Рабочая учебная программа по ИВТ (стр. 1 )

Рассмотрено на методическом объединении учителей физики и математики Протокол № _________________ от «___» ____________ 20___г. Руководитель МО ёва

Согласовано на педагогическом совете школы Протокол ______________  от «___» 20___г.

Утверждаю Директор Покровской школы ____________ Приказ № _____ от «___»__________20___г.

МОУ «Покровская основная общеобразовательная школа»
муниципального района «Перемышльский район»

Рабочая учебная программа по ИВТ


 7 класс
общеобразовательный уровень
 
Год разработки 2013
 
 
Срок реализации  программы 2013 – 2014 учебный год
 
 
Составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям; программы профессора для 7 класса

Программу составила:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование осуществляется по учебнику «Информатика. 8-9 класс» Рабочая программа адаптирована к школьному компоненту, согласно которого информатика изучается в 7 классе в объёме 35 часов (1 час в неделю), как и рекомендовано по программе . Хронология изучения тем по программе не нарушена.

Планирование составлено на основе:

Макарова по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2009. – 128 с.

Цели, обозначенные в федеральном компоненте Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ» для учащихся основной школы:

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, способности избирательного отношения к полученной информации.

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

На изучение информатики в 7 классе отводится 35 часов (1 час в неделю).

Информационная картина мира – 5 часов

Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 3 часа

Обработка текстовой информации – 14 часов

Обработка графической информации – 6 часов

Обработка числовой информации – 7 часов

Практические работы – 15

Контрольные работы - 4

Практические занятия:

Практическая работа №1 Соединение блоков и устройств компьютера, оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.

Практическая работа № 2 Планирование собственного информационного пространства

Практическая работа № 3 "Знакомство с приемами квалифицированного письма"

Практическая работа №4 "Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов"

Практическая работа №5 "Форматирование текстовых документов. Вставка в документ формул"

Практическая работа №6 Создание и форматирование списков

Практическая работа №7 "Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными".

Практическая работа № 8 Создание гипертекстового документа

Практическая работа №9 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Практическая работа №10 Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.

Практическая работа №11 Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.

Практическая работа №12 Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

Практическая работа №13 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных

Практическая работа №14 Создание и обработка таблиц

Практическая работа №15 по теме: "Построение диаграмма и графиков. Ввод математических формул и вычисление по ним"

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся 7 класса (базовый уровень) должны знать/понимать:

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Контрольная работа № 1 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» в виде теста

Контрольная работа № 2 по теме: «Обработка текстовой информации»

Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации»

Контрольная работа № 4 по теме: "Обработка числовой информации"

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА

Учебно-методический комплект для учителя:

1. Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. – СПб.: Питер, 2008.

Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. . – СПб.: Питер, 2008

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1, Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2 , Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3, Информационная картина мира / под ред. проф. – СПб.: Питер, 2008.

Учебно-методический комплект для учащихся:

Информатика и ИКТ. Учебник 8-9 класс /Под редакцией проф. – СПб.: Питер, 2008.

2.Информатика и ИКТ. Практикум 8-9 класс /под ред. проф. . – СПб.: Питер, 2008

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование по ИВТ в 7 классе

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учеников	Вид контроля	Д/З	Дата проведения
1	Информационная картина мира.	Информация и информационные объекты. Техника безопасности в кабинете. Информация и информационные процессы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Информация. Информационные объекты различных видов. Роль информации в жизни людей.	Знать: -правила работы за компьютером; -виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации. - иметь представление о роли информации и информационных объектов в жизни людей (быту, технике, социальных науках, в биологических системах, в кибернетике и т. д.)	Фронтальный опрос.	Тема 1.
2	Основные информационные процессы.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Фиксирование аудио - и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.	Знать: - виды информационных процессов; - примеры источников и приемников информации Уметь: - оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс	Опрос по карточкам	Тема 3.1, 3.2.
3	Количество информации	1	Комбинированный урок	Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.	Знать: -единицы измерения количества и скорости передачи информации; -принцип дискретного (цифрового) представления информации.	Выборочный опрос	Тема 2.3.стр.26-27 - контрольные вопросы
4	Единицы измерения количества информации	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации.	Уметь: -оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; -скорость передачи информации.	Выборочный опрос	Тема 3.3., 3.4. Стр.39-контрольные вопросы
5		Основные компоненты компьютера и их функции.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Соединение блоков и устройств компьютера, внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение о характеристиках компьютера, выключение компьютера	Знать: -о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера; -характеристики основных внутренних устройств компьютера.	Письменный опрос по карточкам	Тема 19 тема 20.1
6	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	Программные принципы работы компьютера. Практическая работа №1 Соединение блоков и устройств компьютера, оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме( изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)	Знать: -программный принцип работы компьютера; -типологию программных средств, используемых человеком для решения задач. Уметь: -выполнять приемы оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс;	Фронтальный порос	Тема 14.1.
7	Файловая система. Практическая работа № 2 Планирование собственного информационного пространства	1	Комбинированный урок	Данные и программы. Файлы и файловая система. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях	Уметь: - создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях	Письменный опрос по карточкам	Тема 14.2, 14.3
8	Контрольная работа по № 1 по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» в виде теста	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).	Уметь: -оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; -пользоваться меню и окнами, справочной системой.	Контрольная работа
9	Обработка текстовой информации	Создание и простейшее редактирование документов в текстовом процессоре. Практическая работа № 3 "Знакомство с приемами квалифицированного письма"	1	Урок ознакомления с новым материалом	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Знакомство с приёмами квалифицированного письма, "слепой" десятипальцевый метод клавиатурного письма.	Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы)	Индивидуальное тестирование	Практикум Стр. 83-96
10	Приемы редактирования.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).	Знать: -технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 97-105
11	Практическая работа №4 "Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов"	1	Урок применения знаний и умений.	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).	Уметь: -структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.	Письменный опрос по карточкам	Тема 15.1, 15.2. Практикум Стр. 105-112
12	Обработка текстовой информации	Настройка параметров элементов текста: страницы, абзаца.	1	Комбинир. урок	Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.	Знать и уметь: -структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы.	Выборочный опрос	Практикум Стр83-90 Учебник, тема 15.4
13	Формулы и графические объекты. Практическая работа №5 "Форматирование текстовых документов. Вставка в документ формул"	1	Комбинированный урок	Параметры шрифта, параметры абзаца. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)	Знать и уметь: -структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта. Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку	Выборочный опрос	Практикум Стр83-90 Учебник, тема 15.5
14	Приемы форматирования в текстовых документов. Практическая работа №6 Создание и форматирование списков	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Уметь: -структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц; - форматирование символов и абзацев Уметь: - включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты		Практикум Стр. 117-124

15		Таблица в текстовом документе. Практическая работа №7 "Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными".	1	Комбинированный урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.	Знать: -приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку. Уметь: - включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек); использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 113-116
16	Графический объект в текстовом документе	1	Комбинир. урок	Включение в текстовый документ графических объектов	Уметь включать в текстовый документ (из файла, из буфера обмена) графические объекты; размещать их создавать и редактировать, используя возможности встроенного графического редактора	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 65-73
17	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов	1	Комбинир. урок	Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов	Уметь включать в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 117-125
18	Документы различного назначения	1	Комбинированный урок	Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат) Проверка правописания. Разработка и использовании стиля, абзаца, заголовки.	Иметь представление об использовании в текстовых документах мастеров и шаблонов. Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.) Иметь представление о встроенной в текстовый редактор системе проверки правописания. Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические - зеленая)	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 105-113
19	. Практическая работа № 8 Создание гипертекстового документа	1	Урок ознакомления с новым материалом	Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Гипертекст. Создание закладок и ссылок.	Знать: -приемы создания текстовых документов на основе мастера или шаблона. уметь: - создавать гиперссылки	Выборочный опрос	Практикум Стр. 223-234
20	Программы оптического распознавания документов. Практическая работа №9 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа	1	Комбинированный урок	Распознавание текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.	Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь сохранять документ, вывести на печать на принтере.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 113-117
21	Обработка текстовой информации	Компьютерные словари. Перевод текста с использование системы машинного перевода	1	Комбинированный урок	Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.	Знать: -приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 84-97
22	Контрольная работа № 2 работа по теме: «Обработка текстовой информации»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.	Уметь: - выполнять задания на применение изученных понятий.	Контрольная работа	Практикум Стр. 84-97
23	Обработка графической информации.	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.	Знать: -виды компьютерной графики, их сходства и отличия; -интерфейс графических редакторов, их структуру; -способы работы в графических редакторах.	Выборочный опрос	Практикум Стр. 65-73
24	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.	1	Комбинир урок	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.	Иметь представление о двух видах представления изображения (векторной и растровой). Знать виды компьютерной графики, их сходства и отличия; возможности графических редакторов; основные режимы работы графических редакторов. Иметь представление об интерфейсах графических редакторов. Знать форматы графических файлов. Их достоинства и недостатки; области применения разных графических форматов.	Письменный опрос по карточкам	Практикум Стр. 65-73
25	Практическая работа №10 Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.	1	Комбинированный урок	Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. Форматы графических файлов. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.	Уметь: - создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; - использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования Знать: -форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; -область применения разных графических форматов.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 73-80
26		Практическая работа №11 Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.	1	Комбинированный урок	Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования. Форматы графических файлов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение..	Уметь: - создавать изображения с помощью инструментов векторного рафического редактора; - использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования Знать: -форматы графических файлов, их достоинства и недостатки; -область применения разных графических форматов.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 73-80
27		Практическая работа №12 Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений	1	Урок применения знаний и умений.	Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов. Сканирование графических изображений	Уметь: -создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.	Тестирование	Практикум Стр. 61-70
28	Контрольная работа № 3 по теме: «Обработка графической информации»		Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического.	Уметь: - создавать изображения с использованием графической панели; - создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.	Контрольная работа
29	Обработка числовой информации	Электронные таблицы. Практическая работа №13 Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных	1	Урок ознакомления с новым материалом	Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.	Знать: -назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 125-143
30	Ячейка. Адресация в таблице.	1	Комбинированный урок	Абсолютные и относительные ссылки.	Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: формулы.	Индивидуальный опрос	Практикум Стр. 125-143
31	Практическая работа №14 Создание и обработка таблиц	1	Урок применения знаний и умений	Создание и обработка таблиц. Использование адресации в решении задач.	Уметь: -приемы создания и обработки документа с использованием различных форм представления информации: формулы.	Письменный опрос по карточкам	Практикум Стр. 143-150
32		Функции в среде электронной таблицы. Ввод математических формул	1	Урок ознакомления с новым материалом	Встроенные функции.	Знать: -приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 143-150
33-34		Практическая работа №15 по теме: "Построение диаграмма и графиков. Ввод математических формул и вычисление по ним"	2	Урок применения знаний и умений	Построение диаграмм и графиков. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах и вычисление по ним.	Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора.	Фронтальный опрос	Практикум Стр. 157-165
35	Контрольная работа № 4 по теме: "Обработка числовой информации"	1	Урок проверки знаний	Решение задач (математических, физических, экономических) средствами электронных таблиц)	Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора	Контрольная работа