Психологическое консультирование (стр. 4 )

0-59 баллов – неудовлетворительно,

60-74 баллов – удовлетворительно,

75-84 баллов – хорошо,

85-100 баллов – отлично.

журнал рейтинга

по дисциплине «Психологическое консультирование»

для студентов образовательной профессиональной программы

специальности 050706 Педагогика и психология

Группа __________ Период обучения __ учебный год______

№ п/п	ФИО студента	Модуль 1	Модуль 2	Модуль 3	ДМ	экзамен	Итого баллов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Темы рефератов

1. Основные составляющие консультирования.

2. Понятие психологического консультирования.

3. Личные качества консультанта.

4. Стадии процесса консультирования.

5. Виды оказания психологической помощи.

6. Уровни оказания полупрофессиональной психологической помощи.

7. Условия построения помогающих отношений.

8. Базовые навыки и техники психологического консультирования.

9. Общие правила построения помогающей беседы.

10. Этика и специфика применения техник психологического консультирования в различных сферах деятельности.

11. Применение психологического консультирования в педагогической практике.

12. Цели психологического консультирования.

13. Личный и профессиональный рост консультанта.

14. Взаимоотношения между консультантом и клиентом.

15. Роль и место консультанта в консультировании.

16. Требования к личности консультанта.

17. Процедуры и техники консультирования.

18. Этические принципы в психологическом консультировании.

19. Специальные проблемы психологического консультирования.

20. Процесс психологического консультирования: первая встреча.

21. Процесс психологического консультирования: оценка проблем клиента.

22. Виды и техники слушания.

23. Групповое консультирование.

24. Подходы к психологическому консультированию.

25. Супервизия.

26. Умение слушать и слышать клиента как необходимый навык психологического консультирования.

27. Умение эффективно использовать невербальные средства общения.

28. Умение наблюдать как необходимый навык психологического консультирования.

29. Умение давать и принимать обратную связь.

30. Умение следовать за клиентом как необходимый навык психологического консультирования.

Методические указания студентам по написанию реферата

Реферат должен содержать титульный лист, оглавление (план), текст (основной и выводы) и список использованной литературы (не менее 10 источников);

Рекомендуемый объем – 10-15 страниц (14 кеглей, полуторный межстрочный интервал).

Структура реферата должна соответствовать стандартным требованиям, предъявляемым к написанию рефератов: введение, обоснование выбора темы, изложение темы, заключение. Реферат должен быть изложен студентом в виде доклада на кафедре или на учебной группе. Студент долен хорошо ориентироваться в представленном им материале, отвечать на задаваемые вопросы. Реферат пишется студентами в рамках самостоятельной работы.

Банк контрольных заданий

по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ»

Модуль 1. Современный взгляд на психологическое консультирование

Написание эссе по темам:

1. Психологическое консультирование и психотерапия.

2. Теории личности и практика консультирования.

3. Модель эффективного консультанта.

4. Система ценностей консультанта.

5. Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта.

6. Проблема личностного развития.

7. Мастерство психологического консультирования.

8. Типы клиентов и вопросы взаимоотношений.

9. Житейские и профессиональные виды оказания психологической помощи.

10. Повышение мастерства консультанта.

Модуль 2. Навыки и техники психологического консультирования

Написание эссе по темам:

1. Невербальные паттерны общения в психологическом консультировании.

2. Навыки, техники, стратегии и типы вопросов, используемые на разных этапах консультирования.

3. Искусство давать советы и искусство их избегать.

4. Активизация сильных сторон собеседника в процессе психологического консультирования.

5. Эффективные и неэффективные вопросы.

Модуль 3. Структура психологического консультирования

Написание эссе по темам:

1. Особенности психологического консультирования тревожных клиентов.

2. Особенности психологического консультирования при реакциях страха и фобиях.

3. Особенности психологического консультирования враждебно настроенных и агрессивных.

4. Особенности психологического консультирования «немотивированных» клиентов.

5. Особенности психологического консультирования клиентов, предъявляющих завышенные требования.

6. Особенности психологического консультирования при переживании вины.

7. Особенности психологического консультирования плачущих клиентов.

8. Особенности психологического консультирования клиентов с депрессией и суицидными намерениями.

9. Особенности психологического консультирования при переживании утраты.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по дисциплине

«ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ»

1. Виды оказания психологической помощи. Определение «психологическое консультирование». Виды оказания помощи, не являющиеся психологическим консультированием.

2. Взаимоотношения в процессе консультирования. Эмпатическое понимание. Конгруэнтность. Безусловное принятие.

3. Повышение мастерства консультанта: личностный и профессиональный рост. Профилактика профессионального выгорания.

4. Трудности следования этическим принципам в психологическом консультировании. Кодекс профессиональной этики. Конфиденциальность и ограничения конфиденциальности.

5. Умение слушать и слышать, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности применения в педагогической практике.

6. Умение эффективно использовать невербальные средства общения, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности применения в педагогической практике.

7. Умение наблюдать, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности применения в педагогической практике.

8. Умение давать и принимать обратную связь, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности применения в педагогической практике.

9. Умение следовать за собеседником в процессе взаимодействия, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности применения в педагогической практике.

10. Эхо-техника как техники рефлексивного слушания, необходимая в процессе психологического консультирования и возможности ее применения в педагогической практике.

11. Перефразирование, как техники рефлексивного слушания, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности его применения в педагогической практике.

12. Резюмирование, как техники рефлексивного слушания, необходимое в процессе психологического консультирования и возможности его применения в педагогической практике.

13. Открытые и закрытые вопросы в процессе психологического консультирования и возможности их применения в педагогической практике.

14. Вопросы содержательного и эмоционального характера в процессе психологического консультирования и возможности их применения в педагогической практике.

15. Эффективные и неэффективные вопросы в процессе психологического консультирования и возможности их применения в педагогической практике.

16. Стадии процесса консультирования.

17. Специальные проблемы в психологическом консультировании, встречающиеся в педагогической практике.

18. Составление контракта в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

19. Создание доверительных отношений в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

20. Сбор информации в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

21. Фокус на эмоциях в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

22. Фокус на мыслях (уточнение проблемы - новый взгляд на проблему) в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

23. Фокус на поведении в процессе психологического консультирования и возможности применения данных умений в педагогической практике.

Методические рекомендации студентам

Семинарские занятия предполагают активное участие студентов в обсуждении учебных вопросов текущей темы, в результате чего студенты должны понять теоретические основы материала данной темы, уяснить значение полученных сведений для их практической деятельности. При подготовке к семинарским занятиям студентам следует использовать литературу по теме из списка литературы.

Помимо обязательных занятий, проводимым под контролем преподавателя, предполагается самостоятельное изучение студентами всего программного материала курса «Психологическое консультирование» ознакомление с основной и дополнительной литературой, освоение рекомендованных методик психологического тестирования, овладение необходимыми умениями и навыками. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме выполнения домашних заданий по темам указанным в разделе тематический план курса, написания реферата по темам, приведенным в списке, с учетом объемных требований. На самостоятельную работу студентов отводится 22 часа.

Методические рекомендации преподавателям

Внимание преподавателя, работающего с данной программой, должно быть обращено на донесение до студентов структуры процесса психологического консультирования.

Преподаватель должен уметь излагать в доступной форме учебные материалы, увязывать их с запросами будущей профессиональной деятельности студентов, хорошо владеть речью. В процессе проведения занятий преподаватель должен использовать различные наглядные средства. Следует на протяжении всего прохождения учебной дисциплины проводить консультации для студентов, четко вести отчетность по посещаемости и успеваемости студентов.

Преподаватель проводит контроль знаний студентов. Текущий контроль учебной деятельности студентов предназначен для стимулирования каждодневной работы студентов.

Видами текущего контроля являются выполнение и сдача практических работ, индивидуальные домашние задания, устные ответы на экспресс-опросы на занятиях, выполнение рефератов и письменных работ.