполнения);
- словесные (беседа о тематических праздниках, рассказ об изготавливаемой работе, обсуждение готовых работ);
- практические (перевод схемы, нанесение разметки, оформление работы).
Используемая литература:
Браницкий . Стильный интерьер своими руками. АСТ, 2005г..
, Иголки и нитка в умелых руках. Легпромбытиздат, 1993г.
Рисуем нитью. Ажурные картинки. Издательский дом ЛИТЕРА, СПб, 2005г.
СД «Вышивка по картону»Alisa Studio, 2002г.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Повторение техники безопасности при работе с колющими предметами.
3. Расширение знаний по теме.
4. Объявление темы занятия.
5. Повторение пройденного материала.
6. Практическая работа.
7. Практическая работа.
8. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
9. Окончание занятия.
Ход занятия
Организационный момент.
Педагог:
Здравствуй, (имя обучающегося)! Я очень рада тебя видеть! Сегодня замечательный день. Светит солнышко за окном. Вижу, что у тебя хорошее настроение. Какое время года сейчас?
Обучающийся тихо отвечает или указывает на соответствующую картинку на плакате или в книге (в соответствии с возможностями обучающегося).
Педагог:
Молодец! В это время года бывают праздники (идет перечисление главных праздников данного времени года). Мы с тобой будем делать открытку. Для этого нам понадобится лист картона и инструменты для работы: ножницы, карандаши, клей-карандаш, нитки, иголки.
Повторение техники безопасности при работе с ножницами.
Педагог: Повторенье – мать ученья! Давай вспомним, как нужно работать с ножницами, шилом, иголкой, чтобы не пораниться.
Обучающийся показывает:
1. Ножницы должны лежать сомкнутыми концами от себя, к себе кольцами;
2. Передают ножницы только кольцами вперед;
3. Иголки должны быть в игольнице.
Педагог: Молодец! Ты все помнишь.
Расширение знаний по теме.
Педагог читает стихотворение, подобранное под время года и показывает движения рук. Обучающийся слушает и повторяет движения за педагогом:
Мы, листики осенние, (кисти рук расслаблены)
На веточках сидели. (кисти рук положили на стол).
Дунул ветер – полетели. (ручки подняли вверх)
Мы летели, мы летели (машут ручками вверху).
И на землю сели. (кисти рук положили на коленки)
Ветер снова набежал (ручки подняли вверх)
И листочки все поднял. (ручки подняли вверх)
Повертел их, покрутил (машут ручками вверху).
И на землю опустил. (кисти рук положили на коленки)
Спасибо. Давай друг другу похлопаем в ладошки.
Педагог:
Осенью какие бывают краски у природы?
Обучающийся показывает 1-2 цвета на цветовом круге.
Красный, желтый, зеленый, оранжевый.
Педагог:
Молодец. Ты все правильно делаешь.
Объявление темы занятия.
Педагог:
Скоро будет праздник для мам. Ты любишь свою маму?
Обучающийся тихо отвечает или кивает головой «Да».
Педагог:
Как зовут твою маму?
Обучающийся тихо отвечает или указывает на соответствующую букву на плакате или в книге (в соответствии с возможностями обучающегося).
(Педагог развешивает образцы открыток с цветами, а рядом с ними схемы).
Повторение пройденного материала.
Педагог:
Сегодня мы начнем вышивать на картоне цветы. Скажи, пожалуйста, какой цветок ты хочешь подарить маме?
Обучающийся тихо отвечает или указывает на соответствующую открытку-образец или схему обучающегося).
Педагог:
Какие геометрические формы можно использовать для вышивки?
Обучающийся показывает угол, овал, круг, спираль.
Практическая работа.
Педагог:
Правильно показал. Теперь выбираешь схему, наклеиваешь на картон и прокалываешь дырочки.
Обучающийся выполняет действия по предложенному алгоритму.
Педагог:
Посмотри на образец и подбери правильно цвета нити.
Обучающийся подбирает цвета нити, педагог помогает исправить допущенные ошибки.
Педагог:
Теперь надо вдеть нитку в иголку, а потом завязать узелочек.
Обучающийся вдевает нитку в иголку. Если у него не получается, то педагог предлагает свою помощь. Только после получения согласия на помощь, педагог вдевает нитку в иголку.
Педагог:
Молодец! У тебя хорошо получается. Что теперь надо делать?
Обучающийся показывает соответствующий этап – заполнение элемента цветка (стебель, лепесток, сердцевина или лепестки цветочка).
Педагог:
Тогда вышивай этот элемент цветочка.
Обучающийся заполняет элемент цветочка по выбору.
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Педагог:
Хорошо. Теперь положи все инструменты и материалы на место.
Обучающийся складывает все на свои места.
Педагог:
На следующем занятии мы с тобой продолжим вышивать цветочек для мамы. Скажи, пожалуйста, понравилось тебе занятие?
Обучающийся кивает головой «Да» или «Нет».
Педагог:
А какое у тебя было настроение, покажи, пожалуйста.
Обучающийся выбирает соответствующий смайлик на картинке.
Окончание занятия.
Педагог:
Спасибо! Ты сегодня замечательно поработал.
Занятие окончено. До скорой встречи!
