Тематика контрольных работ и методические указания к их выполнению

Тематика контрольных работ

и методические указания к их выполнению

При подготовке и выполнении контрольной работы следует иметь в виду и соблюдать следующие требования и рекомендации:

Работа по подготовке контрольной начинается с выбора темы и подбора литературы.

Объем работы. Текст контрольной работы, написанной от руки, по объему должен быть в пределах стандартной ученической тетради, но никак не менее половины - двух третей общего количества ее страниц. Машинописный текст желателен объемом в среднем от 7 до 12-15 страниц стандартного формата (А4). Работы, превышающие указанное количество страниц, качественно выполненные и должным образом оформленные рассматриваются уже не просто как контрольные, а как полноценные студенческие рефераты, что повышает общую оценку всей работы студента но изучения курса.

Оформление работы. Контрольная работа должна быть написана аккуратно, разборчиво, с соблюдением элементарных требований по оформлению материала. Так, в ней должны присутствовать:

1)титульный лист,

2)план работы,

3)содержательная часть,

4)ссылки на использованную литературу,

5) Решение задачи;

6)список использованной литературы (библиография).

При оформлении текста контрольной работы необходимо отразить все то многообразие источников, литературы, которыми пользовался студент. Соответственно, контрольная работа должна иметь необходимый справочный аппарат (и в первую очередь ссылки (сноски) на цитируемые публикации). Сноски следует оформлять обязательно с указанием страниц книги, журнала. При ссылке на газету страница не указывается.

На титульном листе (или на обложке тетради) обязательно указываются: название вуза (Российский государственный торгово-экономический университет), название (тема) контрольной работы, факультет, курс, группа и фамилия, имя, отчество студента.

План работы включает 4-6 пунктов, среди которых «Введение», 2-4 пункта, озаглавливающие основные разделы содержательной части, решение задачи, «Заключение».

Содержательная часть начинается с обоснования выбора, актуальности темы контрольной работы. Затем следует логичное, доказательное изложение содержания темы на основе изученной литературы, разбиваемое, как правило, на несколько больших смысловых частей в соответствии с заранее намеченным планом работы, являющимся схемой логики раскрытия темы Большое количество ссылок (сносок) не должно пугать студента. Чем их больше и чем они разнообразнее, тем более всесторонней и качественной предстает контрольная работа.

Практическая часть – решение задачи.

Завершает содержательную часть контрольной работы заключение. В нем даются некоторые общие выводы по теме и может быть изложено собственное мнение автора контрольной работы относительно всей темы или тех или иных ее аспектов.

В конце контрольной работы в разделе «Литература» или «Библиография» приводится список использованной литературы по алфавиту авторов.

Сроки представления работы. Контрольная работа должна быть представлена студентом в деканат своего факультета не позднее чем за 2 недели до начала соответствующей зачетно-экзаменационной сессии с тем, чтобы преподаватель вовремя сумел ее проверить и оценить.

При получении рецензии на проверенную контрольную работу необходимо ознакомиться с замечаниями и рекомендациями преподавателя, проанализировать их и выполнить работу над ошибками.

Без зачета по контрольной работе студент к сессии и сдаче экзамена (зачета) по соответствующему предмету не допускается.

Выбор варианта контрольной работы:

Для каждого студента конкретный вариант контрольной работы определяется порядковым номером в списке группового журнала.

Темы

контрольных работ по курсу логики и задачи к ним для студентов

Заочного отделения

1. Логика как наука, ее место и значение в деятельности субъекта.

План.

1. Введение.

2. Понятие логики как науки.

3. Истинность и формальная правильность рассуждений.

4. Теоретическое и практическое значение логики в деятельности субъекта.

5. Задача: Произведите непосредственное умозаключение путем противопоставления предикату, используя следующее суждение -

«Все поэты – творческие люди».

6. Заключение.

7. Литература.

2. Основные этапы в истории развития логической науки.

План.

1. Введение.

2. Возникновение логики в Древнегреческой культуре.

3. Развитие логики в Новое время.

4. Особенности логической науки в современную эпоху.

5. Задача: Произведите непосредственное умозаключение путем превращения, используя следующее суждение – «Все космонавты – герои».

6. Заключение.

7. Литература.

3. Человеческое познание как процесс отражения объективного мира. Особенности чувственной и логической ступени познания.

План.

1. Введение.

2. Формы чувственного познания.

3. Формы и особенности абстрактно мышления.

4. Взаимосвязь чувственного и абстрактного мышления в реальном процессе познания.

5. Задача: Обобщите и ограничьте понятие «Наука», по 5 шагов в каждом направлении.

6. Заключение.

7. Литература.

4. Мышление и язык. Основные аспекты языка как знаковой системы.

План.

1. Введение.

2. Понятие языка.

3. Знак, имя и другие семантические категории языка.

4. Языки естественные и искусственные.

5. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и определите его правильность:

Движение – вечно.

Хождение в университет – движение.

Следовательно,……

6. Заключение.

7. Литература.

5. Дескриптивные выражения языка. Виды дескриптивных выражений.

План.

1. Введение.

2. Понятие «имена предметов».

3. Знаки предметно-пропозициональных функций /предикаторы/

4. Виды логических постоянных.

5. Задача: Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям – «Бригада морской пехоты», «Преступность», «Университет».

6. Заключение.

7. Литература.

6. Логические постоянные и их виды. Способы выражения логических постоянных в естественном (русском) языке.

План.

1. Введение.

2. Понятие логической постоянной /константы/.

3. Способы выражения логических постоянных в естественном /русском/ языке.

4. Задача: Установите вид умозаключения, сделайте вывод и определите его правильность:

Все студенты изучают логику.

Иванов – не студент.

Следовательно,…..

5. Заключение.

6. Литература.

7. Истинность мыслей и формальная правильность рассуждений. Роль формализованных языков в науке.

План.

1. Введение.

2. Понятие истины в логической науке.

3. Понятие логической формы.

4. Значение формализации для развития теоретического знания.

5. Задача: Постройте суждение, где бы S и P были не распределены, используя в качестве указанных терминов понятия «Прокурор» и «Филателист».

6. Заключение.

7. Литература.

8. Понятие как форма мысли. Роль понятий в процессе познания.

План.

1. Введение.

2. Понятие как форма мысли.

3. Основные логические приемы образования понятий.

4. Значение понятийной формы мышления в деятельности субъекта.

5. Задача: Используя суждение - «Обвиняемый имеет право на защиту» - при помощи логического квадрата постройте противоположное, противоречащее и подчиненное. Установите их истинность.

6. Заключение.

7. Литература.

9. Понятие о логическом законе. Основные законы логики как принципы правильного рассуждения.

План.

1. Введение.

2. Понятие логического закона.

3. Виды основных законов логики как принципов правильного рассуждения и не основных.

4. Значение логических законов в профессиональной деятельности субъекта.

5. Задача: Постройте силлогизм первой фигуры модуса Darii, используя в качестве субъекта понятие - «Студент университета».

6. Заключение.

7. Литература.

10. Объем и содержание понятия. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия.

План.

1. Введение.

2. Понятие объема понятия.

3. Понятие содержания понятия. Фактическое и логическое содержание понятия.

4. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятия.

5. Задача: Постройте силлогизм первой фигуры модуса Barbara, используя в качестве среднего термина понятие «Счастливый человек».

6. Заключение.

7. Литература.

11. Виды понятий.

План.

1. Введение.

2. Виды понятий в зависимости от объема.

3. Виды понятий в зависимости от содержания.

4. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и определите его правильность:

Все планеты – круглы.

Колесо – кругло.

Следовательно,…..

5. Заключение.

6. Литература.

12. Отношения между понятиями.

План.

1. Введение.

2. Основные виды отношений совместимых понятий.

3. Виды несовместимости.

4. Задача: Используя суждение – «Некоторые проступки не являются преднамеренными», при помощи логического квадрата постройте суждение подчиненное, противоположное и противоречащее. Установите их истинность.

5. Заключение.

6. Литература.

13. Обобщение и ограничение понятий.

План.

1. Введение.

2. Понятие обобщения понятий. Границы обобщений.

3. Понятие ограничения понятий. Пределы ограничений.

4. Примеры ошибочных обобщений и ограничений понятий.

5. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод, установите его правильность:

Все студенты университетов изучают логику.

Сидоров – изучает логику.

Следовательно,…..

6. Заключение.

7. Литература.

14.Определение понятий. Виды определений.

План.

1. Введение.

2. Определение понятий. Основные правила определений.

3. Виды определений.

4. Приемы, сходные с определением понятий.

5. Задача: Произведите непосредственное умозаключение путем обращения, используя суждение – «Все логические союзы являются логическими постоянными».

6. Заключение.

7. Литература.

15. Правила и ошибки в определениях.

План.

1. Введение.

2. Основные правила определения понятий.

3. Ошибки, наиболее часто встречающиеся в определениях понятий.

4. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и определите его правильность:

Все негры имеют курчавые волосы.

Сидоров – имеет курчавые волосы.

Следовательно,……

5. Заключение.

6. Литература.

16. Классификация, и ее роль в науке. Виды классификаций.

План.

1. Введение.

2. Понятие классификации.

3. Естественная классификация.

4. Искусственная классификация.

5. Задача: Используя суждение – «Ни одна республика не является парламентской», при помощи логического квадрата, постройте суждение противоположное, противоречащее, подчиненное. Установите их истинность.

6. Заключение.

7. Литература.

17. Суждение как форма мысли. Суждение и предложение.

План.

1. Введение.

2. Понятие суждения как формы мысли.

3. Суждение и предложение.

4. Роль суждений в деятельности субъекта.

5. Задача: К данной схеме подберите понятия, которые бы находились в подобных отношениях.

6. Заключение.

7. Литература.

18. Виды простых суждений. Распределенность терминов в категорических суждениях.

План.

1. Понятие простого суждения. Логическая структура простого суждения.

2. Виды простых суждений.

3. Понятие «распределенности» терминов в простых категорических суждениях.

4. Задача: Постройте силлогизм первой фигуры модуса Ferio, используя в качестве предиката понятие «Экономика».

5. Заключение.

6. Литература.

19. Деление суждений по качеству и количеству.

План.

1. Введение.

2. Понятие качества и количества суждения.

3. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству.

4. Задача: Произведите непосредственное умозаключение путем обращения, используя суждение – «Все студенты – знают логику».

5. Заключение.

6. Литература.

20. Отношения между суждениями по истинности. Логический квадрат.

План.

1. Введение.

2. Основные виды отношений между суждениями.

3. Значение суждений по истинности в рамках логического квадрата.

4. Логический треугольник Н. Васильева и логический шестиугольник Ю. Ивлева.

5. Задача: Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям – «Созвездие Большой медведицы», «Море», «Наука».

6. Заключение.

7. Литература.

21. Деление суждений по модальности.

План.

1. Введение.

2. Понятие модальности в логической науке.

3. Основные виды модальности в классической логике.

4. Значение модальной логики в мировой культуре.

5. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и установите его истинность:

Душа – деятельна.

Материя не есть душа.

Следовательно,……

6. Заключение.

7. Литература.

22. Сложные суждения. Виды и условия истинности сложных суждений.

План.

1. Введение.

2. Понятие сложного суждения.

3. Виды сложных суждений.

4. Установление истинности сложного суждения: табличный способ.

5. Задача: Укажите, какие законы логики здесь нарушены и почему:

- Почему Вы называете этот хор смешанным? Ведь поют же одни мужчины?

- Да. Но одни умеют петь, а другие нет.

6. Заключение.

7. Литература.

23. Умозаключение как форма мысли, их роль в процессе познания.

План.

1. Понятие умозаключения как формы мысли.

2. Правила вывода и их основные свойства.

3. Понятие «основного заблуждения» в логике.

4. Роль умозаключений в рациональной культуре и деятельности субъекта.

5. Задача: Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям – «Невежливость», «Город», «Экономика».

6. Заключение.

7. Литература.

24. Виды дедуктивных умозаключений и понятие правила вывода.

План.

1. Введение.

2. Понятие дедуктивного умозаключения и их виды.

3. Понятие правила вывода, их виды и свойства.

4. Значение дедукции в рациональной культуре и профессиональной деятельности субъекта.

5. Задача: Восстановить энтимему до полного категорического силлогизма, определить фигуру и модус:

Животные в ярости страшны для человека.

Следовательно, мышь в ярости страшна для человека.

6. Заключение.

7. Литература.

25. Непосредственные умозаключения и их виды.

План.

1. Введение.

2. Понятие непосредственного умозаключения.

3. Основные виды непсредственных умозаключений.

4. Роль и значение непосредственных умозаключений в деятельности и культуре субъекта.

5. Задача: К данной схеме подобрать понятия, которые бы находились в подобных отношениях.

26. Категорический силлогизм, его структура и общие правила.

План.

1. Введение.

2. Понятие категорического силлогизма, его структура.

3. Общие правила категорического силлогизма.

4. Значение теории категорического силлогизма для мировой культуры.

5. Задача: Определите отношения между понятиями и изобразите их кругами Эйлера – «юрист», «нотариус», «адвокат», «муж», «спортсмен», «автолюбитель».

6. Заключение.

7. Литература.

27. Фигуры категорического силлогизма. Правила построения и познавательное значение фигур силлогизма.

План.

1. Введение.

2. Понятие «фигура» категорического силлогизма.

3. Правила построения фигур категорического силлогизма.

4. Познавательное значение фигур категорического силлогизма.

5. Задача: Определите отношения между понятиями и изобразите их кругами Эйлера – «философия», «право», «религия», «мораль», «форма общественного сознания», «рациональная форма общественного сознания», «иррациональная форма общественного сознания».

6. Заключение.

7. Литература.

28. Модусы категорического силлогизма.

План.

1. Введение.

2. Понятие модуса категорического силлогизма.

3. Правильные модусы категорического силлогизма.

4. Значение модусов категорического силлогизма в культуре субъекта.

5. Задача: Установите истинность сложного суждения – «Если ласточки низко летают и дождь идет, то это Новый год или День рождения Президента шахматного клуба.

6. Заключение.

7. Литература.

29. Индуктивные умозаключения и их роль в процессе познания.

План.

1. Введение.

2. Понятие индукции. Ее отличие от дедукции.

3. Виды индукции.

4. Значение индукции в научном познании.

5. Задача: К данным понятиям – «право», «республика», «кража» – укажите понятия подчиняющие и подчиненные.

6. Заключение.

7. Литература.

30. Аналогия, ее виды и роль в познании окружающей действительности.

План.

1. Введение.

2. Понятие аналогии.

3. Виды аналогий.

4. Значение аналогий в познании окружающей действительности.

5. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и установите его правильность:

Дикари украшают себя перьями.

Дамы украшают себя перьями.

Следовательно,……

6. Заключение.

7. Литература.

31.Доказательство, его структура и виды.

План.

1. Введение.

2. Понятие доказательства, его структура.

3. Виды доказательств.

4. Значение доказательств в культуре человека.

5. Задача: Определите вид умозаключения, сделайте вывод и установите его правильность:

Все люди – смертны.

Ни одна собака не есть человек.

Следовательно,……

6. Заключение.

7. Литература.

32.Условные умозаключения и их виды.

План.

1. Введение.

2. Понятие условного умозаключения.

3. Виды условных умозаключений.

4. Значение и роль условных умозаключений в деятельности субъекта.

5. Задача: К данной схеме подберите понятия, которые бы находились в подобных отношениях.

33. Логическая структура вопроса. Виды вопросов.

План.

1. Введение.

2. Понятие вопроса как логической категории.

3. Структура вопроса.

4. Виды вопросов и ответов.

5. Задача: Постройте силлогизм первой фигуры модуса Gelarent, используя в качестве предиката понятие «финансист».

6. Заключение.

7. Литература.