Муниципальное общеобразовательное учреждение:
средняя общеобразовательная школа № 43.
Рассмотрено: Утверждаю:
на заседании МО. директор школы
Руководитель МО: МОУ СОШ № 43
______________ _______
« »______2010 г. « »______2010 г.
Программа факультатива «Умные руки»
(проект)
Срок реализации - 4 года.
Возраст обучающихся — 7-10 лет
Программу составила:
учитель начальных классов
г. Борзя – 2010 г.
Пояснительная записка
Повседневная, будничная педагогика включает в себя заботу о нравственном воспитании наших детей, об их физическом и умственном развитии, о воспитании трудолюбия, о расцвете технических способностей и эстетических дарований.
И, пожалуй, не будет ошибкой сказать, что ребенку для полноценного развития уроки труда необходимы как воздух. Ведь это уроки практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты, гармонии.
Актуальность состоит в том, что ручной труд - универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького ученика, сделать жизнь растущего человека умно, тщательно организовать, думать над тем, чтобы ребенок развивался всесторонне.
Кроме того, на уроках труда педагог решает и психологическую задачу - пусть у наших детей будет состояние эмоционального комфорта, ощущения радости детства, и социальную - укрепляем творческий коллектив единомышленников, семейный коллектив.
Труд постепенно входит в жизнь ребенка - помогать родителям, убрать,
вычистить, помыть, посадить цветок и, наконец, подготовить сувенир, подарок, украсить дом, изготовить полезную вещь, которая «рождается» не из назидания, а из естественного хода событий, из потребности «творить», из любви и желания сделать приятное близким.
Педагогическая значимость этого факультатива в том, чтобы все предметы, украшения, изготовленные детьми, непременно должны быть красивыми, а любое изделие надо не только сделать своими руками, но, прежде всего, придумать его в своем воображении.
В поделки, украшения вкладывают и фантазию, и вкус, и умения - это и есть процесс воплощения творческого замысла, предполагающий реализацию принципа развивающего обучения.
Прелесть детских изделий - в их неповторимости. И если малыши, почти ничего еще не умеющие, изо всех сил стараются, «Чтоб было красиво!» - это прекрасно уже само по себе.
Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга.
Цель: развитие творческого потенциала детей в процессе обучения ручному труду в условиях школьного факультатива «Умные руки».
Задачи:
1) Развивать у учащихся творческие возможности и способности, побуждать к творческому самовыражению;
2) Формировать приемы художественного конструирования; составления целого из отдельных частей; умения планировать свою деятельность;
3) Воспитывать аккуратность, усидчивость, доброжелательность, мотивацию к предмету, умение доводить дело до конца.
Существенное отличие от уже существующих программ в том, что помимо изготовления отдельных поделок дети будут заниматься проектной деятельностью.
Возраст детей – 7 – 10 лет.
Срок реализации – 4 года.
Форма занятий – кружок.
Режим занятий – 1 раз в неделю.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности представлены в следующей таблице:
№п/п | Ожидаемые результаты | Способ определения результативности | |
Начало года | Конец года | ||
1. 2. 3. | Развитие у учащегося творческих способностей, побуждения к самовыражению Сформированность приемов ручного труда в процессе воплощения творческого замысла. Интерес к факультативу, творческое удовлетворение. | Мониторинг Мониторинг Анкетирование | Проектная деятельность Проектная деятельность Анкетирование |
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы
Класс | Формы подведения итогов |
1 класс 2 класс 3 класс 4 класс | 1. Проектная работа 2. Выставка работ 1. Выставка работ 2. Инсценирование сказок с использованием масок, изготовленных на факультативе 1. Выставка работ 2. Проектная деятельность 1. Праздник 2. Участие в научно-практической конференции 3.Проектная деятельность |
Учебно-тематическое планирование
1 класс ( 33 часа)
№ п/п |
Тема | Кол-во часов | Теоре- тических и практи- ческих часов |
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 | I Раздел Лепка (5 ч) Волшебный пластилин Лепка на пластилиновой основе Лепка «жгутиками» Лепка из частей Пластилин вместо карандашей и красок
II Раздел Аппликация Симметричное вырезание (6 ч) Свойства бумаги Аппликация из бумаги «Осенние листья» Аппликация из бумаги «Пальмы» Гофрирование «Ежик из гармошки» Аппликация из природного материала Аппликация «Что придумаешь ты?»
III Раздел Мозаика (3 ч) Мозаика из бумаги Мозаика «Осеннее дерево» Мозаика из природных материалов»
IV Раздел Оригами (16 ч.) Объемные фигуры из квадрата Оригами «Мамонтенок» Склеивание из одинаковых деталей «Звезды» Склеивание орнамента из форм оригами Композиция из выпуклых деталей Композиция из выпуклых деталей Проектная деятельность Композиция «Новый год» Оригами из кругов а) «Морковки из грядки» б) «Золотая рыбка» в) «Веселые гуси» Оригами из квадратов Коллективная работа «Моя улица» Коллективная работа «Кораблики» V Раздел Плетение (3 ч) Плетение в три пряди Плетение закладки Творческая работа «Что можно сделать из «косичек?» Итого | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1 2 2 1 1 1 33 ч. | 1 4 1 4 3 1 1 14 3 |
Учебно-тематическое планирование 2 класс
(33 ч)
№ п/п |
Тема | Кол-во часов | Теоре- тических и практи- ческих часов |
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 | I Раздел Лепка (6 ч) Рисунок из пластилина Лепка конструктивным способом из разных частей Налепные украшения Налепные украшения Лепка из соленого теста II Раздел Аппликация (8 ч) Что такое «аппликация?» Объемная аппликация Аппликация из птичьих перьев Коллаж из различных материалов Аппликация из геометрических фигур Творческая работа «Портрет из геометрических фигур» III Раздел Мозаика (6 ч) Что такое мозаика? Мозаика из кусочков бумаги Мозаика из кусочков пластиковых трубочек Мозаика из карандашных стружек Творческая работа: объемная работа из гофрированной бумаги IV Раздел Оригами (3 ч.) Родина оригами – Япония Исходные формы оригами Коллективная работа «Птицы на «райском дереве» V Раздел Шитье и вышивание (6 ч) Как получают ткань? Вышивание швом «впереди иголку» Вышивание картинок Творческая работа VI. Объемное моделирование из геометрических форм (4 ч) Модели из молочных форм Модели из различных коробок Художественные образы из готовых форм (проект деятельности) | 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 |
Учебно-тематическое планирование 3 класс
№ урока | Тема | Вид деятельности | Кол-во часов |
1 | 2 | 3 | 4 |
1.Вырезание и аппликация | |||
1 | Выпуклая аппликация из бумажных полосок | Торцевая аппликация «Петух» из полосок бумаги | 1 |
2 | Симметричное вырезание | Ажурная аппликация «Насекомые» | 1 |
| Аппликация с использованием симметричного и контурного вырезания | Аппликация из бумаги «У реки» | 1 |
4 | Наряд для баночки | Ажурный наряд для баночки | 1 |
5 | Выпуклая прорезная аппликация | Вырезание канцелярским ножом цветка и клоуна | 1 |
6 | Самостоятельная работа. Прорезная аппликация | Аппликация «Панда» | 1 |
II. Текстильные материалы. Нитяная графика | |||
7-8 | Натяжение нитей на поверхности, натяжение нитей через сквозные отверстия | Натяжение нитей на пенопласте при помощи кнопок, заполнение нитью через отверстие угла, окружности и композиция «Петушок» | 1 |
III. Макраме и другие виды плетения | |||
9-10 | Из истории узлов. Вязание узлов | Завязывание узлов на веревке: геркулесов, коровий узлы, узел «Конструктор» | 1 |
11-12 | Макраме | Брелок из сутажа. Наряд для карандаша | 1 |
13 | Спиральное плетение. Вьюнок | Вьюнок из проволоки и пряжи, лиана | 1 |
14 | Цветы из ленточек и тесьма | Цветы из ленточек, тесьмы и проволоки | 1 |
15 | Плоское полотняное плетение | Футляр для ножниц | 1 |
IV.Художественное конструирование с использованием разных видов соединений | |||
16 | Проектная деятельность | «Наряжаем ёлку» | 1 |
17-18 | Подарочные упаковки. Развертки коробок | Коробочка-упаковка для подарков из бумаги и картона | 1 |
V. Пластилин | |||
19 | Расписной пластилин, полученный Курочка из пластилина способом резания | 1 | |
20 | Расписной пластилин, полученный способом смешивания | Картина из пластилина «Осенний ветер» | 1 |
21 | Интегральная техника работы с пластилином | Картина из пластилина «Сакура» | 1 |
22 23 | Природные узоры из пластилина Узоры живой природы из пластилина | Каменный цветок, или малахитовая шкатулка Черепаха | 1 1 |
VI. Текстильные материалы. Аппликации | |||
24 | Текстильные материалы. Аппликация из нитей | Аппликация из пряжи «Снежинка» | 1 |
25 | Аппликация из распущенного трикотажа | Аппликация «Бабочка» | |
26-27 | Аппликация из резаных нитей | Аппликация «Одуванчик». Аппликация «Фантазия» | 1 |
28-29 | Аппликация из резаных нитей. Радуга цвета | Аппликация «Астра». Аппликация «Африканская хижина» | 1 |
30 | Аппликация из скрученных ниток | Аппликация «Утка» | 1 |
31-32 | Аппликация из жатой ткани | Аппликация «Грибы». Коллективная аппликация | 1 |
VП. Комбинированные работы из различных материалов. Коллаж | |||
33-34 | Русская игрушка | Коллажи «Матрешка» и «Богатырь» | 2 |
Учебно-тематическое планирование
4 класс (33 часа)
п/п | Раздел
Тема | Кол-во часов | Теоретических и практических часов. |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10-11. 12-13. 14-15. 16-17. 18-19. 20-21. 22-23. 24-25. 26-27. 28-29. 30-31. 32-33. 34. | Раздел. Техническое конструирование и моделирование. Мебель. Стол. Диван. Кресло. Шкаф. Строительные сооружения. Административное здание. Жилой дом. Беседка. Суда и корабли Лодка с парусом. Баржа. Ладья. Авиационная техника. Упрощённая модель самолёта. Истребитель МиГ - 23. Автомобили. Автомобиль «Жигули». Автомобиль «Нива». Грузовые и специальные автомобили. Автомобиль «КамАЗ». Хлебовоз. Тракторы. Трактор типа Т-4А «Алтай». Тягач. Строительные машины. Карьерный экскаватор. Кран. Железнодорожный транспорт. Паровоз. Тепловоз. Проектная деятельность. Демонстрация работ, изготовленных по самостоятельно составленным чертежам. Итого 34 часа.
|
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 34 ч |
|
Содержание программы
Программа рассчитана на учащихся с 1 по 4 классы
1 класс
(33 часа)
Лепка (техника работы с пластилином)
Аппликация (формируются навыки работы с бумагой)
Мозаика (освоение приема контурной мозаики из бумаги гальки)
Оригами (освоение основных приемов оригами)
Плетение (техника плетения бумаги)
2 класс
(33 ч)
1. Лепка
Рисунок из пластилина (овладение приемами процарапывания, штамповка)
Лепка конструктивным способом.
Налепные украшения (продолжаем овладевать разными приемами лепки)
Лепка из соленого теста (использование смешанной техники лепки)
2. Аппликация
Объемная аппликация (формирование умения рассчитывать размер жгутиков)
Коллаж из различных материалов (использование готовых образов из ткани, из ярких журнальных листов)
Аппликации из геометрических фигур (изготовление деталей по эскизу, учитывание размеров геометрических фигур).
3. Мозаика
Мозаика из кусочков бумаги (овладение техникой обработки аппликации)
Мозаика из кусочков пластиковых трубочек, из карандашных стружек (использование разных материалов для аппликации, умение учитывать соотношение длины и ширины трубочек).
4. Оригами.
Исходные формы оригами (знание основных форм – «водяная бомбочка», «воздушный змей».
Птицы (сгибание по схеме)
5. Шитье и вышивание
Вышивание швом «вперед иголку»
Вышивание картинок
Творческая работа (продолжаем овладевать способами вышивания, используем технику аппликации в творческой работе).
6. Объемное моделирование
Модели из готовых коробок
Художественные образы из других готовых форм (умение использовать коробки из-под молока, обуви; бутылочек для изготовления образов людей).
3 класс
(33 часа)
Вырезание и аппликация (складывание простых фигур по базовой форме)
Макраме (формирование навыков работы с лентами и тесьмой)
Пластилин (получение расписного пластилина способом резания, изготовление узоров на пластилине)
Коллаж (закрепить знания детей о приемах работ с различными материалами в технике коллаж)
4 класс
(34 ч)
Техническое конструирование и моделирование. Мебель (приготовление предметов мебели по чертежу)
Строительные сооружения (обучение элементам конструирования)
Суда и корабли (обучение элементам конструирования)
Авиационная техника (продолжаем учиться работать по чертежу, вносить изменения)
Автомобили (обучение работе с чертежом)
Железнодорожный транспорт: (закрепление знаний)
5 Методическое обеспечение
Программа обеспечения методическими пособиями, учебниками, рабочими тетрадями для занятий. Кроме рабочих тетрадей у учащихся имеются папки, где есть необходимые материалы (бумага, клей, ткань, картон) и инструменты для работы в кружке.
Рекомендуемая литература:
1. «Игровая радуга».- М.: -«ЦТЛ», 2005 г.
2. «365 веселых уроков труда». Самара.: Корпорация «Федоров», 2006.
3. Энциклопедия самоделок. М.: «Аст – Пресс», 2002.
4. . «Школа волшебников». Рабочая тетрадь. Издательство «Учебная литература», 2009г.
5. , . «Виды художественной обработки материалов». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
6. , . «Твори, выдумывай, пробуй». Издательство «Учебная литература», 2006 г.
7. . «Творческая мастерская». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
Список литературы для педагогов
1. «Игровая радуга».- М.: -«ЦТЛ», 2005 г.
2. «365 веселых уроков труда». Самара.: Корпорация «Федоров», 2006.
3. Энциклопедия самоделок. М.: «Аст – Пресс», 2002.
4. . «Школа волшебников». Рабочая тетрадь. Издательство «Учебная литература», 2009г.
5. , . «Виды художественной обработки материалов». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
6. , . «Твори, выдумывай, пробуй». Издательство «Учебная литература», 2006 г.
7. . «Творческая мастерская». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
Список литературы для детей
1. . «Школа волшебников». Рабочая тетрадь. Издательство «Учебная литература», 2009г.
2. , . «Виды художественной обработки материалов». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
3. , . «Твори, выдумывай, пробуй». Издательство «Учебная литература», 2006 г.
4. . «Творческая мастерская». Издательство «Учебная литература», 2008 г.
