Составитель: , учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, МБОУ СОШ № 000, стаж работы 21 год
Тема урока: Описание предмета. Отбор языковых средств. (Русский язык. 5 класс.)
Тип урока: Урок развития речи.
Оборудование: ПК, проектор, экран.
Технологическая часть: мультимедийная презентация.
Открытый урок проведён в рамках декады педагогического мастерства.
Цели:
Обобщить имеющиеся знания (типы речи, особенности текстов разных типов речи). Научить отбирать языковые средства для описания предмета, создавать текст-описание по аналогии с имеющимися образцами. Развивать умение извлекать информацию из различных источников. Развивать способность обучающихся анализировать имеющуюся информацию. Воспитывать внимательное отношение к слову, художественным средствам, используемым для создания образа.Ход урока:
Актуализация имеющихся знаний по развитию речи. (слайд №1)а) Фронтальный опрос:
- Что такое описание? На какой вопрос отвечает текст-описание? Как его можно себе представить?
Чтобы создать текст-описание, нужно знать, какими средствами он создаётся. Обратимся к двум текстам-описаниям, откроем тайну создания описания предмета. (Cлайд №2).
б) Сравнительный анализ текстов, выявление особенностей художественного описания:
- В каком тексте описываются снежинки вообще, а в каком - определённая, конкретная снежинка?
- Как бы вы озаглавили каждый текст?
- О каких признаках предмета сообщается во втором тексте? (Материал, форма, причина образования).
- В первом тексте тоже характеризуется снежинка, но мы ощущаем присутствие автора. За счёт чего это происходит? (Видим отношение автора к описываемому предмету). Какое оно? («Какая чудесная снежинка!»)
- Почему это описание ярче, красочнее, зримее? (Используются художественные средства: эпитеты (мохнатая), сравнения (похожа на пушинку; словно звёздочка; лучики, похожие на еловые лапки).
- Какие приёмы ещё помогают почувствовать восторженное и вместе с тем трогательное отношение автора к снежинке? (Использование уменьшительно-ласкательных суффиксов: пушинка, лучики, лапки, звёздочка…)
Вот и приоткрылась тайна создания текста художественного описания. Мы снова увидели, что всё описание подчинено подтверждению главной мысли автора: показать, какая эта снежинка чудесная. (Cлайды №3, 4).
Слово учителя:Сегодня нам предстоит стать художниками, писателями и волшебниками одновременно. Вы как художники должны суметь в простом предмете увидеть что-то замечательное, удивительное, свойственное только ему. Это непросто, ведь, кроме зорких глаз, здесь нужна фантазия писателя. Записать свои впечатления, найти единственно нужные слова тоже непросто. Но мы станем ещё и волшебниками, потому что погрузимся в мир магии и чародейства, да и предмет для описания будет не совсем обычным. Мы попадём с вами в волшебный мир Гарри Поттера и будем описывать волшебную палочку. (Слайд №5)
Но прежде, чем мы обратимся к книге Джоанн Ролинг, познакомимся с энциклопедической статьёй о волшебной палочке.
Работа с дополнительными источниками информации. (Слайд №6, 7).- Подумайте, какую информацию, характеризующую волшебную палочку, мы можем извлечь из этого текста.
* чтение энциклопедической статьи
(Волшебная палочка (в фантастической литературе) – небольшая палочка из металла, дерева или другого материала, обладающая волшебными свойствами… (слайд №6)
Волшебная палочка – своеобразное орудие волшебника, аналог волшебных посохов, жезлов и др. Способна преобразовывать слово и жест в некую силу, называемую заклинанием. (Слайд №7)
Мы можем понять назначение этого волшебного предмета.)
Определение основной мысли текста-описания. (Слайд №8)Чтобы понять, для чего, с какой целью мы будем описывать этот волшебный предмет, вспомним, чем была волшебная палочка для Гарри Поттера и других волшебников.
а) Впервые мы слышим о волшебной палочке в тот момент, когда Гарри знакомится со списком всего того, что нужно для школы чародейства и волшебства «Хогвартс».
Помимо прочих волшебных предметов, таких, как котёл, комплект стеклянных или хрустальных флаконов, телескоп и медные весы, ученикам полагалось иметь одну волшебную палочку.
Оказавшись с Хагридом в Косом переулке и получив от своего нового друга царский подарок (красивую полярную сову), Гарри подошёл к магазину «Олливандер» с особым чувством.
* слайд № 9 (чтение фрагмента текста)
- Что мы узнаём об отношении Гарри Поттера к волшебной палочке? (Получить волшебную палочку – заветное желание Гарри.)
б) Здесь же состоялся ещё один примечательный разговор, который позволяет понять, что значит волшебная палочка для волшебника.
* слайд № 10 (чтение фрагмента текста)
- Почему, даже говоря об обломках волшебной палочки, сохранившихся у него, Хагрид «вдруг просиял»? (Палочка ему очень дорога, это главный атрибут волшебника, это самое дорогое, что есть у чародея…)
- С какой же целью мы будем описывать волшебную палочку?
(Нам важно показать, как она дорога, важна и значима для любого волшебника. Это словно второе «Я», настолько волшебная палочка соответствует духу хозяина.)
Отбор языковых средств для описания волшебной палочки.1) Но палочка Гарри Поттера всё-таки отличается от других волшебных палочек, и, чтобы понять, чем, перенесёмся в магазин мистера Олливандера. Давайте вспомним, как мистер Олливандер выбирал палочку для Гарри.
* слайд № 11 (просмотр фрагмента фильма)
* слайд № 12 (чтение отрывка из текста)
- Почему длительный процесс выбора палочки для Гарри делал мистера Олливандера «счастливым»? (Олливандер понимал, что среди всех волшебных палочек эта была самой необыкновенной. «Палочка выбирает волшебника, а не наоборот. Так что думаю, что мы должны ждать от Вас больших свершений, мистер Поттер.»)
2) Позже мы поймём, чем ещё необычна эта палочка.
А пока попробуем узнать, как изготавливались палочки в мире Гарри Поттера.
* слайд № 13 + ксерокопии (чтение).
а) характеристика материала, из которого изготовлен предмет (слайд №14)
- Из чего была сделана палочка Гарри Поттера? (Из остролиста – дерева, отгоняющего силы зла.)
- Намёком на что является остролист, из которого сделана палочка Гарри? (Материал, из которого изготовлена палочка, наделяет волшебника способностью противостоять силам зла). Надо сказать, что палочка Волан-де-Морта изготовлена из тиса. Тис в прошлом был единственным вечнозелёным деревом в Британии, поэтому тот факт, что палочка Тёмного Лорда сделана из тиса, – это намёк на его бессмертие, которого так хочет добиться Волан-де-Морт.
б) характеристика размера предмета.
-Какова длина палочки Г. П.? (11 дюймов)
Если помнить, что 1 дюйм = 2, 54 см, то легко можно посчитать, что волшебная палочка Г. П. = 28 см. Кстати, палочка матери Г. П. = 10 дюймам с четвертью, волшебная палочка Флёр Делакур = 20 см, Виктора Крама = 27 см. И только у отца Гарри волшебная палочка также равнялась 11 дюймам.
- Чем отличается палочка Гарри по размеру? (Это одна из самых длинных палочек в волшебном мире, что, очевидно, наделяет её большими возможностями).
в) содержимое (сердцевина) палочки.
- Что составляло сердцевину палочки? (Перо феникса Фоукса)
- Чем необычна птица феникс и как эта её особенность отражается на волшебной палочке? (Феникс (в некоторых древних мифологиях) – птица, обладавшая способностью сжигать себя и вновь возрождаться из пепла и являвшаяся символом вечного обновления).
Даже то, что феникс Фоукс дал 2 пера, тоже очень символично: Волан-де-Морт как воплощение зла и Гарри Поттер, проявление добра, возрождаются вновь и вновь, так же, как неистребимы на Земле добро и зло.
- Как характеристика размера, материала волшебной палочки подчёркивают её уникальность? (Обобщение сказанного выше).
3) описание возможностей предмета
- Как волшебная палочка выбрала Гарри? (Оказавшись в его руках, палочка согрела пальцы Гарри теплом, и из неё вырвались разноцветные искры, похожие на фейерверк).
- А с чем у нас ассоциируется фейерверк? Какое синонимичное слово вы знаете? Что оно обозначает? (Салют – приветствие).
- Почему палочка фейерверком встретила Гарри? (Она радостно приветствовала его).
- А о каком качестве волшебной палочки говорит тот факт, что она «со свистом опустилась, разрезая пыльный воздух» магазина? (Она очень гибкая).
Отбор художественных средств для создания образа предмета.Итак, мы уже знаем, какого она размера, из какого материала сделана и что это значит, как она проявляет себя, выбрав Гарри.
Осталось только подобрать художественные средства, которые бы подчёркивали её необычность.
а) Для сравнения посмотрим на описание волшебной палочки матери Гарри.
* слайд № 15 (чтение)
- Найдите образное средство, подчёркивающее отличительную особенность этой волшебной палочки. (Эпитет «элегантная»).
- Что скрывается за этим эпитетом? Как вы себе представляете эту палочку? Что можно по этому эпитету узнать о хозяйке этой палочки? (Эта палочка изящная, тонкая, как и утончённая, нежная натура самой Лили Поттер. «Прекрасная палочка для волшебницы». Заметьте, не для колдуньи, чародейки или заклинательницы, а для доброй нежной волшебницы, сила любви которой спасла Гарри.)
б) анализ образных средств в описании палочки отца Гарри (слайд №16)
в) анализ предложенных характеристик, выбор образных средств, подходящих для палочки Гарри (ксерокопия).
Создание заключения сочинения-описания.- Как необычность волшебной палочки Гарри проявилась в ходе дальнейших событий сказки?
Палочка стала главной помощницей Гарри в борьбе со злом, несправедливостью. В добрых руках, казалось бы, неодушевлённый предмет становится живым и даже ребёнка наделяет огромной силой.
Примерно таким может быть ваше заключение.
Домашнее задание:Написать сочинение-описание «Волшебная палочка Гарри Поттера».
