Школьное конституционное право в условиях детского управления школой

Негосударственное общеобразовательное учреждение «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА –
ЕВРОПЕЙСКАЯ ШКОЛА «EX PROFESSO»
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ СОЦИАЛЬНО-
ГУМАНИТАРНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

ШКОЛЬНОЕ КОНСТИТУЦИОННОЕ
ПРАВО В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО
УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ

Образовательная программа подготовки
руководителей образования

Пермь 2004

З 38

Авторы-составители: , кандидат философских наук, , кандидат педагогических наук.

Школьное конституционное право в условиях детского управления школой. Образовательная программа подготовки руководителей образования. Пермь: НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов», 2004. – 35 с.

ISBN -5

Рекомендовано к изданию педагогическим советом Средней обще­образова­тельной школы – Европейской школы «Ex professo» с углублен­ным изуче­ни­ем социально-гуманитарных предметов» и Ученым советом Прикамского социального института.

© , 2004.

© , 2004.

© НОУ СОШ «Европейская школа
«Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов», 2004.

 

Введение

НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов» является образовательным учреждением, ориентированном на работу с учащимися, имеющими стремление к получению современных знаний, необходимых для глубокого познания мира, вхождения личности в пространство мировой культуры, ориентация на значимо-необходимые профессии в обществе. Образовательная программа строится на основе:

· Конституции РФ;

· Закона «Об образовании»;

· Подзаконных актов;

· Устава НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo» с углубленным изучением социально-гуманитарных предметов».

Деятельность школы строится на принципе демократии и гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, светского характера образования с учетом запросов ребенка и его родителей. В условиях переходного периода, формирования правового государства и создания гражданского общества в центре внимания стали находиться проблемы, связанные с улучшением правовой грамотности детей, повышение их общественной и гражданской активности. В условиях свободного выбора позиций и сотрудничества всех субъектов образовательного процесса возможна реализация настоящей программы.

Конституция России четко определила, что высшей ценностью является человек, его права и свободы. При этом признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина является прямой обязанностью государства. Предполагается, что, приступая к занятиям в рамках программы, руководители образовательных учреждений уже овладели основными юридическими понятиями в этой отрасли права и на этой базе могут более углубленно воспринимать новые идеи по развитию школьного конституционного права.

Настоящая образовательная программа сформирована на базе действующей в экспериментальном режиме площадки «Новые модели развития общественного детского управления школой» на базе школы «Ex professo», прошла режим апробации в общеобразовательной школе.

Цель проекта: 1. разработать модели, содержания и апробирование технологии развития общественного управления школой в условиях формирования гражданского общества;

2. выявить, в какой степени они создают условия для развития активной гражданской позиции, улучшения микроклимата в школе.

Задачи проекта:

- создать нормативно-правовую и методическую базу для формирования моделей развития общественного детского управления школой.

Основная цель образовательной программы подготовки руководителей образовательных учреждений:

Ø комплексное рассмотрение наиболее сложных и актуальных проблем общественного детского управления школой, раскрытие содержания школьных норм образовательного права, позволяющего обеспечить эффективную защиту прав и свобод в школьном сообществе.

В соответствии с указанной целью задачами образовательной программы являются:

1. углубление теоретических знаний о природе прав человека, их происхождении;

2. формирование у слушателей гуманитарного правосознания, высокой правовой культуры и профессионального мышления.

Руководителю нужно знать:

- структуру прав человека и гражданина;

- гарантии, способы и формы реализации школьных прав во взаимодействии с различными субъектами образовательной политики.

Уметь:

- анализировать причины нарушения прав ребенка;

- использовать разнообразные формы и способы защиты прав ребенка.

Методологической базой для реализации программы является Конституция РФ, Закон «Об образовании» и Конституция школы «Ex professo».

С учетом вышеизложенного, необходимо выделить, что должны знать руководители образовательных учреждений:

§ знать термины: школьный аппарат управления, правовые акты школьного образовательного права;

§ перечислять: основные черты гражданского общества, роль дисциплинарной и иной ответственности, функции и форма государства;

§ определять понятия: правое государство, гражданское общество, школьная Конституция, Парламент школы, школьная власть, ученический, трудовой договор, административный проступок, правонарушения, правоотношения;

§ описывать: школьное конституционное право, школьный аппарат власти, система школьной защиты прав субъектов образовательной политики;

§ сравнивать: избирательные системы;

§ объяснять: парламент, роль Парламента в школьной жизни, место школьной Конституции в развитии демократических начал образования связь правового государства и гражданского общества;

§ характеризовать: школьная общественная власть, ее происхождение, школьное общественное управление, политическая культура, юридический и иная ответственность, школьная судебная система;

§ давать оценку: предлагаемые факты с точки зрения политической культуры, предлагаемые факты с точки зрения правовой культуры.

Участники программы:

- руководители органов образования;

- руководители образовательных учреждений и их заместители, а также все те, кто интересуется проблемой школьного конституционного права.

Объем и структура программы

Программа рассчитана на 36 академических часов, включающих в себя лекционные и практические занятия, активные формы обучения по следующим направлениям:

- философские проблемы современного образования как основа формирования системы школьного конституционного права;

- от Конституции РФ к школьной Конституции (понятийный аппарат и его содержание);

- права ребенка и система юридических механизмов их защиты;

- управление школой в условиях школьной Конституции, структура и полномочия органов власти и управления;

- личностно-профессиональный рост руководителя образовательного учреждения;

- составление индивидуальных проектов по теме экспериментальной работы.

Распределение учебного времени по темам
и видам учебных занятий (учебный план)

№ п/п	Наименование темы	Лекции	Семинар	Диспут	Другие формы
1.	Философские проблемы современного образования как основа формирования системы школьного конституционного права.
1.1.	Образовательная ситуация, образовательные процессы, тенденции и цели.	2
1.2.	Актуальные проблемы развития современной школы. Пирамида проблем общественного детского управления школой.	2
1.3.	Индивидуальные и открытые консультации: - школьный референдум – путь к развитию демократии; - школьная Конституция – основной закон жизни: взгляд со стороны; - школьная символика: флаг, герб, гимн и ее правовые основы функционирования.				4
2.	Школьное конституционное право: от Конституции России к школьной Конституции.
2.1.	Правовая игра «Решаем проблемы вместе».				2
2.2.	Психолого-правовые мастерские: - «Моделирование содержания школьной Конституции»;				2
3.	Права ребенка и система юридических механизмов их защиты;		2	2
	- проектно-правовой тренинг «Модель общественного детского управления школой».				2
4.	Управление школой: - День самоуправления в школе;				4
	- школьный суд: за и против.			2
5.	Личностно-профессиональный рост руководителя образовательного учреждения: - лекция-диалог «Строим гражданское общество»;	2
	- круглый стол «Школьная демократия опыт и перспектива»	4
	- составление индивидуальных проектов по теме.	6
	ВСЕГО:	16	2	4	14

Приложение

КОНСТИТУЦИЯ

Европейской школы довузовского
и профессионального образования «Ex professo»

принята на школьном референдуме «24» мая 2000 г.

ПРЕАМБУЛА

Мы, единый коллектив учеников, педагогов, родителей, попечите­лей, школьных работников,

соединенные общей судьбой,

утверждая основы самоуправления в школе,

ставя главной задачей создание условий для свободного развития личности,

исходя из общепризнанных принципов организации самоуправле­ния,

стремясь обеспечить благополучие и процветание школы,

исходя из ответственности за судьбу школы,

сознавая себя частью мировой образовательной системы

ПРИНИМАЕМ КОНСТИТУЦИЮ Европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo».

Основные положения

Статья 1

1. Европейская школа довузовского и профессионального об­разования «Ex professo» (далее школа) является негосударственным об­разовательным учреждение с углубленным изучением права, эконо­мики, психологии и педагогики, иностранных языков, социологии и политологии, рекламы.

«Ex professo» – в переводе с латинского — «путь в профессию осоз­нанно, продуманно»

2. Девизом школы является: «Docendo discimus» – в переводе с латинского – «Обучая учимся»

Статья 2

Главное назначение школы – дать ученику глубокие и всесторон­ние гуманитарные знания, подготовить его к жизни, помочь ему дос­тичь высокого уровня профессионализма.

Статья 3

1. Школа является современным образовательным учреждением.

2. В школе используются ведущие и прогрессивные методики пре­подавания.

Статья 4

Основным направлением развития школы является дальнейшая демократизация школьной жизни, развитие самоуправления, постоянное совершенствование методик преподавания и воспитания учащихся.

Статья 5

Школа является де политизированной. Не допускается пропаганда идей какой либо партии на уроках, а также попытка любой из этих ор­ганизаций оказывать влияние на деятельность школы как учебного за­ведения.

Статья 6

Власть в школе делится на законодательную, исполнительную, су­дебную.

Статья 7

Высшим органом власти является Парламент школы, избранный тайным голосованием на основе представительства учеников, учителей, родителей.

Статья 8

Наиболее важные вопросы школьной жизни выносятся на обще­школьное обсуждение, что является формой непосредственного само­управления.

Статья 9

В соответствии с интересами, увлечениями учащихся в школе мо­гут создаваться различные объединения, клубы, секции, кружки, в том числе на основе деятельности разных общественных организаций в со­ответствии с законодательством РФ.

Статья 10

Школа имеет свой флаг, герб и гимн. Данные атрибуты школы яв­ляются высшими средствами индивидуализации и используются на всех мероприятиях общешкольного значения.

Основные права, свободы и обязанности

Статья 11

Каждый имеет свободу мысли и слова. Каждый член школьного коллектива имеет право высказывать и отстаивать собственную точку зрения по любому вопросу, как в учебное время так и на собраниях.

Статья 12

Каждый имеет свободу печати. Каждый член школьного коллекти­ва имеет право письменно поделиться своими мыслями о жизни школы, выставить на показ свои художественные, технические и литературные произведения, для чего в школе отводится специальное место.

Статья 13

Каждый имеет право на личную неприкосновенность.

Статья 14

1. Каждый имеет право на труд.

2. Учащиеся могут быть привлечены к труду лишь в интересах школы и с учетом их возраста, физических возможностей, а также с учетом требований гигиены и охраны труда.

Статья 15

Каждый имеет право на бесплатную медицинскую помощь школь­ной медицинской службы.

Статья 16

Каждый имеет право избирать и быть избранным в школьные ор­ганы и на школьные должности самоуправления.

Статья 17

Каждый учащийся обязан добросовестно относиться к учебным за­нятиям, сознательно подчиняться требованиям дисциплины, соблюдать конституцию школы.

Статья 18

1. Все члены школьного коллектива обязаны уважать друг друга.

2. Все члены школьного коллектива обязаны вести себя согласно общепринятым нормам этикета.

Статья 19

Каждый обязан подчиняться внутреннему распорядку школы: не опаздывать на уроки, приходить вовремя в столовую, показывать при­мер надлежащего внешнего вида (т. е. в соответствии с традициями школы соблюдать деловой стиль одежды при посещении занятий), со­блюдать дисциплину.

Статья 20

Каждый учащийся школы обязан не курить, не употреблять алко­гольные напитки и наркотические вещества.

Управление школой

Статья 21

Законодательным органом ученического самоуправления является Парламент школы, призванный активно содействовать становлению сплоченного коллектива, формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям, определен­ным законодательством РФ, уставом школы, настоящей конституцией.

Статья 22

Основной задачей Парламента школы является всемерное содейст­вие администрации школы, педагогическому коллективу в завершении каждым учащимся полного среднего образования, глубоком усвоении школьниками основ наук и приобретении ими специальных навыков.

Статья 23

Парламент школы принимает активное участие в организации тру­дового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной ра­боты, развитии самообслуживания и выработки у учащихся бережного отношения к имуществу школы, в воспитании сознательной дисципли­ны и культуры поведения школьников.

Статья 24

Парламент школы организует посещаемость учебных занятий, контролирует выполнение и соблюдение учащимися правил поведения; помогает учителям в оборудование учебных кабинетов; в организации взаимопомощи и сотрудничества в школе, подготовке и проведении олимпиад, конкурсов, вечеров, дискотек.

Статья 25

Парламент школы организует самообслуживание: уборку классов, кабинетов и других помещений школы, благоустройство школьной тер­ритории, обеспечивает участие школьников в ремонте мебели, учебных пособий, а в каникулярное время и помощь в текущем ремонте школы, ведет учет сохранности оборудования классных комнат.

Статья 26

Парламент школы избирается в начале учебного года сроком на один год тайным голосованием.

Статья 27

1. Парламент школы состоит из двух палат: верхней и нижней.

2. В верхнюю палату парламента входят учителя, родители, попе­чители.

3. В нижнюю палату парламента входят по 2 ученика от каждого класса, выражающие волю своего класса.

Статья 28

В Парламент школы избираются наиболее активные, успевающие, дисциплинированные учащиеся, пользующиеся среди своих однокласс­ников авторитетом и доверием.

Статья 29

Процедура принятия Парламентом школы решений, имеющих об­щешкольное значение, состоит из следующих этапов:

1 этап: внесение в нижнюю палату на обсуждение вопроса. На об­суждение Парламента школы может быть поставлен любой вопрос об­щешкольного значения любым членом школьного коллектива.

2 этап: в недельный срок нижняя палата Парламента должна обсу­дить поставленный вопрос и вынести по нему мотивированное реше­ние.

3 этап: вынесенное нижней палатой решение немедленно переда­ется на одобрение верхней палате. Решение считается принятым, если его одобрили не менее чем 10 человек верхней палаты.

4 этап: решение утверждается или подписывается (если решение письменное) директором.

Статья 30

Из числа своих членов Парламент выбирает Президента школьного парламента, заместителя Президента школьного парламента, секретаря.

Статья 31

Президент школьного парламента организует работу Парламента школы, в необходимых случаях представляет интересы нижней палаты во всех школьных структурах, в том числе присутствует на заседаниях верхней палаты.

Статья 32

В отсутствие Президента школьного парламента, его функции осуществляет Заместитель Президента школьного парламента.

Секретарь Парламента школы организует контроль за выполнением решений Парламента, ведет протоколы заседаний Парламента, вы­ступает с докладами о выполнении решений.

Статья 34

В необходимых случаях, для решения наиболее важных вопросов организуются выездные сессии Парламента школы, которые проводятся вне пределов школы.

Статья 35

1. Исполнительную власть в школе осуществляет Администрация школы, состоящая из: директора и его заместителей.

2. Главой исполнительной власти в школе является директор школы.

Статья 36

Директор школы подчиняется Парламенту школы и подотчетен перед ним по всем вопросам, кроме вопросов относящихся к его ис­ключительной компетенции.

Статья 37

К исключительной компетенции Директора школы относится ре­шение всех финансовых вопросов школы, кадровые вопросы, а также решение вопросов отнесенных к компетенции Директора законодатель­ством РФ и уставом школы.

Статья 38

Распоряжения директора обязательны для всех сотрудников и учащихся школы.

Статья 39

Судебную власть в школе осуществляет Школьный суд.

Статья 40

Школьный суд состоит из 5 человек, формируемый представите­лями от каждого класса начиная с 7.

Статья 41

Судьей Школьного суда может стать ученик, имеющий только примерное поведение, ранее не привлекавшийся к какой-либо ответст­венности и имеющий отличные оценки по гуманитарным дисциплинам.

Статья 42

Утверждение кандидатуры на пост судьи Школьного суда прохо­дит все этапы принятия решения, описанные в ст. 29 настоящей Кон­ституции.

Статья 43

Судебное заседание по заявлению любого заинтересованного лица школы состоит из следующих частей:

1. Изложение потерпевшей стороной своих претензий с предос­тавлением суду всех имеющихся доказательств.

2. Отзыв ответчика на предъявляемые к нему претензии. Стороны могут использовать все возможные средства доказывания:

письменные доказательства, вещественные доказательства, показания свидетелей и пр.

3. Исследование судом представленных сторонами доказательств.

4. Вынесение судом мотивированного решения.

Статья 44

1. К делам особой важности относятся дела связанные с унижени­ем чести и достоинства человека.

2. Унижением чести и достоинства человека считается:

а) рукоприкладство – нанесение побоев, избиение;

б) угроза, запугивание и шантаж, имеющие целью скрыть свое противозаконное действие;

в) моральное издевательство:

- употребление оскорбительных кличек;

- дискриминация по национальным признакам;

- подчеркивание физических недостатков;

- нецензурная брань;

- умышленное доведение другого человека до стресса, срыва;

г) унижение человеком своего собственного достоинства в глазах окружающих людей:

- появление в нетрезвом состоянии;

- истязание животных;

- вымогательство, воровство, порча имущества;

- распространение заведомо ложных данных, порочащих честь и достоинство личности.

Статья 45

Школьный суд по итогам судебного заседания выносит одно из следующих решений:

1. Примирение сторон.

2. Публичное извинение.

3. Передать на поруки с учетом характера поручительства лично­сти.

4. Предупреждение об исключении из школы.

5. Возмещение ущерба.

6. Ходатайство перед администрацией об увольнении из школы учителя, либо работника школы.

Статья 46

Решение Школьного суда объявляется всей школе на школьной линейке и доводится до сведения родителей виновных.

Статья 47

Виновный сохраняет за собой право обращаться для пересмотра дела к Администрации школы.

ГЛАВА 4

Статья 48

Настоящая Конституция принимается всеми учащимися школы путем непосредственного участия в тайном голосовании и считается принятой, если за нее проголосовало простое большинство учащихся.

Статья 49

1. В случаях исключительной необходимости в школьную Кон­ституцию могут быть внесены поправки.

2. Проект поправки в Конституцию вносится любым заинтересо­ванным лицом школьного коллектива на обсуждение Парламента шко­лы.

3. Принятие поправки в настоящую Конституцию проходит все этапы принятия решения, предусмотренные ст. 29.

Статья 50

Настоящая Конституция вступает в силу с момента оглашения по­ложительного результата голосования и обязательна для исполнения всеми членами школьного коллектива.

Приложение

ЕВРОПЕЙСКАЯ ШКОЛА

ДОВУЗОВСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ «EX PROFESSO»

правила

для учащихся школы

для учащихся еврОПЕЙСКОЙ ШКОЛЫ ДОВУЗОВСКОГО
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ex professo»

Учащиеся Европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo», обучаясь в академическом учебном заведении, должны своим отношением к учебе и поведением укреплять и поддерживать репутацию, традиции и высокий статус своей школы.

Учащийся школы обязан знать и неукоснительно выполнять в равной мере как Конституцию Европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo», настоящие Правила, так и другие распорядительные документы, регулирующие учебно-воспитательный процесс в школе: распоряжение директора и его заместителей, расписание занятий и т. д.

Учащийся школы должен стремиться постоянно повышать уровень своего образования, используя все предоставленные возможности для достижения высоких результатов, наиболее полного и глубокого освоения учебных дисциплин, развития личности.

1. прием в школу, зачисление и посвящение в школяры

1.1. Прием в Европейскую школу довузовского и профессионального образования «Ex professo» осуществляется на основании комплексного тестирования, собеседования и установочных занятий.

1.2. В школу зачисляются абитуриенты, успешно прошедшие все конкурсные туры вступительных испытаний.

1.3. Окончательное решение о зачислении является прерогативой приемной комиссии, в которую, как правило, включаются:

- директор школы;

- заместитель директора, отвечающий за новый набор;

- куратор формирующегося класса;

- психолог;

- преподаватели, принимавшие активное участие в проверке вступительных тестов, проведении собеседований и присутствовавшие на установочных занятиях в составе экспертной группы,

В случае возникновения разногласий по вопросу приема, решающий голос принадлежит директору.

1.4. Куратор вновь набираемого класса обязан присутствовать на вступительных испы­таниях и принимать в них деятельное участие.

1.5. Зачисление учащихся осуществляется приказом по школе.

1.6. Зачисляются приказом по школе только те учащиеся, чьи документы полностью сданы в учебную часть.

1.7. В перечень необходимых документов входят:

- личное дело учащегося, надлежащим образом оформленное по месту предыдущей учебы (с проставленными отметками за истекший учебный период и отметкой о выбытии);

- медицинская карта с отметками о прохождении диспансеризации;

- справка с места жительства;

- копия свидетельства о рождении;

- заявление родителей с просьбой о приеме (на бланке школы);

- четыре цветные фотографии (без головного убора) размером 3х4 см.

1.8. Процедура отчисления учащихся из Европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo» регулируется действующим законода­тельством и Договором на обучение с родителями (законными представителями).

В середине октября в Европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo» проводится традиционный праздник – Посвящение в школяры. На этом празднике вновь поступившие учащиеся проходят традиционный обряд Посвящения и получают право именоваться «школярами». Учащиеся, поступившие в Европейскую школу довузовского и профессионального образования «Ex professo» после праздника Посвящения, проходят обряд Посвящения в следующем учебном году.

2. РАСПОРЯДОК УЧЕБНОГО ДНЯ И ПОВЕДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ

В ПОМЕЩЕНИЯХ И НА ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ

2.1. Учебные занятия в Европейской школе довузовского и профессионального образования «Ex professo» начинаются в 8.30 и проходят согласно расписанию, в котором отражено время начала и окончания уроков. Учащиеся обязаны находиться в аудиториях до начала занятий, заблаговременно появляясь в учебных классах (не позднее, чем за 2 минуты до начала урока). По звонку начинается урок, и двери класса закрываются.

2.2. В случае опоздания к началу занятий учащийся в тот же день обязан дать устные объяснения преподавателю и куратору и принести извинения. Причины опоздания более чем на 10 минут должны быть представлены в форме объяснительной записки на имя куратора.

2.3. Придерживаясь общепринятых правил академического поведения, в начале каждого занятия учащиеся обязаны стоя приветствовать преподавателя, а также приветствовать вставанием появление в аудитории других взрослых.

Необходимо помнить, что заканчивать учебные занятия и покидать аудиторию после звонка позволяется только с разрешения преподавателя.

2.4. Во время занятий учащиеся должны заниматься исключительно учебной деятельно­стью, не мешая работе своих товарищей и преподавателей.

2.5. Учащиеся могут занимать места в классе по собственному усмотрению только в том случае, если на то нет специальных указаний преподавателя или куратора.

2.6. Если во время занятий учащемуся требуется на некоторое время покинуть аудито­рию, он делает это с разрешения преподавателя, не привлекая к себе всеобщего внимания и не отвлекая окружающих.

2.7. В случае опоздания учащийся не стучит в двери и не спрашивает громко разрешения войти, а тихо, не привлекая всеобщего внимания, проходит к своему месту. Объясниться с преподавателем по поводу опоздания он обязан после урока.

2.8. На переменах не разрешается покидать помещение школы в холодное время года и в дождливую погоду без сопровождения дежурного педагога-организатора во избежание риска простудных заболеваний и загрязнения сменной обуви.

2.9. Учащиеся, занятые во второй половине дня на студиях, спецкурсах и т. д. при нали­чии свободного времени до начала этих занятий не должны шуметь вблизи аудиторий, где идет учебный процесс, или вблизи служебных и производственных помещений, где рабо­тают сотрудники школы. Таким учащимся рекомендуется посвятить свободные часы чтению, занятиям в компьютерном классе или, по возможности, в спортивном зале.

2.10. Учащимся, полностью определившимся со своим расписанием на вторую половину дня, рекомендуется ознакомить с ним родителей. Если занятия в студиях эстетического цикла, вечерних спортивных секциях и т. д. планируется закончить позднее обычного, учащийся обязан предупредить об этом родителей.

2.11. Находясь на территории школы, учащиеся обязаны соблюдать нормы поведения воспитанных интеллигентных молодых людей, уважающих правила и традиции своего учебного заведения, а также личное достоинство, как свое собственное, так и достоинство преподавателей, сотрудников школы, своих товарищей и посетителей школы.

Курение в школе и на прилегающей территории категорически запрещено.

2.12. Учащиеся должны заботиться о чистоте помещений и сохранности имущества своей школы. Сменная обувь является обязательной.

2.13. Учащиеся не должны своими действиями причинять материальный ущерб имуществу, мебели и оборудованию школы, а также не допускать совершения таких действий другими. Причиненный материальный ущерб полностью возмещается родителями провинившегося учащегося в сроки, указанные администрацией школы.

2.14. В каждом классе куратором назначаются дежурные, в обязанности которых входит поддержание порядка в учебной аудитории, в которой класс (учебная группа) находится в настоящий момент. К моменту начала учебного занятия дежурные обязаны стереть с доски, позаботиться о наличии мела и сырой чистой тряпки, а при необходимости – подмести пол.

2.15. Не реже одного раза в неделю силами всего класса должна быть организована генеральная уборка помещений, закрепленных за классом.

2.16. Общепринятым правилом учащихся должно быть посещение занятий аккуратно одетыми, в опрятной, желательно делового стиля, одежде и обуви.

3. ПОРЯДОК ПОСЕЩЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

3.1. Посещение занятий по базовым учебным дисциплинам является безусловной обя­занностью учащихся.

1.2. Уважительными причинами отсутствия учащихся на занятии могут считаться:

- болезнь, факт которой заверен справкой медицинского учреждения с обязательным наличием в ней треугольной печати «Для больничных листов»;

- официальное врачебное направление в медицинское учреждение для прохождения там амбулаторного лечения, обследования, диспансеризации и т. п. с отметкой регистратуры;

- повестка о посещении военкомата или прохождении медкомиссии;

- письменное заявление родителей, удостоверяющее и объясняющее факт отсутствия учащегося (не более, чем в течение трех дней) вынужденной поездкой, переездом на др. квартиру и другими семейными обстоятельствами;

- недомогание или легкая форма болезни, при которых родители не сочли необходимым обращаться в медицинское учреждение и своевременно известили куратора класса в письменной форме.

Все вышеперечисленные документы должны предоставляться куратору класса в день выхода учащегося на занятия, а заявления родителей о планирующихся или пред­полагающихся поездках – заблаговременно.

3.3. В случае отсутствия учащегося на занятиях или плановых общешкольных мероприятиях куратор класса обязан выяснить причины отсутствия в тот же день. Часы пропущенных учащимся занятий фиксируются куратором в классном журнале, на основании данных которого в конце каждого учебного периода подводятся итоги посещаемости по каждому предмету.

3.4. Учащиеся, выполняющие творческую работу, должны придерживаться разработанного для них графика консультаций и занятий в компьютерном классе. В случае

своего предполагаемого отсутствия учащийся обязан заблаговременно предупредить о нем преподавателя.

3.5. В случае пропусков занятий и обязательных школьных мероприятий без наличия на то у учащегося уважительных причин куратор класса применяет взыскания, виды которых определены ниже.

3.6. В том случае, когда учебный план предусматривает посещение занятий по выбору учащихся, определиться с этим выбором учащиеся должны до Посвящения в школяры, и посещать выбранную спортивную секцию или студию эстетического цикла на обязательной основе. Переход из одной группы физической культуры в другую или из одной студии в другую возможен только в начале учебного года, а в исключительных случаях по причине недомогания или по семейным обстоятельствам, он обязан оформить в учеб­ной части отпуск с уроков, подписав его у куратора и преподавателя, и вернуть его в учебную часть сразу по приходу в школу с подписью родителей.

3.8. Отсутствие учащихся на обязательных занятиях по причинам участия в выставках, учебных поездках, репетициях, выполнение редакционных заданий и т. д. допускается лишь в исключительных случаях и заблаговременно оформляется в учебной части, а учебные поездки – только соответствующим приказом, подписанным директором.

3.9. Учащимся 11-го класса, обучающимся дополнительно где-либо помимо школы (подготовительные отделения вузов, курсы, индивидуальные занятия с преподавателями), могут быть разрешены занятия в школе по Индивидуальному учебному плану (графику). Индивидуальный учебный план (график) может быть рекомендован учащемуся также по состоянию здоровья. Такой режим занятий устанавливается только по заявлению родителей и по решению педагогического совета и вступает в силу с момента подписания дополнения к Договору с родителями.

Индивидуальный учебный план (график) предусматривает ежемесячную отчетность по всем предметам согласно матрикулу (или аттестационному листу).

Для осуществления контроля выполнения Индивидуального учебного плана (графика) администрацией назначается специальный куратор.

В случае невыполнения учащимся отчетных мероприятий куратор ставит в известность зам. директора по учебной части и родителей. После чего вопрос о целесообразности занятий учащегося по Индивидуальному плану (графику) решается индивидуально.

В случае болезни учащегося зачетная неделя для него переносится на первую неделю после болезни.

4. СПОРТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ

4.1. В раздевалках спортивного зала учащиеся обязаны появляться заблаговременно с тем, чтобы успеть переодеться в спортивные костюмы и обувь. В соответствии с прави­лами техники безопасности нельзя до начала занятия находиться в спортивном зале, если там нет преподавателя.

4.2. Учащиеся, которые в данный момент по состоянию здоровья не могут заниматься физическими упражнениями, тем не менее обязаны присутствовать на уроке, наблюдая за ходом занятия, и слушать объяснения преподавателя.

4.3. Если в расписании занятий есть достаточно продолжительные паузы, то их реко­мендуется использовать для занятий в спортивном зале по согласованию с преподавателем физической культуры и под его руководством, согласно расписанию дополнительных спортивных и оздоровительных мероприятий.

4.4. Вещи и обувь в раздевалках следует аккуратно размещать в предназначенных для этого местах.

4.5. Принимая душ после спортивных занятий, необходимо соблюдать аккуратность в обращении с сантехническим оборудованием, не разбрызгивать воду по полу раздевалки, а также помнить о том, что мокрый пол в раздевалке – это не только негигиенично, но и опасно.

5. ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ

5.1. Учащиеся пользуются имеющимся в школе библиотечным фондом (т. е. учебниками, художественной и научной литературой, журналами и т. д.) на следующих условиях:

- Учебники выдаются в пользование учащимся на срок не более одного года;

- Пользование всеми другими видами литературы (художественная, историческая, литературоведческая и т. д.) ограничено сроком в один месяц. В случае необходимости или, если на книгу нет спроса со стороны других читателей, срок пользования книгой может быть продлен и т. д.);

Учащиеся обязаны бережно и аккуратно обращаться с выданными книгами, не де­лать в них пометок; при получении книги удостовериться в ее целостности, а об обнаруженных дефектах тут же сообщить библиотекарю;

- При выборе литературы в библиотечном фонде не нарушать порядок расстановки книг на полках;

Возвращать книги не позже установленного срока, а учебники – в конце каждого учебного года;

В случае утери или порчи книги возместить причиненный ущерб, вернув в библио­теку такую же книгу или заменив ее другой, признанной библиотекарем равноценной по содержанию и стоимости;

- В случае невыполнения учащимся требования о необходимости замены или воз­врата книги, библиотека имеет право взыскать с него десятикратную стоимость уте­рянной или испорченной книги;

- Учащиеся, имеющие задолженности в библиотеку за прошедший учебный год, в но­вом учебном году лишаются права на получение учебников до погашения задолженности;

В библиотеке не разрешается шуметь (разговор всегда ведется вполголоса), мешать занимающимся в читальном зале учащимся;

Вещи и сумки посетители библиотеки обязаны оставлять у входа.

6. ВЫЕЗДНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ШКОЛЫ

6.1. К выездным мероприятиям школы относятся разнообразные учебные, экскурсион­ные поездки, выезды учащихся в сопровождении преподавателей в летние оздоровительные лагеря и пансионаты, туристические походы и т. д.

6.2. Каждое выездное мероприятие предваряется соответствующим приказом по школе, в котором в обязательном порядке указывается преподаватель или сотрудник школы, от­ветственный за жизнь и здоровье учащихся.

6.3. Учащиеся школы и вне стен школы должны соответствовать высокому званию школяров, т. е. быть уважительными, скромными и доброжелательными в общении с окру­жающими и друг с другом. В период проведения выездного мероприятия учащиеся обязаны выполнять настоящие Правила так же неукоснительно, как и в стенах школы.

6.4. Учащиеся должны внимательно знакомиться с устными и письменными указаниями администрации на период поездки или выездного мероприятия и строго их выполнять.

6.5. Во время поездки учащиеся обязаны неукоснительно выполнять распоряжения ответственного за мероприятие, а в его отсутствие – других сопровождающих из числа родителей, преподавателей или сотрудников школы.

7. ОБЕДЕННЫЙ ПЕРЕРЫВ И ПОВЕДЕНИЕ В СТОЛОВОЙ

7.1. За 5 минут до начала обеденного перерыва с разрешения преподавателя дежурный учащийся может быть направлен куратором в столовую для того, чтобы помочь накрыть столы.

7.2. Во время обеденного перерыва класс в полном составе без задержек обязан просле­довать в столовую (предварительно вымыв руки) вместе с куратором. Куратор присутствует на обеде, наблюдая за порядком и правильным размещением класса на отведенных местах.

7.3. Если в данный момент в соответствии с расписанием учащийся не имеет обеденного перерыва, он не должен присутствовать в столовой.

7.4. Вести себя во время обеда учащимся следует спокойно, не шуметь и быть внима­тельными при передвижениях между накрытыми столами, особенно с наполненными тарелками.

7.5. Принимать пищу следует аккуратно и красиво, пользуясь столовыми приборами по назначению.

7.6. Во время обеда необходимо рассчитывать свое время с тем, чтобы не опоздать к на­чалу занятий.

7.7. По окончании приема пищи следует убрать за собой посуду и поблагодарить поваров.

7.8. Замечания и пожелания по поводу качества и ассортимента питания учащиеся мо­гут передать кураторам, либо записать в книгу пожеланий для работников столовой.

8. ДЕЖУРСТВО КЛАССА ПО ШКОЛЕ

8.1. Дежурство класса по школе происходит согласно графику, который составляет за­меститель директора по воспитательной работе и утверждает директор.

8.2. Класс исполняет свои обязанности по дежурству только в свободное от учебных за­нятий время и под непосредственным контролем куратора.

8.3. Дежурные по школе обязаны:

- приходить в школу в 8.00 на ежедневный инструктаж дежурного куратора;

- вместе с куратором находиться до 8.30 в холле у входных дверей, приветливо здороваться с вошедшими и проверять наличие сменной обуви;

- во время учебного дня поддерживать порядок на месте своего дежурства (лестница, холлы 1 и 2 этажа, рекреация), при необходимости убирать бумажки и мелкий мусор;

- содействовать дежурному куратору в поддержании порядка и дисциплины;

- по окончании дежурства принять смену у дежурных по классам, проверив чистоту и порядок в учебных аудиториях, обращая особое внимание на состояние классной доски; при необходимости потребовать устранения недостатков в уборке; ре­зультаты приема дежурств отражать ежедневно в журнале дежурного куратора.

9. ПООЩРЕНИЯ

9.1. При построении концепции учебно-воспитательного процесса в школе поощрение всегда считалось предпочтительной мерой воспитания и мотивации обучения. К школьным поощрениям относятся:

- Объявление благодарности.

- Награждение памятными именными дипломами, грамотами, призами.

- Присуждение титула (например, «Лучший литератор класса» с выдачей соответствующего диплома и т. д.).

- Родителям особо отличившихся учащихся в конце учебного года могут быть направлены благодарственные письма по месту работы.

- Стипендии Главы администрации Индустриального района г. Перми, Попечительского совета. Администрации школы.

- Золотая и серебряная медали за окончание 11-й ступени (9 класса).

- Золотая и серебряная медали за окончание 111-й ступени (11 класса).

- Выдача по окончании курса обучения в школе Сертификата школы.

9.2. Лучшим учащимся, показавшим по результатам учебного года хорошие и отличные результаты по учебным предметам, назначается стипендия Главы администрации Индустриального района г. Перми, Попечительского совета, Администрации школы на последующий учебный год.

9.3. Критериями для назначения учащихся на стипендию (простую) являются:

-рейтинговый показатель не ниже 4,7 , при условии отсутствия у учащегося оценок «3»

- отсутствие грубых дисциплинарных нарушений;

- творческая или исследовательская деятельность, участие в научных и культурно-общественных мероприятиях школы.

9.4. В случае отличных успехов по результатам четверти учащимся назначается повышенная стипендия (в 2 раза больше простой). Критериями для назначения учащихся на повышенную стипендию являются:

- оценки только «д5» по всем предметам,

- отсутствие дисциплинарных нарушений;

- исследовательская деятельность, участие в научных и культурно-общественных мероприятиях школы в течение предыдущего учебного периода.

9.5. Стипендии учащимся назначаются приказом директора школы по решению педагогического совета.

9.6. Высшей степенью отличия по окончании II-й или III-й ступени школы являются золотая и серебряная медали.

Золотой медалью награждаются учащиеся, имеющие только «5» по предметам экзаменационных сессий и общий балл матрикула (аттестационного листа) не меньше «4,5».

Серебряной медалью награждаются учащиеся, имеющие среди оценок матрикула за экзаменационные сессии не более одной «4» в четверть, остальные оценки – «5» и общий балл матрикула (аттестационного листа) не меньше «4,5».

Общими критериями для награждения золотой и серебряной медалями являются:

- самостоятельные исследования, участие в ученических конференциях, коллоквиумах и т. д.;

- участие в культурно-общественной жизни школы;

- отсутствие дисциплинарных нарушений.

9.7. Благодарность от имени директора объявляется учащимся по представлению ку­раторов или преподавателей класса за деятельное участие в подготовке и проведении культурно-общественных мероприятий школы.

9.8. Награждение памятными именными дипломами, призами, присуждение титулов и почетных званий учащимся, особо отличившимся в изучении каких-либо учебных предметов, победивших в спортивных или интеллектуальных состязаниях или творческих конкурсах, происходит в торжественной обстановке.

9.9. Сертификат европейской школы довузовского и профессионального образования «Ex professo» является высшей школьной наградой и вручается выпускникам школы по окончании курса обучения вместе с аттестатом зрелости. Критериями для вручения сертификата являются:

- самостоятельная исследовательская деятельность учащегося в течение школьного курса обучения, участие в конференциях и/или коллоквиумах в качестве автора исследовательских или творческих работ;

- успешная защита курсового проекта;

- активное участие в культурно-общественных мероприятиях школы;

- помощь школе в организации и проведении выставок, конференций, стажировок, презентационных мероприятий.

Решение о награждении сертификатом принимает педагогический совет школы.

9.10. Лист достижений учащегося представляет из себя хронологический перечень успехов и достижений учащегося. Лист достижений оформляется куратором, но записи производятся по мере возможности любыми преподавателями и сотрудниками.

10. ВЗЫСКАНИЯ

10.1. В решении воспитательных задач администрация и преподаватели школы должны руководствоваться, в первую очередь, теми возможностями, которые предоставляет благожелательная атмосфера взаимного уважения, доминирующая в школе.

Создать и сохранить такую обстановку, при которой нарушения дисциплины и не­радивость полагаются дурным тоном, помогает главенствующий принцип внимательного и уважительного отношения к личности ученика, а также талант и опыт педагогического коллектива. В то же время система мер взыскания за нарушения правил внутреннего распорядка необходимо присутствует и превентивно ограничивает учащихся, позволяя им зримо представлять рамки дозволенного.

10.2. При совершении незначительных проступков роль взыскания играет беседа с кура­тором.

10.3. При совершении более серьезного проступка учащийся обязан написать объяснительную записку по поводу происшедшего и после беседы с куратором принести извинения пострадавшим в результате его проступка.

10.4. В случае систематического или однократного, но грубого нарушения дисциплины беседа с куратором происходит в присутствии заместителя директора. В этом случае учащемуся объявляется предупреждение в письменной форме и о случившемся куратор сообщает родителям учащегося. Предупреждение влечет за собой лишение стипендии на один месяц.

10.5. В более сложных случаях злостного и грубого нарушения норм и академических традиций взаимного уважения в стенах учебного заведения, а также, если ранее принятые меры не дают ощутимого результата, беседа с учащимся проходит в присутствии директора школы, и учащемуся объявляется строгое предупреждение, что влечет за собой лишение стипендии на четверть или полугодие.

10.6. В исключительных случаях, если и далее выявляются случаи нарушения правил внутреннего распорядка, в школу вызываются родители учащегося. Результатом такой беседы является решение вопроса о целесообразности дальнейшего обучения учащегося в стенах школы.

К моменту такой беседы психологом и куратором класса должна быть проведена предварительная работа с учащимся с целью исправления ситуации и результаты со­общены директору в письменной форме.

10.7. Все виды взысканий вообще могут налагаться только в случае несомненной виновности учащегося.

10.8. Чрезвычайное значение в деле предупреждения неблаговидных поступков учащихся имеют единство педагогических требований, предъявляемых к ребенку со стороны преподавателей, администрации и кураторов, а также постоянство и, справедливость в наложении взыскания. Никакое нарушение установленных правил, замеченное преподавателем или куратором, не должно оставаться без соответствующего педагогического внимания.

Приложение

О ПАРЛАМЕНТЕ ШКОЛЫ (СОВЕТЕ ШКОЛЫ)

1. Высшим органом ученического самоуправления является Парламент школы, призванный активно содействовать становлению сплоченного коллектива, формированию у учащихся сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям, определенным законодательством РФ, уставом школы, настоящей конституцией.

2. Основной задачей Парламента школы является всемерное содействие администрации школы, педагогическому коллективу в завершении каждым учащимся полного среднего образования, глубоком усвоении школьниками основ наук и приобретении ими специальных навыков.

3. Парламент школы принимает активное участие в организации трудового воспитания и профориентации, внеурочной воспитательной работы, развитии самообслуживания и выработки у учащихся бережного отношения к имуществу школы, в воспитании сознательной дисциплины и культуры поведения школьников.

4. Парламент школы организует посещаемость учебных занятий, контролирует выполнение и соблюдение учащимися правил поведения; помогает учителям в оборудование учебных кабинетов; в организации взаимопомощи и сотрудничества в школе, подготовке и проведении олимпиад, конкурсов, вечеров, дискотек.

5. Парламент школы организует самообслуживание: уборку классов, кабинетов и других помещений школы, благоустройство школьной территории, обеспечивает участие школьников в ремонте мебели, учебных пособий, а в каникулярное время и помощь в текущем ремонте школы, ведет учет сохранности оборудования классных комнат.

6. Парламент школы избирается в начале учебного года сроком на один год тайным голосованием.

7. Парламент школы состоит из двух палат: верхней и нижней. В верхнюю палату парламента входят учителя, родители, попечители. В нижнюю палату парламента входят по 2 ученика от каждого класса, выражающие волю своего класса.

8. В Парламент школы избираются наиболее активные, успевающие, дисциплинированные учащиеся, пользующиеся среди своих одноклассников авторитетом и доверием.

9. Процедура принятия Парламентом школы решений, имеющих общешкольное значение, состоит из следующих этапов:

1 этап: внесение в нижнюю палату на обсуждение вопроса. На обсуждение Парламента школы может быть поставлен любой вопрос общешкольного значения любым членом школьного коллектива.

2 этап: в недельный срок нижняя палата Парламента должна обсудить поставленный вопрос и вынести по нему мотивированное решение.

3 этап: вынесенное нижней палатой решение немедленно передается на одобрение верхней палате. Решение считается принятым, если его одобрили не менее чем 10 человек верхней палаты.

4 этап: решение утверждается или подписывается (если решение письменное) директором.

10. Из числа своих членов Парламент выбирает Президента школьного парламента, заместителя Президента школьного парламента, секретаря.

11. Президент школьного парламента организует работу Парламента школы, в необходимых случаях представляет интересы нижней палаты во всех школьных структурах, в том числе присутствует на заседаниях верхней палаты.

12. В отсутствие Президента школьного парламента, его функции осуществляет Заместитель Президента школьного парламента.

13. Секретарь Парламента школы организует контроль за выполнением решений Парламента, ведет протоколы заседаний Парламента, выступает с докладами о выполнении решений.

14. В необходимых случаях, для решения наиболее важных вопросов организуются выездные сессии Парламента школы, которые проводятся вне пределов школы.

Заключение

Итак, мы предложили один из вариантов подготовки руководителей образования по проблемам школьного конституционного права.

В данной программе с приложениями представлена целостная система руководителя в условиях детского общеобразовательного управления школой. Чтобы осознать представленные ее компоненты, цели и задачи, руководитель образования должен четко представлять себе педагогические и юридическое основы этой системы, т. е. владеть категориальным аппаратом, знать основные управленческо-правовые этапы этой деятельности. Руководитель образования должен донести эти знания до педагогического коллектива, добиться осознания их и педагогически целесообразного применения для более успешного управления образовательным процессом.

Рекомендуемая литература

1. Захарова для учащихся НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo». – Пермь, 2000.

2. Конституция НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo». – Пермь, 2000.

3. , «Конституция НОУ СОШ «Европейская школа «Ex professo». – Пермь, 1998.

4. Травников деятельность как система и объект педагогического моделирования. – Пермь, 2004.

5. Щедровицкий педагогических исследований: В кн. «Педагогика и логика». – М., 1995.

6. Лазарев развитием школы. – М., 1995.

7. Шамова образовательным процессом в адаптационно школе. – М., 2001.

8. , Новикова и практика организации экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях. – М., 2004.

9. , Федотова процессы в образовании: теория и практика. Сборник научных статей. – М., 2001.

10. Лобок культурно-образовательных инициатив. Авторская школа. Кн. 9. Издательский дом «Эврика». – М., 2003.

11. Крашенниников культурно-образовательных инициатив. Инновационные центры повышения квалификации. Авторская школа. Кн. 3. Издательский дом «Эврика». – М., 2003.

Содержание

Введение. 3

Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
(учебный план) 6

Приложение . 8

Приложение . 19

Приложение . 31

Заключение. 33

Рекомендуемая литература. 34