Рабочая программа по предмету «Русский язык»

МКОУ «Поныровская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР: Директор школы:

_____________// ____________ //

« » _______________ 2013 г. Приказ по школе № ______

от «___» _____________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык»

(10 Б класс)

Разработала:

учитель русского языка и литературы

2011 – 2012 учебный год

Пояснительная записка

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы

(учебник: , . Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2006)

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, а также 2 приложения. (Приложение 1. «Тематическое планирование (10 класс)», Приложение 2 «Календарно-тематическое планирование по русскому языку (10 класс)».

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. Перераспределение часов проведено по причине того, что в соответствии с учебным планом школы на изучение русского языка выделено 2 часа в неделю вместо 1 часа, предусмотренного программой .

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе и А, В,С в 11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.

Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.

Содержание программы учебного курса

Содержание учебного материала

Рабочая программа – 140 часов:

10 класс - 70 часов, 11 класс -70 часов

Количество тем: -8

10 класс

1. Введение (1 час)

Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и диалекты.

Основные функциональные стили

2.Лексика. Фразеология. Лексикография (10 часов)

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.

Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).

Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины)

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.

Лексикография. Виды лингвистических словарей.

3. Фонетика. Графика. Орфоэпия (4 часа)

Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.

Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.

Орфоэпия и орфоэпические нормы.

4. Морфемика и словообразование (5 часов)

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.

Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

5.Морфология и орфография – 48 часов, в том числе:

Принципы русской орфографии (10 часов)

Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание гласных И и Ы после приставок.

Правописание Ъ и Ь.

Употребление строчных и прописных букв.

Правила переноса.

Имя существительное (4 часа)

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Морфологический разбор.

Правописание падежных окончаний.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание сложных имён существительных.

Имя прилагательное (4 часа)

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор.

Правописание окончаний.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных.

Имя числительное (3 часа)

Имя числительное как часть речи.

Морфологический разбор.

Склонение имён числительных.

Правописание и употребление числительных.

Местоимение (2 часа)

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.

Правописание местоимений.

Глагол и его формы (5часов)

Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический разбор.

Причастие и деепричастие как глагольные формы.

Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.

Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.

Наречие, слова категории состояния (3часа)

Наречие как часть речи. Морфологический разбор.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Морфологический разбор.

Служебные части речи (10часов)

Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.

Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов

Союз. Основные группы союзов, их правописание.

Частицы, их разряды

Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Итоговое повторение (9 часов)

Средства контроля

Контроль за уровнем обучения учащихся 10 классов осуществляется по трём направлениям:

1.учитываются умения производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания;

2.учитываются речевые умения учащегося, практическое владение нормами литературного произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирование предложений и текста владение изобразительно – выразительными средствами языка;

3. учитывается способность учащегося выразить себя, свои знания, свое отношение к действительности в устной и письменной форме.

Формы контроля:

виды разбора, устные сообщения, зачеты, письменные работы, тестирование, исследовательская деятельность, сочинения разнообразных жанров

Виды контроля	В год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
зачёты
тесты
Практические работы
Контрольные работы

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов; Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач; Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи; Извлекать необходимую информацию из различных источников; Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Учащиеся должны уметь:

Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

Перечень учебно-методического обеспечения

· Словари и энциклопедии по русскому языку;

· Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся;

· Раздаточный и дидактический материал.

· Печатные пособия.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для старшеклассников.

· Мультимедийные пособия.

- «Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

- 1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

- Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

- Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета»

- Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»

- Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

- Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 – 11 классы.

- Компакт-диски «Уроки русского языка КиМ» (5 – 9 классы)

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

, Гольцова -практикум по русскому языку, М.: Русское слово, 2006. , Русский язык. Программа курса. 10-11 классы, М.: Русское слово, 2004. и Шамшин язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 4-е издание. М., «Русское слово», 2007 , Мищерина , базовый уровень. Русский язык. 10-11 классы. Поурочное планирование, М.: Русское слово, 2007. , Рупосова по русскому языку. Орфография.- М., 1978; Пунктуация.-М., 1986. Гольцова язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М., 2006 и Шамшин язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2006 и Цыбулько книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2007 Мищерина язык.10-11 классы. Книга для учителя, М.: Русское слово, 2006.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ

на 2013 – 2014 учебный год

Русский язык: учебник длякл. для общеобразовательных учр-й / [, , ].— М.: Русское слово, 2008.

Всего в году — 70 часов

I полугодие

32 часа

Дата	№ п/п	Кол-во часов	§	Тема урока	Тип урока	Учебно- материальное обеспечение	Домашнее задание
1	2	3	4	5	6	7	8
	1.	1		Слово о русском языке	Вводный урок	Учебник 10 – 11 кл.	с
	2.	1	§ 1-2	Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов	Повт. – обобщ.	Пособие Сенина ЕГЭ-2009, толков. словари	§ 1-2, у
	3.	2	§ 3	Изобразительно-выразительные средства русского языка			§ 3, у
	4.
	5.	1	§ 4, 5	Омонимы и их употребление Паронимы и их употребление	Повт. – обобщ.	Словарь омонимов, у.	§ 4, 5, у. 12 – 16, 18
	6.	1	§ 6, 7	Синонимы и их употребление Антонимы и их употребление	Повт. – обобщ.	Словарь синонимов, слов. антонимов, у. 20 – 21, у.	§ 6, 7, у. 22 – 24, 29, 30
	7.	1	§ 8, 9	Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления	Изучен. нов. мат-ла	У. 31 – 33, 37, толковые словари	§ 8, 9, у. 34 – 36, 38
1	2	3	4	5	6	7	8
	8.	1	§10, 12	Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Лексикография	Комбинирован.	У. 39	§ 10, 12, у. 41
	9.	1	§ 11	Фразеологические единицы и их употребление	Комбинирован.	У. 44 – 46, фразеолог. словарь	§ 11, у. 47
	10.	1		Контрольное тестирование	Контроль знаний
	11.	1	§ 13	Фонетика. Звуки и буквы		У. 49	§ 13, у. 49
	12.	1	§ 13	Фонетический разбор слова			§ 13, у. 49
	13.	1	§ 14	Орфоэпия		У. 50 – 52, орфограф. слов.	§ 14, у. 52
	14.	1		Тестирование	Контроль знаний	Тесты ЕГЭ
	15.	1	§ 15	Морфемика и словообразование	Ур. совершенствования знаний	Словообразоват. словарь, у.	§ 15
	16.	1	§ 15	Состав слова	Ур. совершенствования знаний	§ 15, у. 69
	17.	1	§ 16	Словообразование	Урок - практикум	У. 71 – 73	§ 16, у. 74, 75
	18.	1	§16, 17	Словообразование. Формообразование		У. 79, 78	§ 16, 17, у. 81
	19.	1	§18, 19	Принципы русской орфографии. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова	Комбиниров.	У. 89, орфограф. словарь	§ 18, 19, у. 20
	20.	1	§ 20	Чередующиеся гласные в корне слова	Закрепл. ЗУН	У. 97	§ 20, у. 99
	21.	1	§21, 22	Употребление гласных после шипящих и Ц		У. 112	§ 21, 22, у. 113
1	2	3	4	5	6	7	8
	22.	1	§ 23- 25	Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых и двойных согласных	Ур. обобщен. и систематиз. зн.	У. 130	§ 23- 25, у. 136
	23.	1	§26, 27	Правописание гласных и согласных в приставках. приставки при- и пре-	Комбиниров.	У. 138	§ 26, 27, у. 142
	24.	1	§28, 29	Гласные и и ы после приставок. Употребление ь и ъ	Комбиниров.	У. 148, 154	§ 28, 29, у. 156
	25.	1	§30, 31	Упортребление прописных букв. Правила переноса слов	Закреплен. зн-й	У. 160	§ 30, 31, у. 162
	26.	1		Контрольное тестирование	Контроль знаний
	27.	1	§ 32	Имя существительное как часть речи		У. 166, учебные таблицы	§ 32, у. 169
	28.	1	§ 33	Правописание падежных окончаний имён существительных	Повт. – обобщ.	У. 174	§ 33, у. 173
	29.	1	§ 34	Гласные в суффиксах имён существительных	Закрепл. зн-й	У. 183	§ 34, у. 188
	30.	1	§ 35	Правописание сложных имён существительных	Практич. занятие	У. 196	§ 35, у. 195
	31.	1		Тестирование	Урок проверки зн-й	Тесты ЕГЭ
	32.	1		Повторение и обобщение изученного	Повторит. – обобщ.
II полугодие 36 часов
	33.	1	§ 36	Имя прилагательное как часть речи	Повторит. – обобщ.	У. 198 – 202	§ 36, у. 204
	34.	1	§ 37	Правописание окончаний имён прилагательных		У. 205	§ 37
1	2	3	4	5	6	7	8
	35.	1	§ 38	Правописание суффиксов имён прилагательных	Комбинир.	У.	§ 38, у. 212
	36.	1	§ 39	Правописание н и нн в суффиксах имён прилагательных		У. 213 – 214 (I ч.)	§ 39, у. 213 (II ч.)
	37.	1	§ 40	Правописание сложных имён прилагательных	Обобщен. и систематиз. зн.	У.	§ 40, у. 220
	38.	1	§41, 42	Имя числительное как часть речи. Склонение имён числительных		У. 222	§ 41, 42, у. 222
	39.	1	§ 43	Правописание имён числительных	Комбинир.	У.	§ 43, у. 227
	40.	1	§ 44	Употребление имён числительных в речи	Комбинир.	У. 228, 229	§ 44, 230
	41.	1		Контрольное тестирование	Урок контроля
	42.	1	§ 45	Местоимение как часть речи		У. 231, 234	§ 45, у. 236
	43.	1	§ 46	Правописание местоимений		У. 237, 239	§ 46, у. 238
	44.	1	§ 47	Глагол как часть речи	Повторит. – обобщ.	У. 240, 245	§ 47, у. 242
	45.	1	§ 48	Правописание глаголов	Комбинир.	У. 255	§ 48, у. 256
	46.	1	§ 49	Причастие как глагольная форма	Комбинир.	У. 259	§ 49, у. 260
	47.	1	§ 50	Образование причастий	Обобщен. и систематиз. зн.	У. 261, 262	§ 50, у. 263
	48.	1	§ 51	Правописание суффиксов причастий. Н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных		У. 264 – 266	§ 51, у. 270
	49.	1		Тестирование	Урок проверки зн.	Тесты ЕГЭ
	50.	1	§ 52	Деепричастие как глагольная форма		У. 272, 274	§ 52, у. 275
	51.	1	§53, 54	Наречие как часть речи	Комбинир.	У. 281, 282	§ 53, 54, у. 286
1	2	3	4	5	6	7	8
	52.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	53.	1	§ 55	Слова категории состояния		У. 290	§ 55, у. 291
	54.	1	§56, 57	Предлог как служебная часть речи. Правописание предлогов	Закрепл. зн.	У. 294, 300	§ 56, 57, у. 301
	55.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	56.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	57.	1	§ 58	Союз как служебная часть речи. Союзные слова	Повторит. – обобщ.	У. 302, 303	§ 58, у. 304
	58.	1	§ 59	Правописание союзов		У. 305	§ 59, у. 306
	59.	1	§60, 61	Частицы. Правописание частиц	Комбинир.	У. 307	§ 60, 61, у. 308
	60.	1	§ 62	Частицы не и ни. Их значение и употребление		У. 309	§ 62, у. 309
	61.	1	§ 63	Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи	Ур. совершенств. зн-й	У. 310, 311	§ 63, у. 315
	62.	1	§ 64	Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова		У. 319	§ 64, у. 320
	63.	1		Контрольное тестирование	Контроль знаний
	64.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	65.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	66.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	67.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	68.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	69.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ
	70.	1		Работа с тестами ЕГЭ	Урок - практикум	Тесты ЕГЭ