Утверждаю:

Директор МБОУ «СОШ №9» г. Чебоксары

____________

« »___________ 2012 год

Индивидуальная программа учащегося МБОУ «СОШ №9» г. Чебоксары, состоящего на ВШУ

Паспорт программы

Название программы

Индивидуальная программа учащегося

МБОУ «СОШ №9 г. Чебоксары», состоящего на ВШУ

Основание для разработки

Нормативно-правовые акты:

- Конвенция о правах ребенка;

- Закон ФЗ РФ от 01.01.2001 "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации",

- Федеральный законРФ от 01.01.2001 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями и дополнениями),

- Закон РФ -1 "Об образовании" (с изменениями и дополнениями),

- Уголовный кодекс Российской Федерации;

- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях;

- Закон Чувашской Республики «Об административных правонарушениях в Чувашской Республике»;

- Устав МБОУ «СОШ № 9» г. Чебоксары;

- Конституция РФ,

- Семейный кодекс РФ

Заказчик

Администрация МБОУ «СОШ №9»

Разработчик

,социальный педагог МБОУ «СОШ №9»г. Чебоксары

Участники программы
    Учащийся Родители Инспектор ОПДН УМВД по г. Чебоксары; Администрация школы Классный руководитель

Цель программы

v Индивидуальная профилактическая работа с несовершеннолетним в целях
предупреждения антиобщественных действий несовершеннолетним.

v Оказание помощи родителям в воспитании несовершеннолетнего.

v создание условий для развития положительных качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни;

Задачи программы

1. Создание системы профилактических мероприятий по предупреждению антиобщественных действий.

2. Правовое просвещение родителей и учащегося

3. Формирование положительного отношения к учебе;

ü развивать умения и навыки коллективной творческой деятельности, коллективной организаторской деятельности;

ü разъяснить ученику мысль о необходимости самовоспитания и самообразования;

ü помочь подростку в осмыслении личной программы здорового образа жизни;

ü учить подростка культуре обращения со взрослыми, одноклассниками, сверстниками; учить подростка правильно строить свои отношения с учителями, товарищами, избегать конфликтов;

ü активно вовлекать подростка в деятельность ученического самоуправления;

ü формировать необходимость ответственности за порученное дело;

ü выявлять и развивать творческую деятельность подростка;

ü обеспечивать соблюдение и выполнение правил внутреннего распорядка, заложенных в уставе школы;

4. Создание системы мониторинга в целях повышения эффективности в реализации данной программы

Сроки реализации

Сентябрь 2012 – май 2013г.

Результат

1. Создание системы профилактических мероприятий по предупреждению правонарушений учащимся

2. Повышение правовой культуры родителей

3. Формирование положительного отношения к учебе;

4. Создание системы мониторинга в целях повышения эффективности в реализации данной программы.

Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
1) повысить эффективность социально-реабилитационной работы ;
2) улучшить взаимодействие органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений;
3) создать стабильные условия для несовершения правонарушений и преступлений несовершеннолетним.

Система контроля за результатом реализации программы

 Составление социально – психологического паспорта учащегося «группы риска»; Контроль за посещаемостью и успеваемостью ученика; Обследования жилищно-бытовых условий ребенка; Проведение родительских собраний на тему «Профилактика правонарушений несовершеннолетних»; Беседы с учащимися на данную тематику; Составление рекомендаций для родителей.

Пояснительная записка

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Сегодня общество обеспокоено ростом преступности среди подростков. Несовершеннолетние преступники, подростки-наркоманы, вовлечение молодежи в преступные группировки, бездуховность и агрессивность молодого поколения - это только некоторые симптомы очень серьезной «болезни», поразившей наше общество.

Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышенная эффективность их профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена не только тем, что в стране продолжает охраняться достаточно сложная криминогенная обстановка, но, прежде всего тем, что в сферы организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних, криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления и число их неуклонно растет. Преступность молодеет и принимает устойчивый рецидивный характер. А такая криминализация молодежной среды лишает общество перспектив установления в скором будущем социального равновесия и благополучия.

Главная роль в решении этой острейшей проблемы отводится социальной педагогике, хотя, конечно, решить ее можно только комплексно, с привлечением всех сил общества. Однако, интеграция усилий общества может осуществиться лишь в рамках научно обоснованной, обеспеченной эффективными технологиями социально-педагогической системы перевоспитания личности несовершеннолетнего посредством последовательных педагогических и воспитательно-профилактических воздействий, обеспечивающих формирование личности с твердыми и правильными жизненными установками.

Необходимо изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы постепенное сокращение преступности. Важным направлением в системе предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Предупредить правонарушение несовершеннолетних можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение.

Наиболее существенной причиной правонарушений несовершеннолетних являются недостатки в их нравственном воспитании. Следовательно, предупреждение правонарушений несовершеннолетних лежит прежде всего в педагогизации различных сфер нравственного воздействия в процессе воспитания детей и подростков. Возрастные особенности несовершеннолетних требуют психологически и методически грамотного подхода к этому контингенту.

Для решения сложившейся проблемы была создана данная программа.

Целью профилактической программы является решение проблемы профилактики правонарушений учашегося, его социальной реабилитации в обществе.

Данная программа предусматривает использование различных форм и методов в работе с учеником и его родителями, а также привлечение специалистов правоохранительных органов для повышения эффективности реализации ожидаемых результатов.

Предлагаемая программа разработана для учеников, состоящих на различных видах учета и рассчитана на 1 учебный год.

Задачи:

1. Создание системы профилактических мероприятий по предупреждению правонарушений (социально-педагогическая реабилитация ученика, находящегося в социально-опасном положении; социально-психологическая помощь);

2. Правовое просвещение родителей и учащихся ;

3. Формирование положительного отношения к учебе;

4. Создание системы мониторинга в целях повышения эффективности в реализации данной программы.

РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Методические – сайт школы, пособия и книги, международные документы

2. Кадровые ресурсы – Социальный педагог, психолог школы, учителя, зам. по ВР, инспектор ОПДН УМВД по г. Чебоксары.

3. Материальные – раздаточный материал для учащихся, кабинет для родителей, кабинет психолога.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Сентябрь 2012г. – май 2013г.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Этапы

Сроки проведения

Программа действий

Подготовительный

Сентябрь - октябрь 2012г.

Подбор диагностических методик и проведение диагностики, подбор литературы, составление плана работы.

Основной

Ноябрь2012г. - март2013г.

Реализация запланированных мероприятий, мониторинг промежуточных результатов, корректировка и дополнение планов.

Заключительный

Апрель 2013г. - май 2013г.

Итоговый мониторинг, обобщение полученных результатов, составление рекомендаций для родителей.

МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

№

Направление деятельности

Форма проведения

Срок реализации

Ответственные

Планируемый результат

1. Подготовительный этап

1

Диагностика

Наблюдение за поведением ребенка в классе

Сентябрь-октябрь 2012г.

Кл. руководитель

Социальный педагог

2

Индивидуальные беседы с учеником

Сентябрь-октябрь 2012г.

Кл. руководитель

Социальный педагог

3

Анкетирование

Сентябрь 2012г.

4

Посещение ученика на дому

Октябрь 2012г.

Кл. руководитель

соц. педагог

Составление акта обследования жилищно-бытовых условий

5

Индивидуальные беседы с родителями

Сентябрь-октябрь 2012г.

Кл. руководитель

6

Подбор литературы

Октябрь 2012г.

Кл. руководитель соц. педагог психолог

7

Составление плана дальнейшей работы

Октябрь 2012г.

2. Основной этап

8

Работа с учеником

Диагностика интересов, увлечений и склонностей ученика

Кл. руководитель психолог.

Выявление интересов, увлечений и склонностей ученика

9

Классные часы с приглашением инспектора ПДН

1раз в четверть

Соц. педагог

Правовое просвещение учащихся

10

Вовлечение в различные кружки и секции

Сентябрь-октябрь 2012г.

Соц. педагог

Занятость учащихся во внеурочное время

11

Вовлечение ребенка в подготовку и проведение внеклассных мероприятий внутри класса и вне класса

Ноябрь 2012г.-май 2012г.

Кл. руководитель

Занятость ребенка во внеурочное время

12

Индивидуальное консультирование

1 раз в неделю

Кл. руководитель

Оперативное выявление проблем в учебе и личной жизни, оказание помощи

13

Работа с психологом

Октябрь-декабрь 2012г.

Психолог

14

Проведение классных часов по профилактике правонарушений учащихся

Ежемесячно

Кл. руководитель

.

Правовое просвещение учащихся

15

Выступление на родительском собрании

Ноябрь 2012г., январь 2013г., март2013г.

Кл. руководитель

Информирование о психологических особенностях учащихся, правовое просвещение родителей

16

Приглашение родителей на совет профилактики в школу

По необходимости

Соц. педагог

17

Беседы с родителями

Еженедельно

Кл. руководитель

Соц. педагог

18

Промежуточный мониторинг

Анализ поведения ребенка

Ноябрь 2012г.

Кл. руководитель психолог соц. педагог

Диагностика результативности программы

19

Отчеты о проделанной работе с учеником

Последняя неделя каждой четверти

Кл. руководитель

3. Заключительный этап

20

Итоговый мониторинг

подведение итогов, анализ, отчеты, составление планов на след. Учеб. год

Апрель-май 2013г.

Кл. руководитель

Подведение итогов реализации программы

21

Выпуск информационных материалов

Составление рекомендаций для родителей ребенка

Май 2013г.

Кл. руководитель

Информирование о результатах реализации программы