Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 села Александров Гай Саратовской области
«Нас всех объединяет чудо языка»
«Что за чудо эти сказки!»
ПРАЗДНИК ЗНАНИЙ.
4 класс, 4-ая четверть
Разработала: , учитель начальных классов МОУ СОШ №1
2009 год
ЦЕЛИ: - обобщение знаний о частях речи;
- стимулирование интереса к учению;
- воспитание культуры умственного труда.
МЕТОДЫ: самостоятельная работа
словесные
частично-поисковые
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
-индивидуальная
-парная
-коллективная
-фронтальная.
ОБОРУДОВАНИЕ:
-выставка книг
-рисунки детей к прочитанным сказкам
-карточки-задания для словарной работы, для работы с текстом
-таблица-схема «Части речи».
ХОД ПРАЗДНИКА
Учитель. Сегодня праздник необычный у нас.
Готов к нему, вижу, каждый из вас.
Улыбка, уверенность. Так держать!
За парты садитесь, пора начинать.
-Дорогие ребята! Заканчивается учебный год.
В течение четырёх лет вы учились читать и писать, считать и наблюдать.
Учились дружить и жить по правилам нашего родного школьного дома.
Сегодня у нас праздник знаний. Мы подводим итоги нашей учебной деятельности.
Ученик. Есть страна Знаний!
В ней учатся дети читать и писать!
Она уводит в мир открытий!
В мир путешествия ведёт!
В ней каждый станет знаменитым
И чудо для себя найдёт!
Учитель. Прочтите запись: «Что за чудо эти сказки!»
«Нас всех объединяет чудо языка».
-Вы любите сказки?
Все любят сказки. И любовь эта начинается в детстве.
Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда интересны.
Но не только интерес, не только развлечение есть в сказках.
писал: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Задание: записать предложение, объяснить орфограммы.
-Действительно, в сказке всегда есть урок, урок мягкий, добрый, как дружеский совет.
-Чему же учат сказки?
Литературная викторина.
-Ну а теперь самое время отправиться в путешествие в сказочный мир .
(Зачитываются отрывки из сказок Андерсена. Дети называют сказку, показывают рисунки)
1.Другие сёстры украшали свой садик разными разностями, которые доставались с затонувших кораблей. А она любила только свои яркие, как солнце, цветы, да прекрасного белого мраморного мальчика.
2.Был солдат простым солдатом, бедным и одиноким. А стал королём, богатым и счастливым.
3.Жила-была женщина, очень ей хотелось иметь ребёнка. И вот отправилась она к старой колдунье.
4.Там, в огне, он подхватил свою любимую на руки, и они исчезли. Они перенеслись в волшебную страну, куда пускают только влюблённых.
5.Не беда появиться на свет в утином гнезде, если ты вылупился из лебединого яйца.
(Дети прочитали 10 сказок Андерсена. В викторине прозвучали отрывки всех сказок)
Словарная работа.
Язык и стар, и вечно нов –
И это так прекрасно!
В огромном море – море слов –
Купаться ежечасно!
Работа по индивидуальным карточкам.
М. рской царь п . тна. цать лет п. дводный садик Ч. десный бере . мил.. с. стрёнка прелес. ная г. ловка |
Взаимопроверка:
ФИЗМИНУТКА
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнём – и снова в путь!
1.Нам советует Мальвина: «Станет талия осиной, если будем наклоняться влево,
вправо 10 раз».
2.Вот Дюймовочки слова: «Чтоб была спина прямая, поднимайтесь на носочки,
словно тянетесь к цветочкам».
3.Красной Шапочки совет: «Если будешь бегать, прыгать, проживёшь ты много
лет».
-Дала нам сказка отдохнуть?
-Отдохнули? – Так снова в путь!
Литературная разминка.
Что висело за спиной у солдата?(ранец)
Рост Дюймовочки? (2,5см)
Сколько дочерей у морского царя? (6)
Сколько оловянных солдатиков в коробке? (25)
Сколько детей у короля в сказке «Дикие лебеди»? (12)
Что подарил принц принцессе в сказке «Свинопас»? (розы и соловья)
Что положили принцессе под матрац? (горошину)
Какое зёрнышко дала колдунья женщине? (ячменное)
Сколько лет живут русалки? (300)
Что требовала крыса у оловянного солдатика? (паспорт)
Сколько монет дал солдат мальчику за огниво? (4)
Что попало в глаз Каю? (осколок зеркала)
В какое слово сложились льдинки? (вечность)
Работа с текстом.
Работа в парах
Шёл солдат по дороге. Возвращался он с войны. И повстречал на дороге ведьму. Обвязала старуха солдата верёвкой, и полез служивый в дупло. Добрался солдат до подземелья. А там факелы горят. И три двери. |
Тексты подобраны из сказок Андерсена.
Примерные задания:
-подчеркнуть грамматическую основу в первом и четвёртом предложениях;
-обозначить части речи в 6 и 7 предложениях;
-указать падеж существительных в четвёртом предложении;
-разобрать по составу слова: обвязала, полез, дорога;
-морфологический разбор: по дороге, возвращался.
Инсценирование отрывков из сказок .
1. «Русалочка».
2. «Свинопас».
3. «Снежная королева».
Анализ сказки «Дюймовочка»
-Почему девочку назвали Дюймовочка?
-Как она появилась на свет?
-Какая была девочка? (красивая, нежная, добрая)
-Почему Крот не любил солнце?
-Как была награждена Дюймовочка за свою доброту?
-Как вы понимаете выражение «Человек с большим сердцем»?
-Есть ли такие качества у Дюймовочки?
Комментированное письмо.
Дюймовочка – это маленькая девочка с большим сердцем.
-объяснить орфограммы
-обозначить части речи
-характеристика предложения.
-Чему же учимся у этой маленькой девочки? (ценить помощь, помогать другим людям, быть добрыми, отзывчивыми)
Заключительная часть праздника знаний.
Наш праздник подходит к концу.
Вы хорошо поработали. Прочитали много книг. У вас есть знания по русскому языку.
Умело их применяйте!
Но помните: «Чтение и письмо не составляют образования, если они не помогают быть добрыми, отзывчивыми людьми. И мне хочется верить, что, прочитав сказки , вы будете добрее.
Вновь обратимся к словам: «Что за чудо эти сказки!»
«Нас всех объединяет чудо языка!»
-Именно знание языка позволило нам познакомиться с этими замечательными сказками.
Теперь вы понимаете, что знания украшают человека, делают его богаче и интереснее.
Знания – лучшее богатство!
Ученица. Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Учитель. Вы многому научились, потому что добросовестно трудились.
Но впереди годы упорного труда – учёбы. Продолжайте и дальше трудиться,
чтобы хорошо учиться.
