Рабочая программа по истории для 9 класса

МКОУ «Нижне - Нарыкарская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 9 класса

количество часов: 70 часов (2 часа в неделю)

Составила учитель

Рабочая программа составлена на основе:

Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

Программа «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008

Программа «История Отечества. XX – начало XXI в.9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008.

Симонова России 9 кл. В 2 ч.: Поурочные разработки к учебнику , «История России. 9 класс»/. –М: «Экзамен»– 2008.

, Новейшая история зарубежных стран XX – начало XXI века : Поурочные планы по учебнику – Цюпы или / –Волгоград: Учитель, 2007, 271с.

Учебник «Новейшая история. 9 класс»: учеб. для 9 класса общеобр. учреждений/ –М.: Просвещение;

Учебник Данилов России. 9 класс: / , . –М.: Просвещение, 2006.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

2009
Структура документа

Примерная программа включает разделы:

§ пояснительная записка;

§ основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса;

§ критерии оценки знаний учащихся;

§ формируемые знания и умения ученика.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса Новейшей истории XX- начале XXI века в 9 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

– дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике общества Новейшего времени;

– показать, чем отличается мир Новейшего времени от мира современного.

Цели:

– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа по курсу «Всеобщая история» рассчитана на 30 часов, из которых 3 часа отведено на обобщение и 3 часа – на контрольные работы. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода в развитии человеческого общества. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XX- начале XXI века.

основное содержание

с распределением учебных часов по разделам курса

П/П	Содержание учебного материала	Количество часов	Сроки проведения План/факт	Домашнее задание	Элементы содержания	Используемый материал и вид контроля
I. Всеобщая история. Новейшая история. Первая половина *XX века.(30 часов)* Тема I. Мир на рубеже новой эпохи (2 часа.)
1.	Индустриальное общество в начале XX века	1ч.			§1-2	Основные черты индустриального общества, неравномерность эконом. развития	Эл. карта «Мир в конце XIX – XX в.», опорные конспекты в таблицах
2.	Политическое развитие в начале XX в.	1ч.			§3	Демократизация, идеологические направления, милитаризм, пацифизм	Эл. карта «Мир в конце XIX – XX в.», опорные конспекты в таблицах
Тема II Первая мировая война и ее итоги.(4 часа)
3.	Происхождение Первой мировой войны.	1ч.			§4	Причины, повод к первой мировой; характер и цели.	«Европа в начале XX века», опрос по терминам
4.	Первая мировая война. гг.	1ч.			§5	Начало и ход боевых действий по годам	Групповые задания: «Антанта», «Тройственный союз»
5.	Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны.	1ч.			§6	Система международных договоров, причины нестабильности мирового устройства	Тестовый контроль, стр22
6.	Последствия войны: революция и распад империй	1ч.			§7	Социальные, политические и экономические последствия войны.	Тест, стр 27
Тема III. Пути исторического развития хх гг.(7 часов)
7.	Капиталистический мир. Страны Европы и США в 20-е гг.	1ч.			§8-9	Пути восстановления экономики стран в 20-х годах	Фронтальный опрос
8.	Мировой экономический кризис 1929 – 1932 годов.	1ч.			§10	Основные характеристики МЭК	Беседа по материалам учебника, стр 40
9.	США: «новый курс» Ф. Рузвельта	1ч.			§11	Особенности кризиса США, выход Рузвельта.	Хронологическая последовательность событий, стр. 47
10.	Тоталитаризм в Германии и Италии.	1ч.			§11 в.7(п.)	Распространение идеологии тоталитаризма	Сравнительный анализ
11.	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.	1ч.			§12	Особенности кризиса во Франции и Великобритании	Самостоятельная работа с карточками, образец с 50
12.	Страны Востока и Латинской Америки	1ч.			§13-15	Модернизация в традиционных обществах	Групповые задания
13.	Международные отношения в 30- гг.	1ч.			§19	Причины нарастания мировой напряжённости	Самостоятельная работа стр 75
Тема IV. Человечество во второй мировой войне. (4 часа)
14.	Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.	1ч.			§20	Начало и ход второй мировой, основные события.	Групповые задания
15.	Трудный путь к победе. Международные отношения в ходе войны.	1ч.			§21	Ленд – лиз, Холдокост, международные конференции	Сообщения
16.	Итоги и уроки второй мировой войны. Создание ООН.	1ч.			§22	Изменения в геополитической ситуации послевоенного мира	Таблиы и схемы.
17.	К/р №1 по теме: «Мировые войны XX века»	1ч.			Повторить основные даты и события
Тема V. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны». (3 часа)
18.	«Холодная война». Военно-политические блоки	1ч.			§23	Развитие международных отношений после второй мировой войны	Циклограмма
19.	Завершение эпохи индустриального общества е гг.	1ч.			§24	Государства благосостояния	Тест, стр 155
20.	Кризисы 70-80-х гг. Становление информационного общества.	1ч.			§25	Процесс перехода к постиндустриальному обществу	Работа в группах
ТемаVI. Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг. (5 часа)
21.	Политическое развитие стран Запада	1 ч.			§26-27	Эволюция и тенденция развития политических партий и социальных движений	Сообщения
22.	Соединенные Штаты Америки.	1ч.			§28	Особенности политического и экономического развития США	Доклады
23.	Великобритания. Франция. Италия	1ч.			§29-31	Особенности политического и экономического развития Западной Европы	Работа в группах
24.	Германия: раскол и объединение	1ч.			§32	Особенности послевоенного развития Германии	Лекция
25.	Преобразования и революции в странах Восточной Европы	1ч.			§29-30	Послевоенное развитие стран Восточной Европы, влияние СССР	Лабораторное занятие
Тема VII. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. (5 часов)
26.	Латинская Америка и Африка во второй половине XX века	1ч.			§34	Особенности развития региона	Лабораторное занятие
27.	Япония. Китай. Индия.	1ч.			§35	Особенности развития стран Азии	Тест стр 198
28.	Культура первой и второй половины XX века.	1ч.			§38	Основные направления и стили, открытия	таблица
29.	Международные отношения во второй половине XX века.	1ч.			§37,39	Развитие международных отношений, факторы.	Хронологический диктант
30.	К/Р №2 по теме: «Мир после Второй мировой войны»	1ч.			Повторить терминологию
*II. История Отечества* *XX – начало* *XXI века. (38часов)* Тема I. Российская империя на рубеже веков. (6 часов)
31.	Государство и российское общество в конце XIX- начале XX века	1ч.			§1	Основная характеристика российского государства: территория и население;полит строй и соц. Структура.	Кроссворд и тесты с.18
32.	Экономическое и политическое развитие России в конце XIX- начале XX века	1ч.			§2-3	Российская экономика: роль государства, иностр. капитал	Самостоят работа
33.	Внешняя политика. Русско – японская война гг	1ч.			§4	Причины и последствия русско – японской войны.	Терминолог. Диктант в виде эстафеты
34.	Первая российская революция. Политические и экономические реформы.	1ч.			§5-6	Последствия столыпинской реформы	Микрогруппы
35.	Политическая жизнь. Духовная жизнь Серебряного века.	1ч.			§7-8	Духовное состояние общества	Доклады
36.	Россия в Первой мировой войне	1 ч.			§9	Ход военных действий в годы Первой мировой войны.	Сообщения
Тема II. Великая российская революция. гг.(4 часа)
37.	Свержение монархии. Россия весной – летом 1917г.	1ч.			§10-11	Причины февральской революции и крушения монархии. Новая система власти – двоевластие.	Самостоятельная работа с учебником, тестирование
38.	Октябрьская революция. Формирование советской государственности	1ч.			§12-13	Причины и ход Октябрьской революции.	Самостоятельная работа с учебником.
39.	Гражданская война	1ч.			§14-15	Белый и красный террор в годы гражданской войны	Сообщения по группам
40.	Экономический и политический кризис начала 20-х гг.	1ч.			§16-17	Сущность и результаты политики «военного коммунизма», анализ победы красных.	Работа в группах
Тема III. СССР на путях строительства нового общества (6 часов)
41.	Переход к НЭПу. Образование СССР	1ч.			§18-19	Характеристика НЭП, уроки и причины.	Лекция
42.	Политическое развитие и международное положение СССР в 20-н гг.	1ч.			§20-21	Предпосылки, планы и ход процесса объединения советских республик.	Работа по плану.
43.	Индустриализация и коллективизация.	1ч.			§23-24	Определение понятий «индустриализация», «коллективизация». Политика раскулачивания	Лекция с элементами беседы
44.	Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е, 30-е гг.	1ч.			§25, §27	Изменение внешнеполитического курса СССР. Основные направления в 30 – е годы.	Сообщения, тестирование. Составление компьютерных презентаций.
45.	Духовная жизнь советского общества в 20-30-е гг.	1ч.			§22,26	Репрессии 30-х гг. Направления «культурной политики сов. гос - ва»	Слайдовые презентации с тестами
46.	К/Р №3 по теме: «Россия в первой трети XX века»	1ч.
Тема IV. Великая Отечественная война 1941—1945 гг.( 6 часа)
47.	Начало Великой Отечественной войны	1ч.			§28-29	Трагическое начало	Презентация
48.	Немецкое наступление 1942 года. Советский тыл в Вов.	1ч.			§30-31	Планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942. Оккупационный режим.	Работа над понятиями.
49.	Коренной перелом в ходе ВОв	1ч.			§32	Значение Сталинградской битвы с.249	Беседа с элементами лекции, тестирование
50.	Борьба народов СССР в борьбе с фашизмом.	1ч.			§33	Вклад советского народа в дело победы. Тыл в Великой Отечественной войны. С. 255	Сообщения, диск «От Рейхстага до Кремля»
51.	СССР на завершающий этап Великой мировой войны.	1ч.			§34	Вклад советского народа в дело победы, рельсовая война, партизанское движение.	Документы.
52.	Советский союз в войне 1941-45 гг. (обобщающий урок)	1ч.				Знания по истории ВОВ	Тестирование по вариантам
ТемаV. СССР в гг (3 часа)
53.	Восстановление экономики	1ч.			§35	Государственные планы восстановления экономики	Работа с учебным материалом.
54.	Политическое развитие. Идеология.	1ч.			§36-37	Политические настроения в обществе. Органы государственной власти	Тесты
55.	Внешняя политика	1ч.			§38	Взаимоотношения меду союзниками по антигитлеровской коалиции и начало «холодной войны»	Тесты на повторение
Тема VI. СССР в 1953 – середине 60-х гг XX века.(3 часа)
56.	Политическая система и экономика СССР в гг.	1ч.			§39-40	Органы государственной власти – как система «коллективного руководства» после смерти Сталина. Борьба за власть.	Беседа с элементами лекции.
57.	«Оттепель» в духовной жизни.	1ч.			§41	Новые черты в культуре, влияние политических процессов на отрасли культуры.	Заполнение таблицы
58.	Политика мирного существования: успехи и противоречия.	1ч.			§42	Причины противоречивости внешнеполитической деятельности советского руководства.	Анализ внешней политики политики.
Тема VII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века.(2 часа)
59.	Консервация политического режима. Экономика «Развитого социализма».	1ч.			§43-44	Особенности политической и экономической жизни в СССР	Работа по карточкам
60.	Политика разрядки: надежды и результаты.	1ч.			§ 46	Основные направления внешней политики, конфронтация и последствия Афганской войны	Тестирование
Тема VIII. Перестройка в СССР (часа)
61.	Политические и экономические реформы гг.	1ч.			§47-48	Перестройка и её деятели. Сущность и реализация.	Документ
62.	Политика «гласности»: достижении и издержки. Диалектика «нового политического мышления»	1ч.			§49-50	Влияние перестройки на духовную жизнь общества, выделить новые черты	Сообщения
Тема IX. Россия в конце XX – начале XXIв. (6 часов)
63.	Российская экономика на пути к рынку.	1ч.			§51	Нормативные правовые акты экономической политики	Социальное проектирование
64.	Политическая жизнь России в конце XX – начале XXIв.	1ч.			§52	Причины и последствия изменения политической системы.	Политическое проектирование
65.	Духовная жизнь России в конце XX – начале XXIв.	1ч.			§53	Духовное состояние российского общества, его новые черты.	Работа с таблицей
66.	Строительство обновленной Федерации. Геополитическое положение и внешняя политика России	1ч.			§54-55	Национальная политика в России с 90- х годов XX века.	Социальное проектирование
67.	Россия на пороге XXI века	1ч.			§56	Основные направления внутренней и внешней политики 2000 – 2008. Путинский курс.	Работа со СМИ
68.	К/р №4 по теме: « Россия в XX , начале XXI века»	1ч.
69. 70	Итоговое повторение	2 ч.			повторение	Слайдовые презентации понравившихся тем

критерии оценки знаний учащихся

Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т. п.).

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

§ глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

§ твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

§ неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

§ наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

§ отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.

*Коджаспирова . –М., изд. ВЛАДОС, 2004

Формируемые Знания и умения ученика

В результате изучения истории ученик должен

истории России

XXI

Рабочая программа по истории для 9 класса

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы