Анализ методической работы за учебный год

МБОУ «Урвановская СОШ»

Анализ методической работы

за

учебный год

год

Анализ методической работы за учебный год.

В 2012-13 учебном году методическая работа была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу ОУ и учебно - воспитательный процесс. Методическая работа педагогического коллектива школы велась над темой: «Творческое развитие личности через использование развивающих технологий как средство модернизации образовательного процесса в «новой» школе».

Цель ОУ на год: обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности и интересы учащихся с использованием новых технологий.

Цель декомпозирована в веер следующих задач:

Совершенствование педагогического мастерства учителей. Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания, информационных образовательных технологий. Активизация работы со способными и одаренными детьми. Выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Совершенствование традиций, способствующих формированию школьного коллектива, развития и воспитания. Сопровождение деятельности педагогов в условиях введения в ФГОС. Сопровождение аттестации педагогов в новой форме

Целеполагание определило содержание и формы методической работы, состояние и продуктивность которых будет рассмотрена через основные блоки деятельности:

- работа педагогического совета;

- методическое поле деятельности педагогического коллектива;

- выявление, обобщение и распространение ценного педагогического опыта;

- совместное с учащимися научно - исследовательская, творческая и спортивная деятельность;

- реализация полного программного обеспечения образовательного процесса;

1. Работа педагогического совета школы.

Особое место в осуществлении проекта деятельности методической работы принадлежало ПС и методическим объединениям.

В течение года проведены заседания, на которых рассматривались следующие вопросы:

· Роль ИКТ - компетентности учителя в реализации стандартов 2-го поколения.

· Взаимодействие семьи и школы в современных условиях

· Современные педагогические технологии: что такое современный урок; деятельностный подход в обучении; управление познавательной деятельностью учащихся на уроке.

· Новой школе-новые учителя или чему нам надо еще поучиться: профессиональный стандарт; педагогическое взаимодействие – важное условие эффективности образовательного процесса; работа по технологической карте.

Вывод: 1) Педагогический совет МБОУ «Урвановская СОШ» является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями.

2) Тематика проведения педагогических советов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы, способствовала реализации поставленных целей и задач перед методической службой школы.

Рекомендации:

1) В ходе проведения педагогических советов больше использовать активные формы (работа в группах, деловая игра, дискуссия, диалоговое общение), максимально использовать компьютерные технологии. 2) На заседаниях педагогических советов больше уделять внимания вопросам диагностики и мониторинга УВП, вопросам внутришкольного контроля.

3) К подготовке и проведению педсоветов привлекать членов реабилитационной службы, медицинских работников, членов родительского комитета.

2. Работа методического совета школы.

На методическом совете были рассмотрены актуальные вопросы, использовались активные формы проведения: круглый стол, семинары,

1 заседание (организационное) август

1. Обсуждение плана методической работы школы, планов работы МС, МО на учебный год.

2. Аттестация педагогических работников и повышение квалификации в новом учебном году. Анализ кадрового обеспечения МБОУ «Урвановская СОШ» на учебный год.

3. Анализ качества знаний за учебный год, результаты переводной аттестации обучающихся, ЕГЭ и ГИА. Проблемы, пути решения.

4. Рабочие программы. Основные требования, соответствие государственным стандартам, объемам практической части и графику прохождения учебного материала.

5. Разное (рекомендуемый список учебной и методической литературы, оснащённость кабинетов, оформление школьной документации и т. д.)

2 заседание ноябрь

1. Семинар «Теоретические основы реализации методической темы школы»

2. Основные требования к участникам профессиональных конкурсов различных уровней.

3. Соответствие рабочих программ курсов внеурочной деятельности для 1-2 классов, требованиям ФГОС НОО и ООП начального общего образования

4. Анализ результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Выводы, предложения.

5. Подготовка к семинару по вопросам организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

3 заседание декабрь

1.. Круглый стол: «Анализ реализации 1-го этапа работы над методической темой школы».

2. Подготовка к педагогическому совету «Современные педагогические технологии»

3. Анализ качества знаний по предметам за 1полугодие. Выводы, предложения.

4. Мастер – класс

4 заседание февраль

1. Неделя педагогического мастерства

2. Круглый стол «Реализация методической темы школы во внеурочной деятельности»

3. Анализ качества знаний по предметам за 3 четверть. Выводы, предложения.

4. Подготовка к педагогическому совету «Новой школе новые учителя»

5. Подготовка и проведение школьного конкурса «Ученик года-2013»

5 заседание июнь

1. Подведение итогов методической работы за учебный год.

2. Представление отчётов руководителей МО.

3 . Анализ достигнутых результатов и обсуждение основных проблем.

4. Анализ качества знаний по предметам за год. Выводы, предложения.

5. Анализ диагностико - аналитической деятельности.

6. Планирование работы методического совета на учебный год

Вывод:

3. Деятельность методических объединений

Деятельность методических объединений и ТГ строилось в соответствии с планом работы школы, отражая в своем содержании работу по реализации задач на год.

Документация МО включает:

- анализ о проделанной работе;

- целеполагание;

- планирование

- протоколы заседаний МО

- папки о предметных неделях

В школе сформировано 3 методических объединений учителей: МО учителей естественно-математического цикла, МО гуманитарного цикла и начальных классов, МО классных руководителей.

Каждое методическое объединение и ТГ имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях и ТГ успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений и ТГ.

Предметные недели, проведенные в учебном году явились одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствовали выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Кроме того, предметные недели позволили как учащимся, так и учителям раскрыть свои творческие возможности, проявить организаторские способности. (Руководителями МО собраны папки по предметным неделям с методическими разработками проведенных мероприятий и фотографиями)

Предметные недели выше обозначенных МО прошли на высоком организационном, методическом уровне.

Неоспорима ценность проведенных мероприятий в формировании у учащихся ценностного отношения к историческому прошлому, воспитании патриотических чувств.

Выводы и рекомендации 1) Всем руководителям МО необходимо нацелить учителей-предметников на активные формы проведения внеклассных мероприятий, повышение качества проведения предметных недель, интеллектуальных марафонов, научных конференций и т. д.

Выводы:

1. Все вопросы, рассмотренные на заседаниях МО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, совершенствованию качества преподавания.

2. Тематика обсуждаемых проблем соответствовала единой проблеме школы, а также утвержденным темам методических объединений. Однако к негативным тенденциям в методической работе МО следует отнести:

- пассивное отношение ряда педагогов школы, имеющих большой педагогический опыт, к обмену опытом;

- равнодушное отношение ряда педагогов школы к совершенствованию профессиональной компетентности;

- формальный подход к теоретическому изучению поставленной проблемы школы, проблем МО, темам самообразования, и как результат отсутствие практического выхода, диагностики полученных результатов по темам самообразования, оценки полученного опыта коллегами и мероприятий по его распространению, обобщению.

Рекомендации: 1. Осуществлять более жесткий контроль за деятельностью МО по реализации поставленных задач перед методической службой школы.

2. Активизировать работу по овладению успешными методиками преподавания, освоению инновационных методик, а также выявлению, обобщению, распространению актуального педагогического опыта.

3. Ввести в практику индивидуальное перспективное планирование работы по темам самообразования, включая выступления на педагогических советах, заседаниях РМО, педагогических чтениях, осуществлять личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования.

4. При составлении планов работы МО спланировать проведение круглых столов, научно-практических конференций учащихся, методических недель по проблеме школы, проблемам МО, недель открытых уроков, семинаров, методических летучек, других форм методической работы, а также мероприятия по контролю, диагностике, мониторингу качества выполнения проведенных мероприятий.

5. Создать максимально благоприятные условия для творческой самореализации личности, раскрытию интеллектуальных способностей учащихся посредством вовлечения их в научно-исследовательские виды деятельности.

3. Методическое поле деятельности педагогического коллектива.

3.1. Итоги аттестации педагогических кадров.

В учебном году заявления подали – 1 человек.

на первую квалификационную категорию

Получили категорию:

первую – 1 человек

Динамика профессионального роста педагогов может быть представлена следующим образом:

Учебный год	Общее кол-во педагогов	Кол-во педагогов, имеющих 2 квалиф. катег., %	Кол-во педагогов, имеющих 1 квалиф. катег., %	Кол-во педагогов, имеющих высшую квалиф. катег., %	Динамика
	11 11 11	10 9 8	1 2 3	- - -	+1 +1

Особый интерес в плане наличия категорийных кадров представляет сравнительная таблица по МО:

МО	Всего человек	Высшая категория	1 категория	2 категория, соответствие занимаемой должности
МО учителей гуманитарного цикла и начальных классов	6	-	1	5
МО учителей естественно-математического цикла	5	-	2	3

3.2 Повышение квалификации педагогических кадров.

№ п/п	Ф. И.О.	Место обучения	Объем часов	Сроки обучения	Предмет
1.		ВИПКРО	108		Русский язык и литература
2.		ВИПКРО	108		Физическая культура
3.		ВИПКРО	108		Технология и информатика
4.		ВИПКРО	по накопительной системе		Немецкий язык
5.		ВИПКРО	по накопительной системе		начальные классы зам дир. по УВР
6.		ВИПКРО	108		Математика
7.		ВИПКРО	по накопительной системе		начальные классы

Таким образом, в течение учебного года курсовую подготовку прошли 7 учителей, из них КПК в объеме 108 часов 4 учителя, по накопительной системе – 3 учителя.

3.3 Повышение методического мастерства через участие в профессиональных конкурсах

№ п/п	Учитель	Название и статус конкурса	Результаты участия
1		Всероссийский интернет-конкурс педагогического конкурса	Диплом участника
2		Районный конкурс «Современный урок в начальной школе»	Победитель
3		Областной конкурс «Современный урок в начальной школе»	2 место в номинации «Урок в малокомплектной школе»
4		Муниципальный конкурс «Педагог года»	Участник

3.4 Методические мероприятия на базе школы

В учебном году методических мероприятий на базе школы не было.

3.5 Методические мероприятия в системе внутришкольной методической работы:

- школьные и предметные олимпиады (октябрь);

- неделя педагогического мастерства (февраль)

- недели МО

3.6 Представление ценного педагогического опыта работы на методических семинарах и конференциях разного уровня

Название	Выступающий	Тема выступления
Обобщение опыта на муниципальном уровне с занесением в банк данных		Групповые формы работы как средство для развития универсальных учебных действий учащихся младшего школьного возраста в современных условиях образования
Обобщение опыта на школьном уровне
Выступление на РМО учителей биологии		Аттестация учителя в новой форме
Выступление на РМО учителей химии		Электронное портфолио учителя
Выступление на РМО учителей 4-х классов		Мастер-класс. Разработка конспекта урока по ОПК «Православная молитва»
Выступление на РТГ учителей ОРКСЭ		Курс ОРКСЭ как ресурс духовно-нравственного воспитания. Система оценки достижения планируемых результатов освоения курса ОРКСЭ.
Выступление на РМО учителей 2-х классов		Работа с информацией

3.7 Печатные работы педагогов

ФИО педагога	Название публикации	Название сборника, журнала с полными данными (издательство, год)
	Конспект урока «Домашние животные»	Немецкий язык. Все для учителя. Научно - методический журнал. №год
	Сценарий урока мужества, посвященного Дню Победы «Живу-пока помню»	Все для классного руководителя. №год
	Конспект урока «Звезды кино»	Журнал «Иностранные языки» № 7.2012 год
	Конспект урока по обществознанию в 6 классе по теме «Школа» с презентацией «О нас и нашем классе»	Интернет – публикация
	Статья «Формирование опыта творческой деятельности учащихся в процессе обучения математике» «Электронное портфолио» Конспект урока в 5 классе	Интернет - публикация

Рекомендации: 1. Активизировать работу педагогического совета по повышению профессионального мастерства учителей, повысить роль научного труда учителя. 2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации работы творческих микрогрупп, работы семинаров, конференций. 3. Стимулировать педколлектив к участию в районных, областных семинарах, Всероссийских конференциях, интернет-проектах, конкурсах.

3.8. Единая методическая неделя.

В МБОУ «Урвановской СОШ» в феврале прошла общешкольная методическая неделя «Дни педагогического мастерства» по методической теме школы ««Творческое развитие личности через использование развивающих технологий как средство модернизации образовательного процесса в «новой» школе».

Цели и задачи методической недели:

¯ Повышение профессиональной компетентности и методического мастерства учителей;

¯ Эффективная организация обмена опытом, обсуждение элементов педагогической деятельности в профессиональной среде;

¯ Использование инновационных форм обучения на уроках;

¯ Создание банка методических находок в помощь учителям ─ предметникам;

¯ Выявление передового опыта учителей по созданию методических разработок уроков;

¯ Повышение уровня методической культуры учителя.

Методическая неделя проходила под названием «Современный урок. Современные формы и методы преподавания».

Что такое педагогическое мастерство?

Педагогическое мастерство ─ это доведенная до совершенства педагогическая умелость.

Настоящее педагогическое мастерство рождается, когда и взрослые и дети испытывают радость от совместной работы.

В рамках методической недели представят своё педагогическое мастерство, профессионализм, индивидуальный творческий почерк следующие учителя школы:

- учитель биологии и химии

- учитель физической культуры и ОБЖ

– учитель технологии

– учитель русского языка и литературы

– учитель русского языка и литературы

– учитель начальных классов

– учитель начальных классов

– учитель истории и обществознания

1		Открытый урок «Опорно-двигательная система позвоночных»
3		Открытый урок по ОБЖ в 9 классе по теме: «Государственная политика противодействия наркотизму. Профилактика наркомании »
4		Открытый урок по технологии по теме «Виды швов» открытый урок в 5 классе.
5		Урок развитие речи по картине
6		Нравственные уроки по повести «В дурном обществе» в 5 классе
8		Открытый урок по окружающему миру в 4 классе по теме «Средние века. Времена замков и рыцарей»
9		Открытый урок – исследование по окружающему миру в 1-2 классах по теме «Откуда в снежках грязь» «В гости к зиме»
10		«Дети села Урваново в годы Великой Отечественной войны »

По итогам методической недели провели методический совет.

4. Итоги научно-исследовательской, творческой и спортивной деятельности.

Каждый ученик школы имел возможность реализовать свои потенциальные способности в том или ином предмете, участвуя в олимпиадах, конкурсах, конференциях, чтениях, определенных для его возраста.

Участие в таких мероприятиях стало традиционным, и школьники имеют возможность не только пополнить личное «портфолио», но и сравнить свои результаты с прошлым учебным годом. В данной ситуации решающим является не только успех как таковой, но и мотивация к дальнейшей работе над собой.

Наши заслуги:

Первое место в муниципальном конкурсе юных исследователей окружающей среды в номинации «Экология воздушного бассейна» - Разумовская Алена (руководитель )

Первое место в региональном конкурсе «Юный переводчик» Шарышев Михаил, сертификаты участника получили Кузин Илья, Облетов Евгений (руководитель )

Первое место в муниципальном конкурсе «Отечество» Кузин Илья (руководитель ). Участие в региональном конкурсе.

Первое место в районной конференции Облетов Евгений (руководитель ), Кузин Илья –участник (руководитель )

Призер в региональной сетевой викторине «Будь природе другом» Смирнова Дарья (руководитель )

Победитель в региональной сетевой викторине «По заповедным местам» Шишкова Валерия, Федорчук София - призеры, Ершова Дарья- лауреат (руководитель )

В году учащиеся школы активно участвовали в различных конкурсах и соревнованиях различных уровней.

Таблица «Итоги научно - исследовательской и творческой деятельности учащихся в учебном году»

№ п/п	Мероприятия	Всего участников
1.	Школьные предметные олимпиады	37(с учетом 4 кл)
2.	Районные предметные олимпиады	8 (с учетом 4 класса) призер - Разина Анастасия (география), Кузин Валерий –физика 4 место.
	«Русский медвежонок-языкознание для всех»	20
	«Кенгуру»	22
	«Кенгуру выпускникам»	12
	«ЧИП»	22
	«Золотое Руно»	3
	«Гелиантус»	15

Рассматривая спектр конкурсных мероприятий 2012-13 года, необходимо отметить, что школа активно участвовала в международных интеллектуальных конкурсах - играх:

· «Русский медвежонок» – языкознание для всех (координатор );

· «Кенгуру» (координатор );

· «ЧИП» (координатор );

· «Золотое Руно» (координатор );

· «Гелиантус» (координатор );

5. Реализация полного программного обеспечения образовательного процесса

Одно из главных направлений методической работы школы – реализация полного программного обеспечения образовательного процесса:

· наличие УМК по всем предметам учебного плана;

· соблюдение принципа преемственности учебных программ;

· соответствие используемых учебников реализуемым программам;

· соответствие часов в календарно-тематическом планировании количеству часов, выделенных на предмет в учебном плане

Образовательный процесс в МБОУ «Урвановская СОШ» осуществляется на основе государственных программ, реализуемым программам соответствуют учебники. Каждый предмет учебного плана обеспечен УМК с соблюдением принципа преемственности.

Количество часов в составленных рабочих программах по всем предметам соответствует количеству часов, выделенных на предмет в учебном плане. По данным проверки о прохождении программ, программы пройдены по всем предметам.

Фактическое количество часов по некоторым предметам меньше планового. Причина: болезнь учителей, курсовая подготовка, непроведенные уроки по школьным приказам. Информация о прохождении программного материала за год своевременно сдана в учебную часть.

В ходе реализации плана ВШК на учебный год в рамках классно-обобщающего, персонального, тематического контроля администрацией школы было посещены уроки.

Основные направления посещений и контроля уроков:

§ выявление уровня педагогического мастерства аттестуемых учителей:

§ контроль за состоянием преподавание предметов

§ классно - обобщающий контроль в 9 классе.

При этом отмечается:

1	владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
2	владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;
3	использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
4	работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;
5	формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
6	умение создать психологически комфортный климат на уроке, производить отбор содержания и объема домашнего задания в соответствии с нормативными требованиями (по результатам микроисследований).

Вместе с тем выявлены определенные недостатки:

Едиными замечаниями при посещении уроков выше обозначенных учителей-предметников явились: 1) однообразие форм подачи учебного материала - устная, с опорой на учебник, доску

2) злоупотребление самостоятельными видами деятельности учащихся на уроках,

3) преобладание фронтальных форм работы,

4) игнорирование индивидуальными, групповыми формами работы,

5) минимальное использование наглядности, технических средств обучения,

В ходе посещения уроков выявлена, также группа учителей, обладающих высоким творческим потенциалом. По результатам посещения уроков отмечается высокое методическое мастерство учителей, а именно:

1) владение технологией проведения как традиционных, так и нетрадиционных уроков,

2) соответствие применяемых форм и методов работы содержанию урока,

3) владение интерактивными формами обучения, проблемным обучением и т. д.

4) владение приемами активизации познавательной деятельности учащихся, приемами повышения мотивации к изучению предмета,

5) систематичность, разнообразие, продуктивность используемых тренировочных упражнений,

6) владение разнообразными формами подачи нового материала, контроля знаний.

Однако следует отметить, что все еще недостаточно внедряются в практику компьютерные технологии, исследовательские виды деятельности учащихся на уроках. Учителя теоретически владеют технологиями проведения личностно - ориентированного, дифференцированного, проблемного обучения однако на практике эта работа осуществляется на недостаточном уровне. Слабо организуется работа на уроке с различными группами учащихся - индивидуальная, групповая работа со слабоуспевающими и одаренными учащимися. Учителя слабо владеют приемами коррекции знаний на основе диагностической деятельности, приемами повышения мотивации к обучению, приемами организации самостоятельной деятельности учащихся и самоконтроля.

Выводы:

. В течение учебного года проходило дальнейшее формирование знаниевого фонда персонала, необходимого для развития мотивации педагогов на личностно - профессиональное саморазвитие.

. Эффективно осуществлялась работа с мотивированными учащимися.

. Была создана база знаний у учащихся выпускных классов, итоговая аттестация прошла успешно.

. Расширено единое образовательное пространство школы с помощью использования новых информационно - коммуникационных технологий.

. Проводилась работа по созданию информационно - креативной среды, дающей возможность каждому учителю реализовать свой творческий потенциал в учебной и внеклассной деятельности.

. были успешно реализованы основные направления методической работы.

В году следует:

1. Продолжить работу по основным направлениям МР.

2. Создать условия для решения задачи экологического воспитания школьников и

формирования экологического мышления.

4. Развивать механизм включения педагогов в деятельностную парадигму, использованию инновационных педагогических технологий.

5. Продолжить работу над формированием адаптационно - развивающей среды при переходе

из начальной в среднюю школу.