МОУ Средняя общеобразовательная школа №3
муниципального образования город Тихорецк
Сценарий внеклассного мероприятия
«Путешествие
в мир кубанской природы»
Автор:
,
МОУ СОШ №3 МО город Тихорецк
учитель географии, классный руководиа класса
телефон 68
адрес: А
*****@
г. Тихорецк
2007 г.
Подготовка к мероприятию.
Классам дается задание подготовиться к викторинам. Название викторины – название станции.
Оборудование:
1. Таблички-указатели «станций».
2. Цветные жетоны (1 – 5 баллов).
3. Лекарственные растения Кубани.
4. Картинки, гербарий растений Кубани.
5. Бинты, жгуты.
В центре зала висят плакаты, газеты.
Познавайте свою страну, свой край, свою горушку или речонку! Не бойтесь, что малы эти горушки и реки, ведь из малого вырастает большое.
.
Команда от класса 6-8 человек (по договоренности) и группа поддержки (болельщики).
Общий сбор.
Ведущий: - Сегодня мы отправляемся в путешествие на поезде «Кубань». Каждый класс размещается в двух вагончиках: 1 – команда, 2 – болельщики. Путешествие наше будет, как и на любой детской железной дороге, - по кольцу. Каждая команда находится на станции в течение 10 минут, затем (переход) в течение 2-3 минут наш состав передвигается от одной станции до другой. Время прибытия на каждую станцию указано в маршрутном листе вашей команды.
Капитаны команд получают маршрутные листы.
Маршрутные листы команды 6 «А» | |||||||
№ п/п | Название станции | Время прибытия | Время убытия | Оценка | Общий балл | ||
Участ- ники | Болель- щики | штраф | |||||
1 | «Зеленый лекарь» | 9,00 | 9,10 | ||||
2 | «Мойдодыр» | 9,13 | 9,23 | ||||
3 | Кафе «По следам Робинзона» | 9,26 | 9,36 | ||||
4 | «Скорая помощь» | 9,40 | 9,50 | ||||
5 | Игровая | 9,53 | 10,03 | ||||
6 | «Познавай-ка» | 10,06 | 10,16 | ||||
7 | «Народная примета» | 10,20 | 10,30 | ||||
8 | «Фантазия» | 10,33 | 10,43 | ||||
9 | «Поэтическая» | 10,46 | 10,56 | ||||
10 | Общий сбор | 11,00 | 11,15 | ||||
1. Общий итог | |||||||
2. Место |
Начало мероприятия – 8,45
Штрафные очки начисляются за:
1. шумное поведение на конкурсах и в пути;
2. несвоевременное прибытие;
3. грубость.
Станции располагаются на первом этаже, в актовом и в спортивном залах, столовой. На дверях таблички с названиями, а в кабинетах – жюри, вопросы викторины оцениваются для команды от 1 до 5 баллов, болельщики – 1 балл. Жетоны с полученными баллами жюри отдает капитану.
1. Станция «Зеленый лекарь».
Оборудование: гербарий лекарственных растений, рисунки учащихся, картинки-иллюстрации.
Плакат: Одуванчик, подорожник,
Василек, шалфей и мята.
Вот зеленая аптека
Помогает вам, ребята!
Вопросы:
1. Какую траву любят кошки, какую болезнь лечат этой травой? (Валериана, сердечные болезни.)
2. У каких растений края в качестве лекарственного сырья используют цветы или соцветия? (Липа, календула, ромашка, кукурузные рыльца, конский каштан.)
3. У каких растений в качестве лекарственного сырья используют плоды? (Боярышник, шиповник, смородина, облепиха, калина, малина, грецкий орех.)
4. Какой злостный сорняк дает лечебный сок? (Чистотел.)
5. Какие лекарственные растения выращивают на наших приусадебных участках? (Мята, мелисса, календула, валериана, пустырник, тимьян, шалфей, шиповник.)
6. Почему в бане парятся березовым веником? (Листья березы убивают болезнетворные микробы.)
7. Необычные листья этого дерева выделяют фитонциды, убивающие микробы, лечат от цинги, используют для успокаивающих ванн. Назовите его. (Сосна.)
8. Появились бубенчики –
Белые горошины.
Распустились колокольчики
На зеленой ножке. (Ландыш майский)
9. Какой кустарник в народе называют цветом весны, зеленью лета, ягодой осени? (Калина)
10. Какие редкие живые лекарства выращивают в нашем городе жители? (Женьшень, элеутерококк, лимонник китайский, родиола розовая)
2. Станция «Мойдодыр».
1. Как в нашем лесу обойтись без мыла? (Зола)
2. Чем чистить зубы в лесу, если вы пошли в поход и забыли зубную щетку и пасту? (Древесным углем, мятой, расщепленной веточкой сосны, дуба)
3. Как спастись от комаров? (Дымовая завеса, запах черемухи)
4. Какое дерево избавляет ноги от пота, запаха, трещин? (Кора дуба).
5. Сок этого растения используют вместо йода, для выведения бородавок, настоем из листьев умываются, моют голову? (Чистотел)
6. Листья и корни этого растения используют от боли при ушибе. (Лопух, подорожник)
7. Волосы, вымытые в отваре этого растения, приобретают золотистый оттенок, а при умывании – кожа становится нежной, бархатистой. (Цветы ромашки)
8. Листья этого растения обжигают вас,
Сок из листьев этого растения спасает вас.
Весной его используют в супе.
Голову мыть его отваром – волосы растут.
(Крапива – кровоостанавливающее, витаминное средство, ускоряет рост волос).
3. Станция «Кафе «По следам Робинзона».
Раздаются открытки, картинки, рисунки с изображением и названием растения. Учащиеся должны назвать блюда, которые можно приготовить из них.
1. Цикорий. (Корни цикория используют для заварки напитка, аналогичного кофе)
2. Крапива. (Суп из крапивы, салат из листьев)
3. Дуб. (Из желудей готовят кашу, оладьи, кофе)
4. Одуванчик. (Салат из листьев одуванчика, корни могут заменить чай, кофе)
5. Черемуха. (Из ягод черемухи пекутся пироги, варятся кисели, сок используется для вина и напитков)
6. Лопух. (Корень лопуха может заменить морковь, петрушку. Можно есть сырым, жареным, в салате, в супе)
7. Дикий лук, чеснок. (Употребляется как витаминное средство)
8. Мята, лист смородины (Чай)
Если остается время или дети не смогли ответить на эти вопросы, то они могут привести еще примеры использования дикорастущих растений в пищу. За эти сведения они получают дополнительные баллы.
4. Станция «Скорая помощь».
1. Остановить кровотечение с помощью жгута.
2. Оказать первую помощь при переломе.
3. Какие растения используются для остановки кровотечения? (Пастушья сумка, крапива, тысячелистник)
4. Какие растения используются для лечения нарывов? (Алоэ, каланхоэ – комнатные растения; подорожник, календула, капуста)
5. Какие растения используются при сердечном приступе? (Настойка ландыша, корней валерианы, пустырника)
6. Какие растения используются как жаропонижающие средства? (Малина, лимон, липовый цвет)
7. Какие лекарственные растения используются при изжоге? (Чай: мята с листом смородины, калины)
8. Какие растения используются для лечения кровоподтеков, опухолей, ссадин? (полынь горькая, зверобой, подорожник)
9. Какие растения используются при расстройстве желудка, кишечника? (Подорожник, плоды черемухи)
10. Какие растения используются при выпадении волос? (крапива, корень лопуха)
Задания для болельщиков.
На сколько вопросов будут даны правильные ответы, столько баллов получит команда.
1. В названии какой птицы сорок гласных? (Сорока)
2. Маленькие ножки,
Боится кошки,
Живет в норке,
Любит корки. (Мышь)
3. Что за зверь у нас живет?
Длинноухим он слывет. (Заяц)
4. Назвать птиц, зимующих у нас в городе?
5. Хоть и круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач. (Еж)
6. Как древние греки называли Черное море? (Понт Эвксинское)
7. Сколько видов рыб насчитывается в Азовском море? (79 видов)
8. Какое животное, внешне напоминающее крысу, завезли из Южной Америки на Кубань? (Нутрия)
9. Игра «Третий лишний». Окунь, карась, дельфин. (Дельфин, т. к. он морской житель)
10. Крупная река Тихорецкого района? (Челбас)
5. Станция «Игровая».
1. Впишите в клетки названия фруктов и ягод, выращиваемых в нашем крае, которые начинаются на букву «А». (Арбуз, алыча, абрикос, айва)
А | ||||||
2. Впишите в клетки названия растений растущих в нашем крае, которые оканчиваются на букву «А». (Астра, ромашка, люцерна, осока)
А | ||||||
6. Станция «Познавай-ка».
Кроссворд «Мой край пшеничный, величавый».
1. Низменность, занимающая значительную часть Кубанской равнины. (Прикубанская)
2. Крайний населенный пункт Краснодарского края. (Чушка)
3. Животное горных лесов Краснодарского края. (Кабан)
4. Государственный заповедник. (Кавказский)
5. Горное полезное ископаемое края. (Нефть)
6. Травянистое растение степной зоны. (Ковыль)
1 | К | |||||||||||||
2 | У | |||||||||||||
3 | Б | |||||||||||||
4 | А | |||||||||||||
5 | Н | |||||||||||||
6 | Ь |
7. Станция «Народные приметы».
В конверте находятся изречения, разбитые на две смысловые группы, каждая из которых написана на отдельном листе. Это «Кубанский календарь».
Команды должны за определенное время составить полное высказывание.
Если листопад пройдет скоро – к суровой и продолжительной зиме.
Май холодный – год плодородный.
Чем раньше береза лист пустит – тем теплее будет весна.
Из берез течет много сока – к дождливому лету.
Появление комаров поздней осенью – к ранней и теплой весне.
Мыши делают большие запасы – к суровой зиме.
Весной летит много паутины – лето будет жаркое.
Воробьи днем нахохлились – быть дождю.
Ранний вылет пчел – к ранней весне.
8. Станция «Фантазия».
Ведущий:
- Ребята! Вам предлагается продолжить предложение о лекарственных растениях Кубани.
Весенний букет золотистых цветов …. (с бронхитом и кашлем бороться готов)
Завари ромашку… (не соверши промашку)
Коли любишь чистотел… (сто лет – не предел)
Плоды малины красные… (лекари прекрасные)
Луковый чай… (от ревматизма выручай)
9. Станция «Поэтическая».
Ведущий:
- Ребята! Наше заочное путешествие по краю показало, что вы не растеряли, закрепили полученные на уроках знания и навыки. Скоро мы пойдем в поход, и вы сможете на практике использовать свои умения. А ночью у костра вы будете читать стихи, петь кубанские песни.
Давайте их уже сейчас послушаем.
(Звучат песни и стихи).
После общего сбора – подведение итогов. Награждение команд- победителей, лучшего участника, лучшего болельщика. В завершение звучит стихотворение ветерана педагогического труда Стрижаковой Галины Николаевны «Побеждает всегда красота».
Мне не надо наград, восхвалений
И букетов из пышных цветов.
Было б больше простых откровений
И правдивых признательных слов.
Очень разная в мире природа,
На Кубани она хороша.
Все четыре здесь времени года,
В каждом отклик находит душа.
Рада, если весенней порою
Я увижу нарцисса глазок
И от счастья волненья не скрою,
Лишь услышу птенца голосок.
Белый, розовый сад одурманит
Ароматом цветущих ветвей,
Обязательно в гости заманит
Посмотреть на пернатых друзей.
Летом ярким, веселым и пышным
От цветущих лугов и полей
Колокольчиков голос я слышу,
Свист синичек и крик журавлей.
Одуванчик в воздушных пушинках,
Словно шарик, головку поднял.
А трава-мурава вся в росинках.
В каждой капле алмаз засверкал.
Ах, как сказочна осень бывает!
Будто в праздник, раскрасила сад.
«Изабелла» гирляндой свисает,
Ярко кисти калины горят.
Вон рябина поспела и манит
Гроздью спелых и сочных плодов.
И шиповник рубином проглянет
В изумруде колючих кустов.
И сверкающей снежной метелью
Зимний день свежесть, бодрость несет.
Вьюга рада шальному веселью,
О зиме, о морозе поет.
На деревьях, домах и тропинках –
Всюду белый пушистый ковер.
И раскинулся в зимних снежинках
Необъятный наш русский простор.
Вот от этой чарующей сказки
Сердцем вдруг овладеет мечта.
Как прекрасны природные краски!
Как мила мне ее красота!
Все в природе разумно и мило:
Лето, осень, зима и весна.
Я хочу, чтобы сердце любило,
Побеждала всегда красота.
Список литературы:
1. Земля Тихорецкая. , Краснодар, 1995 г.
2. Тихорецкое краеведение. , Краснодар, 1999 г.
3. Биология, экология, здоровый образ жизни. Сост. , , Волгоград, изд. «Учитель».
4. «География в школе», 1995, № 1, с.68.
5. Детям о природе. . Ярославль. Академия Холдинг, 2002, с.37, 45-46.
