Школа дошкольника «Первые шаги»

Школа дошкольника «Первые шаги»

«Школа не должна вносить резкого перелома в жизнь детей.

Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то,

что делал вчера.

Пусть новое появляется в его жизни постепенно

и не ошеломляет лавиной впечатлений»

()

Организация предшкольного образования рассматривается как одно из приоритетных направлений развития школы, выполняет функцию обеспечения преемственности дошкольного и начального образования, является в структуре общего образования предшкольной ступенью, в рамках которой обучение осуществляется с пяти лет.

Цель школа дошкольника «Первые шаги» - создать условия для обеспечения равных стартовых возможностей детям при поступлении в школу, развития тех интеллектуальных качеств, твор­ческих способностей и свойств личности, которые обеспечива­ют успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе.

Предшкольное образование реализуется по модели обучения и развития детей с 5-7 лет в условиях неполного дня пребывания детей в школе при следующем режиме:

	6-ой год жизни	7-ой год жизни
Режим	один раз в неделю (суббота)	два раза в неделю
Продолжительность занятий	25 минут	25 минут
Продолжительность обучения	28 недель	28 недель

Реализация двигательной активности происходит в режиме дня: физминутка на занятии, 5-минутная перемена.

Для проведения занятий используется программа курса «Здравствуй, математика», под ред. , построенное на дидактических принципах системы и адаптивные авторские программы учителей начальных классов, согласованные с Городским методическим центром города.

Учебный план предшкольного образования (УППО) представлен пятью разделами, отражающими основные линии развития ребенка-дошкольника в результате его обучения: «Развитие математических способностей», «Подготовка руки к письму», «Развитие речи», «Развитие познавательных процессов», «Развитие личностных особенностей».

Раздел «Развитие математических способностей» направлен не столько на усвоение определенных знаний, сколько на достижение максимального результата в общем развитии детей, когда под общим развитием понимается развитие всех сторон психики ребенка (ума, воли, чувства). Особое внимание уделяется осознанию деть­ми некоторых доступных связей (причинных, временных, после­довательных) между предметами и объектами окружающего мира, а также развитию моделирующей деятельности как основы для формирования наглядно-образного, а затем и логического мышле­ния. Данный раздел позволяет обеспечи­ть необходимую подготовку ребенка к изучению математики в начальной школе, работающей по системе .

Дошкольный курс «Подготовка руки к письму» призван обеспечить качественную подготовку детей к обучению в начальной школе. При работе по данному курсу у детей в одинаковой мере развивается как логическое мышление, так и эмоциональное, что в свою очередь, способствует развитию как левого полушария головного мозга (отвечающего за логическое мышление), так и правого (отвечающего за образное мышление).

Раздел «Развитие речи» обеспечивает обогащение активного словаря ребенка, связной речи, формирование умений составлять описательный рассказ, рассказ-рассуждение. Особое внимание уделено специальной подготовке к обучению чтению и подготов­ке руки ребенка к письму. Большое внимание уделяется развитию фантазии, воображения, словесного творчества ребенка. На занятиях широко применяется наблюдения над языковыми факторами с последующими обоб­щениями и выводами.

Раздел «Развитие познавательных процессов дошкольников» включают занятия психологического развития. Целью курса «Развитие познавательных процессов дошкольников» является формирование психических качеств, обеспечивающих успешную познавательную адаптацию ребенка к школе. Курс состоит из разделов: «Ощущение», «Мышление», «Внимание», «Память», «Воображение», «Развитие моторики рук и зрительно-двигательной координации».

Для групповых занятий составлено расписание с учётом требований Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.1178-02). Занятия ведут учителя, которые будут работать в первых классах и психолог. Диагностируя стартовые возможности детей, психолог консультирует родителей, дает рекомендации и советы, на что им следует обратить внимание в развитии ребенка. Проводится родительский всеобуч. Тематика всеобуча такова: произвольность поведения, кризис 7 лет, как любить ребенка, как учиться на «5», развитие тонкой моторики, речи, фонематического слуха, памяти, внимания, мышления

Отслеживание результатов осуществляется через проверку журналов групповых занятий, мониторинга результативности работы педагогов и обучающихся («Портфолио»).

Учебный план

предшкольного образования

на учебный год

Школа дошкольника «Первые шаги»

№ п/п	Наименование образовательной услуги	Количество занятий в неделю
1 год обучения для детей 5 лет	2 год обучения для детей 6 лет
1	Развитие математических способностей	1	2
2	Подготовка руки к письму	1	2
3	Развитие речи	0	2
4	Развитие познавательных процессов дошкольников	2	2
	Всего	4	8