Охрана труда (стр. 2 )

ВВЕДЕНИЕ

Студент должен:

знать:

- содержание и задачи учебной дисциплины, ее poль в формировании специалиста;

- основные понятия, термины и определения в области охраны (безопасности) труда.

Основные понятия и терминология безопасности труда. Негативные факторы. Опасность производственной среды. Аксиома потенциальной опасности жизнедеятельности. Риск трудовой деятельности. Понятия травмы, несчастного случая, профессионального заболевания. Безопасность труда и основные мероприятия безопасности труда. Основные задачи охраны труда.

Методические указания

Данная тема является вводной и дает понятие о значимости данной дисциплины, об самоорганизации учебной деятельности студента в освоении понятий и терминов охраны труда.

Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение рабочей зоны и рабочего места.

2. Дайте определение опасного и вредного производственного фактора

3. Дайте определение риска. Как можно его количественно оценить?

5. Что такое индивидуальный, коллективный, приемлемый, мотивированный и немотивированный риски?

6. Дайте определение безопасности и охраны труда.

7. Какими мерами обеспечивается безопасность труда?

8. Что входит в задачи производственной санитарии, гигиены труда и производственной безопасности?

9. Что является первым этапом обеспечения безопасности труда?

10. Каковы задачи охраны труда?

РАЗДЕЛ 1. ИДЕНТИФИКАЦИЯ И ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕКА НЕГАТИВНЫХ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СРЕДЫ

Тема 1.1. Классификация и номенклатура негативных факторов

Студент должен:

знать:

- основные стадии идентификации негативных производственных факторов;

- классификацию опасных и вредных производственных факторов;

- наиболее типичные источники опасных и вредных производственных факторов различного вида на производстве;

- наиболее опасные и вредные виды работы.

Опасные и вредные производственные факторы на производстве.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основные стадии идентификации негативных производственных факторов.

2. Дайте классификацию опасных и вредных производственных факторов.

3. Перечислите наиболее типичные источники опасных и вредных производственных факторов на производстве.

4. Какие виды работ относят к наиболее опасным и вредным?

Литература: [1],с.46-51

Тема 1.2. Источники и характеристики негативных факторов и их воздействие на человека

Студент должен:

иметь представление:

- о характеристиках негативных факторов;

- о воздействии негативных факторов на человека;

знать:

-источники негативных факторов и их воздействие на человека;

-принципы нормирования и предельно-допустимые уровни негативных

факторов.

Опасные механические факторы: механические движения и действия технологического оборудования, инструмента, механизмов и машин. Другие источники и причины механического травмирования, подъемно? транспортное оборудование.

Физические негативные факторы: виброакустические колебания, электромагнитные поля и излучения (неионизирующие излучения), ионизирующие излучения, электрический ток.

Химические негативные факторы (вредные вещества) - их классификация и нормирование.

Опасные факторы комплексного характера: пожаровзрывоопасность - основные сведения о пожаре и взрыве, категорирование помещений и зданий по степени взрывопожарной опасности; герметичные системы, находящиеся под давлением - классификация герметичных систем, опасности, возникающие при нарушении герметичности; статическое электричество.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите основные источники и способы получения механических травм на производстве.

2. Какие виды подъемно-транспортного оборудования представляют наибольшую опасность?

3. Перечислите основные источники вибрации и шума на производстве.

4. Как классифицируется и воздействует вибрация на человека? Что такое виброболезнь?

5. Как осуществляется гигиеническое нормирование вибрации?

6. Шум и его воздействие на человека? Гигиеническое нормирование шума?

7. Назовите основные источники шума на производстве, связанном с вашей специальностью.

8. Назовите источники электростатические и магнитных полей, их влияние на человека.

9. Как влияет лазерное, инфракрасное излучение на человека?

10. Назовите основные источники ЭМИ на производстве, связанном с вашей специальностью.

11. Расскажите о воздействии радиации на организм человека.

12. Как воздействует электрический ток на человека? Перечислите виды электротравм.

13. Как классифицируются вреднее химические вещества в зависимости от их практического использования?

14. Как классифицируются вреднее вещества по степени опасности?

15. Как классифицируются вреднее вещества по характеру воздействия на человека?

16. Как осуществляется гигиеническое нормирование содержания вредных веществ в воздухе рабочей зоны?

17. Назовите основные причины и источники пожаров и взрывов на производстве.

18. Расскажите об основных факторах пожара.

19. Как классифицируют герметичные системы?

20. Как окрашиваются и какая маркировка ставится на трубопроводы, баллоны и сосуды?

Литература: [1],с.51-141

РАЗДЕЛ 2. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА ОТ ВРЕДНЫХ И ОПАСНЫХ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ФАКТОРОВ

Тема 2.1 Защита человека от физических негативных факторов

Студент должен:

иметь представление:

- об основных способах защиты от физических негативных факторов;

знать:

- способы и средства защиты человека от физических негативных фактором, возникают в сфере будущей профессиональной деятельности.

Защита от вибрации, шума, инфра- и ультразвука. Защита от электромагнитных излучений; защита от постоянных электрических и магнитных полей, лазерного излучения, инфракрасного (теплового) и улътрафиолетового. Защита от радиации. Методы и средства обеспечения электробезопасности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите средства защиты от поражения эл. током.

2. Назовите источники электроопасности на производстве, связанном с вашей специальностью.

3. Каковы основные методы и средства защиты от шума и вибрации?

4. Каковы основные методы и средства защиты от ЭМИ?

5. Каковы основные методы и средства защиты от лазерного излучения?

6. Каковы основные методы и средства защиты от ионизирующего излучения (радиации)?

7. Назовите технические меры используемые от поражения электрическим током?

8. Какие средства индивидуальной защиты используют для защиты от поражения электрическим током?

Литература: [1],с.145-191

Тема 2.2. Защита человека от химических и биологических негативных факторов

Студент должен:

иметь представление:

- об основных методах и средствах защиты человека от химических и биологических негативных факторов в сфере будущей профессиональной деятельности;

знать:

- способы защиты от загрязнения воздушной среды;

- способы защиты от загрязнения водной среды;

- средства индивидуальной защиты человека от химических и биологических негативных факторов.

Зашита от загрязнения воздушной среды: вентиляция и системы вентиляции, основные методы и средства очистки воздуха от вредных веществ. Защита от загрязнения волной среды: методы и средства очистки воды, обеспечение качества питьевой воды. Средства индивидуальной зашиты человека от химических и биологических негативных факторов.

Практическая работа №1 "Оценка воздействия вредных веществ, содержащихся в воздухе".

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите источники вредных веществ, образующихся в технологических процессах, характерных для выбранной вами специальности.

2. Перечислите методы для защиты воздушной среды рабочей зоны.

3. Какие системы вентиляции используют на производстве?

4. Как рассчитать необходимую производительность общеобменной вентиляции?

5. Перечислите методы для защиты водной среды рабочей зоны

Литература: [1] с.205-251

Тема 2.3. Защита человека от опасности механического травмирования

Студент должен:

иметь представление:

- об основных методах и средствах защиты от механического травмирования при работе с технологическим оборудованием и инструментом;

знать:

- безопасные приемы выполнения работ с ручным инструментом;

- особенности обеспечения безопасности подъемно-транспортного оборудования.

Методы и средства защиты при работе с технологическим оборудованием и инструментом: требования, предъявляемые к средствам защиты; основные защитные средства - оградительные устройства, предохранительные устройства, устройства аварийного отключения, тормозные устройства и др.; обеспечение безопасности при выполнении работ с ручным инструментом; обеспечение безопасности подъемно-транспортного оборудования.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите виды защитных устройств от механического травмирования.

2. Перечислите устройства аварийного отключения и объясните принцип их работы.

3. Расскажите о правилах работы с ручным инструментом.

4. Расскажите о правилах безопасной работы с подъемно-транспортным оборудованием.

5. Как рассчитать опасную зону грузоподъемного крана?

Литература: [1] с.257-279

Тема 2.4. Защита человека от опасных факторов комплексного характера

Студент должен:

иметь представление.

- об основных методах и средствах защиты от опасных факторов комплексного характера;

знать:

- методы пожарной защиты на промышленных объектах;

- методы защиты от статического электричества и молнии;

- методы обеспечения безопасности герметичных систем, работающих под давлением.

Пожарная защита на производственных объектах: пассивные и активные меры защиты, методы тушения пожара, огнетушащие вещества и особенности их применения. Методы защиты от статического электричества; молниезащита зданий и сооружений. Методы и средства обеспечения безопасности герметичных систем: предохранительные устройства, контрольно-измерительные приборы, регистрация, техническое освидетельствование и испытание сосудов и емкостей.

Практическая работа №2. "Подготовка к действию средств тушения пожара и пользование ими во время пожара"

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие пассивные меры применяются для защиты от пожара?

2. Как устроена пожарная сигнализация?

3. Какие способы и механизмы тушения пожара?

4. Каковы методы защиты от статического электричества?

5. Как устроены молниеотводы? Объясните принцип их действия.

6. Какие предохранительные устройства используются для обеспечения безопасности установок, работающих под давлением?

Литература: [1],с.286-302

РАЗДЕЛ 3. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 3.1. Микроклимат помещений

Студент должен

иметь представление:

- о механизмах теплообмена между человеком и окружающей средой;

знать: принципы терморегуляции организма человека; параметры микроклимата и их гигиеническое нормирование; методы обеспечения комфортных климатических условий в помещениях.

Механизмы теплообмена между человеком и окружающей средой. Влияние климата на здоровье человека. Терморегуляция организма человека. Гигиеническое нормирование параметров микроклимата. Методы обеспечения комфортных климатических условий в рабочих помещениях.

Лабораторная работа №1. "Определение параметров микроклимата на рабочем месте".

Вопросы для самоконтроля:

1. От чего зависит выделение теплоты в организме человека? Что нужно делать, если вам холодно или жарко?

2. Какие параметры окружающей среды влияют на теплообмен человека с окружающей средой? Объясните влияние параметров среды на передачу теплоты.

3. Что такое относительная влажность?

4. Как влияют параметры микроклимата на самочувствие человека?

5. Каковы механизмы терморегуляции организма человека?

6. Как влияет барометрическое давление на самочувствие человека?

7. Что такое гипоксия, при каких условиях и почему она возникает?

8. Что такое комфортные и дискомфортные условия?

9. Что такое оптимальные и допустимые параметры микроклимата?

10. Объясните, почему для тяжелой физической работы оптимальные и допустимые значения температуры ниже, а скорости движения воздуха больше, чем для легкой физической работы?

11. Что такое кондиционирование воздуха и как устроены системы кондиционирования воздуха?

Литература: [1],с.307-318

Тема 3.2. Освещение

Студент должен:

знать.

-требования к системам освещения и параметрам освещения на рабочих местах;

- методы расчета и контроля освещения;

- требования к организации освещения на рабочих местах.

Характеристики освещения и световой среды. Виды освещения и его нормирование. Искусственные источники света и светильники. Организация рабочего места для создания комфортных зрительных условий. Расчет освещения.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите основные характеристики освещения и световой среды и единицы их измерения.

2. Какие факторы определяют зрительный комфорт?

3. Какие виды освещения применяются на производстве?

4. Для каких параметров освещения установлены нормативы,?

5. Какие искусственные источники света применяются на производстве?

6. Каково назначение светильников и как они выполняются? Что такое защитный угол светильника?

7. Как должно быть организовано рабочее место и как расположены светильники для обеспечения комфортных зрительных условий?

8. Как влияет цвет на человека и какие цвета используются для различных видов работ?

9. Как осуществляется расчет искусственного освещения?

10. Какими методами осуществляется расчет естественного освещения?

Литература: [1],с.325-350

РАЗДЕЛ 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА

Тема 4.1. Психофизиологические основы безопасности труда

Студент должен:

иметь представление:

-о психических свойствах человека, влияющих на безопасность;

знать:

- виды трудовой деятельности;

- общность и различия между физическим и умственным трудом;

- влияние алкоголя на безопасность труда;

- энергетические затраты при различных видах трудовой деятельности;

- способы снижения утомления человека и повышения его работоспособности;

- способы оценки тяжести и напряженности труда.

Психические процессы, свойства и состояния, влияющие на безопасность труда. Виды и условия трудовой деятельности: виды трудовой деятельности, классификация условий трудовой деятельности по тяжести и напряженности трудового процесса, классификация условий труда по факторам производственной среды. Основные психические причины травматизма.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие психические процессы, свойства и состояния влияют на безопасность труда? Как они влияют на безопасность?

2. Как различаются виды и формы трудовой деятельности?

3. Как классифицируются условия труда?

4. Каковы основные психологические причины травматизма и методы их устранения?

Литература: [1],с.357-374

Тема 4.2. Эргономические основы безопасности труда

Студент должен:

иметь представление:

- о требованиях к организации рабочего места;

знать:

-основные антропометрические, сенсомоторные и энергетические характеристики человека.

Антропометрические, сенсомоторные и энергетические характеристики человека. Организация рабочего места оператора с точки зрения эргономики.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое эргономика и какие характеристики человека необходимо учитывать при создании машин и организации рабочего места?

2. Как должно быть организовано рабочее место оператора?

Литература: [1],с.378-384