Технологическая карта урока

Технологическая карта урока

Учитель:

Предмет: немецкий язык

Класс: 7б, МБОУ СОШ №21 г. Шарья

Тема: «Что мы называем нашей Родиной?».

Количество уроков по теме: 16

Дидактическая цель: создать условия общения и практического применения языкового и речевого материала.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Цели по содержанию:

1. Образовательная

· Формировать коммуникативную компетентность в единстве всех её составляющих: языковой, речевой и социокультурной.

· Применить знания в новой ситуации.

· Совершенствовать формирование навыка говорения по подтемам «Наши друзья пишут нам», «Мой родной город», «Моё любимое место», «Мой дом»

2. Развивающая:

· Развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности.

· Развивать коммуникативные способности, умение самостоятельно добывать информацию, проводить само - и взаимооценку.

· Развивать умение анализировать и сравнивать.

· Развивать творческие способности каждого учащегося.

3. Воспитательная: создать условия для

· обучения взаимодействию с партнёром и классом;

· выявления потенциала каждого обучающего с учётом его индивидуальных особенностей;

· для укрепления межличностных отношений.

4. Практическая:

· Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические с опорой на личный опыт.

· Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.

· Учить выражать свое отношение, высказывать своё мнение

Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Технологии: проектногй деятельности

Средства обучения: УМК , «Немецкий язык. 7 класс» учебник для общеобразовательных учреждений, тематическая наглядность, компьютерная презентация, ноутбук.

Структура урока:

I блок – целевой –5 мин.

· Организационный момент

· Мотивация

· Целеполагание

· Речевая зарядка

II блок – процессуальный –30 мин.

· Актуализация знаний

· Развитие умения монологической речи

· Закрепление и применение знаний и умений

III блок – аналитический –10 мин.

· Рефлексия

· Подведение итогов урока

· Информация о домашнем задании

· Заключительный этап.

Ход урока.

Блоки, этапы урока	Деятельность учителя	Информационное пространство (содержательная сторона)	Деятельность учащихся, режим работы
I блок – целевой
1. Оргмомент	Приветствует учащихся.	Guten Tag! Setzt euch! Wer hat heute Klassendienst? Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute?	Отвечают на приветствие и вопросы
2. Мотивация	Предлагает воображаемую ситуацию встречи немецких гостей в нашем городе.	Liebe Freunde und unsere Gäste! Wir haben an den Projekten zum Thema “Was nennen wir unsere Heimat?” gearbeitet. Wir haben Plakate, Reklame, Collagen gemalt, und einige Modelle aus Papier und Karton hergestellt. Einige haben Präsentationen und Video-Briefe vorbereitet. Heute möchten wir unsere Projekte präsentieren. Wir werden in einiger Gruppen gegliedert. Jede Gruppe zeigt uns ihr Projekt. Früher haben wir einen kollektiven Plan zum Projekt ausgearbeitet.	Учащиеся приветствуют гостей, готовят проекты к презентации. Учащиеся получают раздаточный материал («копилки для проектов»)
3.Целеполагание	Формулирует цели урока.	Jetzt lesen wir den Plan der Stunde: · Die Lage des Ortes, des Landes · die Sehenswürdigkeiten (die Natur, die Landschaft) · die Meinungen · die Ratschläge (die Einladungen)	Учащиеся читают план называют темы своих проектов.
4. Речевая зарядка	Предлагает открыть «копилки» для проекта	Kinder! Welche Wörter und Redewendungen sollt ihr beim Projekt gebrauchen? Also, das Assoziogramm “Heimat”. Was ist für euch der Begriff “Heimat”? Vollendet das Assoziogramm!	Учащиеся обсуждают, что должно быть употреблено (лексика, клише, оценочные суждения, даны ли советы и т. п.) Учащиеся работают с ассоциограммой «Heimat»
5. Фонетическая зарядка	Предлагает повторить лексику по теме	Sprecht nach! die Heimat sich fühlen geboren sein wohl die Umgebung malerisch die Gegend die Sehenswürdigkeit der Ort raten…zu…	Работают хором и индивидуально
II блок – процессуальный.
1. Актуализация знаний	Предлагает послушать выступление «гостей из Австрии». Предлагает задавать вопросы выступающим.	Liebe Freunde! Unsere Gäste aus Ỡsterreich schreiben uns! Kinder, stellt bitte die Fragen: Wo liegt das Ỡsterreich? Was können die Touristen in Alpen machen? usw…	Учащиеся рассказывают о стране, показывают плакат Учащиеся задают вопросы выступающим
Предлагает посмотреть «видеописьмо» из Германии Предлагает задавать вопросы выступающим.	Liebe Freunde! Unsere Gäste aus Deutschland haben uns einen Videobrief geschickt! Was zeigen sie uns? Kinder, stellt bitte die Fragen: An welchem Fluss liegt Berlin? Wann wurde er gegründet? usw…	Учащиеся представляют презентацию «Берлин» Учащиеся задают вопросы выступающим
2. Музыкальная пауза	Предлагает отдохнуть и послушать песню и посмотреть видеоклип о Германии, назвать некоторые увиденные достопримечательности	Kinder, und jetzt erholen wir uns! Hört bitte ein schönes Lied und schaut die Fotos an!	Учащиеся представляют видеоклип «Германия». Называют достопримечательности
	Предлагает посмотреть рекламный проспект нашего родного города Предлагает задавать вопросы выступающим.	Liebe Freunde! Was können wir über unsere Heimatstadt der deutschen Freunden erzählen? Bitte! Wollen wir eine Reklame sehen! Kinder, stellt bitte die Fragen:Was befindet sich in der Mitte der Stadt? Was können die Touristen in der Stadt besuchen? usw…	Учащиеся представляют фотографии и рассказывают о городе Учащиеся задают вопросы выступающим
	Предлагает посмотреть видеорепортаж о нашем родном городе Предлагает задавать вопросы выступающим.	Einige von uns haben eine Videoreportage über die Stadt Scharja gemacht. Zeigt uns bitte! Kinder, stellt bitte die Fragen: Befindet sich in der Stadt einen groβen Betrieb? Welche Denkmäler können die Touristen in der Stadt besichtigen? usw…	Учащиеся показывают презентацию «Шарья» и рассказывают о городе Учащиеся задают вопросы выступающим
Предлагает рассказать о своём любимом месте в нашем родном городе Предлагает задавать вопросы выступающим.	Einige Kinder basteln gern. Sie haben einige Modelleseiner Häuser gemacht. Kinder, stellt bitte die Fragen: Gefällt dir dein Haus? Arbeitest du im Garten? Wie fühlstr du dich dort? usw…	Учащиеся показывают макеты своего дома и рассказывают о нём. Учащиеся задают вопросы выступающим
Предлагает вопросы для общего обсуждения	Was können die Touristen in unsere Stadt besuchen? Was kann man im Deutschland (im Ősterreich und in der Schweiz) besichtigen?	Учащиеся отвечают на вопросы. Используют («копилки для проектов»)
3. Закрепление и применение знаний и умений	Предлагает посмотреть фильм о родном городе и прокомментировать его на немецком языке	Ich schlage ihnen einen Film über die Stadt Scharja sehen vor. Sie hören auch schönes Lied dabei. Kinder, nennt bitte einige Sehenswürdigkeiten unserer Stadt, eure Lieblingsorte	Учащиеся смотрят клип о городе и после просмотра комментируют его на немецком языке
III– аналитический блок.
1. Рефлексия	Предлагает учащимся высказать своё мнение	Liebe Freunde! Was haben wir heute erfahren? -Wir haben über Berlin, über Ősterreich und, über die Schweizviel Neues und Interessantes erfahren… usw… Gefällt euch ihre Heimatstadt? Liebst du deine Stadt und warum? -Ich liebe meine Stadt? denn ich fühle mich wohl, zu Hause usw…. Meine Stadt ist schön, gemütlich, grün… usw…	Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения
2. Подведение итогов работы	Оценивает cовместно с учащимися работу над проектами Cообщает о предстоящей выставке проектов	Wessen Projekt gefällt dir am besten und warum? -Das Projekt ist invormativ (interessant, schön, kreativ usw…)	Оценивают свою работу и работу одноклассников над проектами, аргументируют своё мнение
3. Информация о домашнем задании	Предлагает домашнее задание.	Liebe Kinder, bilden in eure Wörterverzeichnishefte Wortschatz zum Thema “Die Stadt”	Записывают домашнее задание.
4. Заключительный этап	Благодарит за работу. Прощается.	Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen! Ich danke euch für die Arbeit.	Встают, прощаются.