БАЛТИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ
Проф. В. Качан
Программа учебной дисциплины
Специальность: Частное право
степень: профессиональный магистр
Рига – 2007
Цель курса:
дать представление о науке как форме общественного сознания, раскрыть закономерности ее развития, выявить содержание, специфику, типы и уровни методологического анализа, сформировать навыки реализации методологического анализа как процедуры рационализации и оптимизации любых видов человеческой деятельности.
Содержание дисциплины:
1. Проблема регуляции творческой деятельности и предмет методологии
- Проблема регуляции творческой деятельности и сфера регуляции творческой деятельности
- Предмет методологии - сфера методической регуляции творческий деятельности
- Проблема регуляции творческой деятельности: свобода творчества субъекта. Регуляция: саморегуляция и методическая регуляция
- История исследования разных видов творчества
2. Проблемы методической регуляции научного исследования
- Проблемы творческой деятельности и методическая регуляция
- Генеалогия проблем науки
- Проблемы, идеалы и нормы
3. Анализ методологических программ логического позитивизма и аналитической философии в 50-ые годы 20 века. Тезис Дюгейма - Куайна
- Значение философии науки П. Дюгейма; Д- тезис
- В. Куайн: критика основных принципов логического позитивизма. Концепция антологической релативности и ее влияние на образование философии науки Т. Куна. Тезис Дюгейма - Куайна
- Кризис доктрины «эмпирического фундаментализма». Тезис Дюгейма - Куайна.
4. Методологическая концепция к. Поппера и ее значение в развитии современной методологии
- Доктрина критического рационализма как антитезис доктрины «эмпирического фундаментализма»
- Проблема демакрации и принцип методологической фальсификации; антииндуктивизм К. Поппера
- Концепция роста знаний: проблемы, гипотезы и опровержения
- Теория «трех миров»
5. Две линии в современной методологии. Куна как ''ситуативная методология''
- Новая тенденция в методологических исследованиях: взаимодействие с историей науки - идеи А. Койре и Р. Колингвуда
- Две линии в развитии методологических исследований: «рациональная» («нормативная») методология и «радикальная» методология
- Образование концепции Т. Куна под влиянием идей В. Куайна. Генезис понятия парадигма. Критика нормативной методологии. Наука как содействие научных обществ
- Тезис о взаимной невозможности конкурирующих теорий
6. Методологический плюрализм Р. Фейерабенда
- отрицание универсальных методологических норм и законов; теоретический и методологический плюрализм
- Проблема критерия рациональной творческой деятельности; реальная история научной творческой деятельности; рациональные конструкции творчества
- Принцип пролиферации
7. Методология научно - исследовательских программ И. Лакатоса. Методологическая концепция Л. Лаудана
- Лакатоса как продолжение методологической линии К. Поппера. Критика «наивной фальсификации»
- Понятие научно - исследовательской программы. Структура научно - исследовательской программы. Принцип модели рациональной реконструкции роста знаний
- Два этапа развитии научно- исследовательской программ. «Внутренняя и внешняя» история науки. Общее и отличительное в подходах Лакатоса и Куна.
- Методологическая концепция Л. Лаудана: учет методических средств, теорий в анализе научного творчества
- Натуралистическая методология и ее предмет: цели, принципы и методы научного познания
8. М. Поллани: концепция личностных знаний
- Полани - «посткритический рационализм»
- Концепция личностных знаний. Понятие «гейристической видимости»
- «Каналы» личностных знаний и проблема эксплицированных методологических правил
9. Методологическая концепция С. Тулмина. Тематический анализ науки Дж. Холтона
- Необходимость «мультидисциплинарного» подхода к анализу научной творческой деятельности
- дисциплинарные границы науки и взаимосвязанные дисциплинарные аналогии
- тематический анализ науки Дж. Холтона: трехдименсионный подход к анализу научной творческой деятельности
- Привязанность ученых к определенным темам: тематический анализ и определенные структуры в развитии науки
Основная литература:
Veits J. P. Logika. Macibu lidzeklis studentiem.- R., 2000. Vedins Ivans. Logika. Macibu gramata augstskolam. R., 2000. Denijs Ričards. Prasme sazināties un uzstāties / Denijs Ričards ; no angļu val. tulk. Iveta Teibe. R., 2002. Copi I., Cohen C. Introduction to logic.- USA: Prentice - Hall, Inc., 1998. Newton - Smith W. H. Logic. An Introductory Course. Routletge & Kegan Paul plc., 1999. Fegerabend P. Against Method:0utline of an anarchistic theory of knowledge. L.,1975 Логика и рост научного знания. М.,1983. Логика научного исследования., М., Республика, 2004. , Рyтманис. науки. Методологические проблемы. Р., 2000. , Дегтярев . Учебник для студентов вузов. М., 2001. Ивин логика. М., 2002. Ивин : Учебник. М., 2000. Кузина в кратком изложении и упражнениях. Учеб. пособие. М., 2000. Доказательства и опровержения. М. ,1967. Лешкевич науки: традиции и новации. Учебное пособие для вузов. М., 2001.
Дополнительная:
1. Андреев как форма организации научного знания. М.,1979.
2. , Кузнецов в современную точную методологию науки: Структуры систем знания. М.,1994.
3. Ведин и знание. Рига, 1983.
4. Верков и генезис научной проблемы. Минск,1983.
5. В поисках теории развития науки. М.,1982.
6. Грязнов B. C. Логика, рациональность, творчество. М.,1982.
7. Диалектика научного познания: Очерк диалектической логики. М.,1978.
8. , Яценко творческой деятельности (философско-методологические проблемы). Воронеж, 1986. с.6-75, 165-195.
9. Идеалы и нормы научного исследования. Бел. ГУ, 1981. с.10-56, 65-81, 100-181, 315-341.
10. Структура научных революций. М., 19с.
11. Очерки истории философской мысли. М., 1985.
12. Меркулов -дедуктивная модель и развитие научного знания. М.,1980.
13. Личностное знание. М., 19с.
14. Поппер общество и его враги. Т.1-2. М., 1992.
15. Ракитов проблемы науки. М.,1977.
16. Роль методологии в развитии науки. Новосиб.,1985.
17. Рузавин научного исследования. М.,1972.
18. Социально-философские проблемы научно-технического прогресса. М.,1987.
19. Степин и нормы в динамике научного поиска. В кн.: Идеалы и нормы научного исследования. Минск, 1981.
20. Тулмин Ст. Человеческое понимание. М., 19с.
21. Избранные труды по методологии науки. М., 19с.
22. Холтон Дж. Тематический анализ науки. М., 19с.
23. Юдин подход и принцип деятельности. М., 1987. с. 245-290.
24. Швырев B. C. Теория познания и методологический анализ науки.- В кн.: Гносеология в
системе философского мировоззрения. М.,1983.
25. Copi I., Cohen C. Introduction to logic.- USA: Prentice - Hall, Inc., 1998.
26. Newton - Smith W. H. Logic. An Introductory Course. – Routletge & Kegan Paul plc., 1999.
27. Criticism and the Grown of Knowledge. (Edit by I. Lakatos and A. Musgrave). Cambridge Univ. Press, 1974. (Repr. 19p.
28. Laudan L. Two Dogmas of Methodology // Philosophy of Science. 1976, Vol.43,Nr.4, p.585-597
29. Laudan L. Progress and its Problems. Berkley, 1977. p.23-154.
30. W. V.O. Quine. Word and Object. Cambridge, Mass.-N. Y., 1960, 294 p. (Chaps. I, II).
31. W. V.O. Quine. Ontological Relativity and Other Essays. N. Y.; London: Columbia Univ. Press, 1969, 165 p.
