Рабочая программа по истории (стр. 2 )

Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма. Организация СЭВ и ОВД. Отношения с капиталистическими и развивающимися странами. СССР в глобальных и региональных конфликтах во 2 половине XX в. Карибский кризис и его уроки.

Т е м а 17. СССР в середине 60-х гг. – начале 90-х гг. (4 часа).

Политика, экономика, культура: от реформ к «застою». . Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его причины.

Социальная политика. Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977г. Теория развитого социализма. Диссидентское и правозащитное движение. Политика подавления инакомыслия. Особенности развития советской культуры в 60-80-е гг. Наука и образование в СССР. Застойные явления в культуре.

Внешняя политика. Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Программа мира 70-х гг. Афганская война.

Тема 18. Советский Союз в последнее десятилетие своего существования (3 ч)

Политика перестройки и гласности. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Выход на политическую арену новых сил. Кризис КПСС и коммунистической идеологии. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. События августа 1991г. Причины распада СССР.

Внешняя политика. Политика разрядки. «Новое политическое мышление»: теория и практика.

РАЗДЕЛ V. Российская Федерация в гг. (6 часов)

Т е м а 19. Рождение новой России гг. ( 4 часа).

Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. . Политический кризис сентября-октября 1993г. Упразднение органов советской власти. Конституция РФ 1993г. Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. Политические партии и движения РФ. РФ и страны СНГ.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской экономики к концу 90-х гг. Финансовый кризис 1998г. И его последствия.

Внешняя политика. Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы. Новая концепция внешней политики. Россия и вызовы глобализации. Отношения с Западом, США. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами ближнего зарубежья.

Т е м а 20. Россия в начале XXIв. (4 часа).

Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность. Президент РФ . Экономическая и социальная политика. Экономический подъем. Социальная и политическая стабильность. укрепление национальной безопасности. Реформы в области управлении. Приоритетные национальные проекты. Демографическая программа.

Россия в глобальном мире. Укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Внешние вызовы государственному суверенитету России. Решение проблемы внешнего долга как фактор укрепления международного авторитета России. Позиция России в вопросе о глобальном видении мира. Инициативы в области ядерного разоружения, борьбы с терроризмом, международной безопасности. Принципы взаимодействия с международными организациями. Российско-американские отношения в условиях роста международной напряженности и притязаний России на роль влиятельного геополитического центра в многополярном мире. Особенности отношений России со странами ближнего зарубежья. Государственная программа поддержки соотечественников за рубежом.

Российское общество и культура в гг. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Становление гражданского общества. Российская культура в условиях радикального преобразования общества. Противоречивые тенденции и процессы в культурной жизни России: деидеологизация, интеграция в глобальное информационное пространство, появление новых тем и жанров, постмодернизм, коммерциализация искусства, «расползание» массовой культуры, индустрия досуга и т. п. Новые формы общения со зрителем. Проблема «экологии культуры». Возрождение историко-культурных традиций и наследия народов России. Российская наука и образование в эпоху глобальных перемен. Религия в России.

Итоговое повторение (1 час).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ««История России XX - начала XXI вв.»[1]

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Форма урока	Требования к уровню подготовки учащихся, в том числе – положения стандарта (учащиеся должны знать/уметь)	Информ. сопровождение	Дата проведения
план	факт
Раздел I. Россия во второй половине ХIХ в. (6 часов)
Т е м а 1. Россия в эпоху правления Александра II. (4 часа)
1	Внутренняя политика Александра II	1	Урок применения и обобщения знаний.	Урок-лекция Урок-лекция	Понятия: либеральные реформы, отмена крепостного права, аграр­ный вопрос в се­редине XIX в Знать: - особенности социально-экономического развития России. - ре­формы 60-70-х гг., их экономические и социальные последствия. Уметь: - излагать содержание либеральных реформ Александра II. - выявить факторы, определившие реформаторский курс Александра II; - определить причины, ход реформ; - высказывать оценочные суждения о необходимости отмены крепостного права и широкомасштабного реформирования России.		сентярь
2	Социально-экономическое развитие России в пореформенные годы	1	Комбинированный урок	Урок-дискуссия	Знать: - особенности развития капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. - сохранение остатков крепостничества и их виляние на социально-экономическое развитие страны. - модернизационные процессы - социальная структура общества Уметь: - выявить экономические и социально-политические изменения в России после реформ - высказывать оценочные суждения об уровне социально-экономического развития государства, о степени отставания от европейских государств.
3	Общественно-политическое движение в 60-70-е гг.	1	Комбинированный урок	Урок-лекция	Знать, уметь: - излагать основные идеи общественных движений и взглядов. - давать оценку народническому движению, основным взглядам; - консерваторы, либералы и радикалы в пореформенный период. - характеризовать деятельность революционных обществ и движения народников.
4	Внешняя политика Александра II	1	Комбинированные уроки	Урок-лекция Урок-лекция	Знать: - основные направления и достижения внешней политики. - особенности международного положения России после Крымской войны - ««Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Уметь: - излагать в хронологической последовательности и характеризовать (причины, повод, ход, итоги) русско-турецкую войну гг. - характеризовать договоры с Китаем и процесс присоединения Средней Азии.
	Т е м а 2. Внутренняя и внешняя политика Александра III (1 час)
5	Внутренняя и внешняя политика Александра III	1	Комбинированные уроки	Урок-лекция Урок-лекция	Знать: - события внутренней политики Александра III (контрреформы, деятельность в сфере образования и печати). - основные направления и достижения внешней политики Уметь: - объяснять причины контрреформ, высказывать оценочные суждения
	Т е м а 3. Духовная жизнь российского общества во второй половине ХIХ – начале ХХ в. (1 час)
6	Духовная жизнь российского общества во второй половине ХIХ – начале ХХ в.	1	Комбинированный урок	Урок-семинар	Знать: - Научные достижения и открытия российских ученых, особенности развития Российской культуры второй половины ХIХ в. Уметь: - называть и давать оценку достижениям русской культуры второй половины XIX в, характеризовать развитие системы образования, выявлять особенности культурного развития России во второй половине XIX в. - определять влияние реформ и контрреформ на развитие российской культуры. - участвовать в разработке и презентации групповых проектов по теме
	Раздел II. Россия в начале XX в. (6 часов)
	Т е м а 4. Российская империя на рубеже XIX-XX вв. (2 часа)
7	Российский монополистический капитализм и его особенности. Реформы .	1	Урок изуче­ния нового мате­риала	Урок- лекция	- Понятия: : геополитика, модернизация, индустриальное общество, монополия, многоукладный характер экономики, самодержавие, класс, сословие. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы - характеризовать особенности российского варианта модернизации; объяснять роль государства в экономической жизни страны. - устанавливать причинно-следственные связи между территориальной характеристикой государства и его внутренней и внешней политикой; - знать систему управления Российской империи, объяснять функции и полномочия всех органов власти; - Охарактеризовать реформы , определять, насколько они повлияли на промышленное развитие страны - характеризовать нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.
8	Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Русско-японская война гг.	1	Урок изуче­ния нового материала	Урок- семинар	Понятия: внешняя политика, система союзов, Антанта, Тройственный союз - называть основные сражения русско-японской войны гг.; излагать ход военных действий по карте. - определять основные направления и задачи внешней политики России в начале XX в.; - характеризовать русско-японскую войну 1904—1905 гг. по плану.
Т е м а 5. Революция гг. (1 час)
9	Революция гг. Становление российского парламентаризма.	1	Комбинированный	Урок - беседа. Работа в группах с документами. Урок – беседа.	- называть причины революции гг.; -выявлять предпосылки, характер и задачи первой русской революции; - характеризовать идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков. - на основе анализа документов составлять таблицу. - определять влияние первой российской революции на общественное развитие страны; - давать оценку Манифесту 17 октября 1905 г., объяснять его значение для становления парламентаризма в России;		октябрь
Т е м а 6. Политическое и социально-экономическое развитие России 1гг. (1 час).
10	Третьеиюньская монархия. . Аграрная реформа.	1	комбинированный	Работа в группах с документами	: - излагать содержание реформ ; - давать определение понятиям: отруб, хутор, отрезки. - разъяснять суть политики «успокоения» страны, проводимую , - характеризовать реформы, определять их итоги и последствия. - высказывать оценочные суждения о результатах аграрной реформы
Т е м а 7. Россия в Первой мировой войне (1 час).
11	Россия в первой мировой войне. Влияние войны на российское общество.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника	- давать определение понятиям: Антанта, Тройственный союз; - излагать в хронологической последовательности основные события Первой мировой войны. - выявлять причины, повод к войне, анализировать планы и силы сторон; - раскрывать по карте ход военных действий; - определять причины поражения России. - участвовать в разработке мини-проектов по теме
Т е м а 8. Духовная жизнь общества в начале XX в. (1 час).
12	Развитие культуры. Развитие системы образования, научные достижения российских ученых.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника	- называть основные направления науки и культуры; - приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. - определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры. - участвовать в разработке и презентации проекта по теме
РАЗДЕЛ III. Революция и гражданская война в России. (3 часа).
Т е м а 9. Революция 1917 г. (1час).
13	Революция 1917 г. Временное правительство и Советы. Октябрь 1917 года. Провозглашение и утверждение Советской власти.	1	Комбинированный	Урок - беседа. Работа в группах с документами.	-понятия: двоевластие, временное правительство, учредительное собрание, Советы, декреты, республика, парламент, Кризис власти; Характеризовать тактику политических партий, учредительное собрание, формирование однопартийной системы. - называть предпосылки, причины Февральской и октябрьской революций 1917 г., сравнивать апрельский, июньский и июльский кризисы власти; определять позицию партии большевиков по отношению к Временному правительству; называть причины «корниловского мятежа», характеризовать его цели и последствия; выявлять причины взятия власти большевиками в октябре 1917 г.; определить характер первых преобразований большевиков. - определить роль армии в революции; - высказывать оценочные суждения о влиянии событий 1917 г. на будущее России; - давать оценку первой Конституции Советского государства - определять характер первых преобразований и их значение для развития России
Тема 10. Гражданская война и иностранная интервенция. (2 часа)
14	Причины гражданской войны и иностранной интервенции. Брестский мир.	1	Комбинированный	Урок - беседа. Работа в группах с документами.	- давать определение понятиям: Граждан- ская война, интервенция, террор, военный коммунизм, продразверстка; - понимать сущность Гражданской войны, знать Политические программы участвующих сторон; - называть причины поражения белых и победы красных. Продуктивный: - характеризовать основные этапы Гражданской войны; «Белый» и «красный» террор. Российская эмиграция. - на основе анализа документов определять цели белого движения; - разъяснять причины перехода к политике военного коммунизма; - определять роль интервенции в развитии событий гг.; - выявлять итоги и последствия гражданской войны. - высказывать оценочные суждения по ключевым вопросам темы - объяснять точки зрения на заключение Брестского мира.
15	Политика «Военного коммунизма».	1	Комбинированный	Урок – беседа.	-давать определение понятиям: «красный» и «белый» террор, военный коммунизм (политика и экономика). - называть причины победы большевиков в войне. - определять итоги и последствия Гражданской войны. Российская эмиграция - выявлять роль белой эмиграции в международных отношениях
РАЗДЕЛ IV. СССР В гг. (22 часа).
Тема 11 . Россия, СССР в годы НЭПа (3 часа).
16	Переход к новой экономической политике.	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником. Урок - беседа	- давать определение понятиям: НЭП, военный коммунизм, продразверстка, продналог, комбеды, продармия, хозрасчет, концессия, однопартийная система. - определять причины недовольства населения политикой большевиков после завершения Гражданской войны; - сравнивать политику НЭПа с политикой военного коммунизма, оформить ответ в виде таблицы; -характеризовать противоречия НЭПа - высказывать оценочные суждения
17	Образование СССР. Национально-государственное строительство.	1	Изучение нового материала	лекция	-называть предпосылки и причины образования СССР. - характеризовать выбор путей объединения, варианты создания единого государства, определять их принципиальное различие;		ноябрь
18	Достижения и потери русской культуры в 20-е гг. Завершение «Культурной революции».	1	Комбинированный	видеоурок	- называть основные направления науки и культуры; Создание советской системы образования. Идеологические основы советского общества. - приводить примеры выдающихся достижений российской науки изучаемого периода. - определять взаимосвязь процессов развития российского общества в различных сферах его жизни и идейные искания мастеров художественной культуры. - участвовать в разработке презентации проекта по теме.
Те м а 12. СССР в годы форсированной модернизации в 30-е гг. (2 часа).
19	Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация.	1	Комбинированный	Лекция с элементами беседы	- давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, социалистическое соревнование, пятилетки, раскулачивание, колхоз. - понимать сущность взаимосвязанных процессов коллективизации и индустриализации; объяснять партийные дискуссии о путях социалистической модернизации общества. - видеть причинно-следственную связь между кризисами НЭПа и переходом к новой экономической модели. - давать оценку событиям на основе анализа исторического источника
20	Культ личности . Конституция 1936г.	1	Комбинированный	Урок – беседа.	- излагать концепция построения социализма в отдельно взятой стране факты внутрипартийной борьбы; - давать определение понятиям: культ личности, репрессии. - характеризовать основные этапы внутрипартийной борьбы; массовые репрессии. - определять назначение репрессий в 20-30-е гг. - высказывать оценочные суждения по основным вопросам урока
Те м а 13. Внешняя политика СССР и международные отношения в 20-30-е гг. (1 час).
21	Внешнеполитическая стратегия СССР между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника	Называть факты развития международных отношений, приводить примеры влияния СССР на мировую политику, объяснять особенности положения СССР на международной арене.
Т е м а 14. Великая Отечественная война гг. (4 часа).
22	Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. Основные этапы военных действий.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника	- давать определение понятиям: блицкриг, мобилизация, оккупационный режим, партизанское движение. - уяснить справедливый, освободительный характер войны со стороны СССР; - знать периодизацию войны; План «Ост». Оккупационный режим. - раскрывать причины неудач Советской армии; - излагать события войны с помощью исторической карты. - вести дискуссию по вопросу о превентивности удара Германии; - участие в разработке проекта «Великая Отечественная война» - называть основные победы советской армии на фронтах, - раскрывать значение открытия Второго фронта и определять его роль в войне; - характеризовать решения конференций. - называть важнейшие причины победы СССР в войне; - аргументировано отвечать на вопрос «Какова цена победы?»; - называть главные итоги войны. - объяснять роль СССР во Второй мировой войне. Источники, значение, цена Победы.
23	Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны Героизм советских людей в годы войны. Советское военное искусство.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника
24	Партизанское движение и подполье. Тыл в годы войны. Идеология и культура в годы войны.	1	Комбинированный	видеоурок Урок - беседа.
25	СССР в антигитлеровской коалиции.	1	Комбинированный	Урок – беседа.		декабрь
Т е м а 15. СССР в гг. (2 часа).
26	Восстановление и развитие народного хозяйства.	1	Комбинированный	лекция	- характеризовать ситуацию в стране после окончания войны; Идеологическую кампанию конца 1940-х гг. - характеризовать политический режим советского общества середины XX в. - давать оценку послевоенному восстановлению на основе анализа данных статистики
27	Складывание мировой социалистической системы. «Холодная война» и ее влияние на экономику и внешнюю политику страны.	1	Комбинированный	Урок – беседа.	- называть основные направления советской внешней политики в первые послевоенные десятилетия; - давать определение понятиям: «холодная война», гонка вооружений, милитаризация экономики. - определять причины «холодной войны», характеризовать деятельность военно-политических блоков. Овладение СССР ракетно-ядерным оружием. - участвовать в дискуссии по вопросу о неизбежности «холодной войны»
Т е м а 16. СССР в гг. (3 часа).
28	«Оттепель». XX съезд КПСС. Попытки преодоления культа личности.	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником. Урок - беседа	- давать определение понятиям: культ личности, оттепель, десталинизация; - называть основные преобразования . - разъяснять значение XX съезда КПСС; Концепцию построения коммунизма. - аргументировано доказывать существование двух пластов культуры - официальной и неофициальной; - характеризовать основные направления духовной жизни советского общества гг. - сравнивать методы контроля за духовной жизнью, осуществлявшиеся в периоды деятельности и
29	Экономические реформы х гг. Причины неудач реформ.	1	Изучение нового материала	лекция	- излагать суть преобразований . Называть итоги и значение реформ.
30	СССР в глобальных и региональных конфликтах во 2 половине XX в. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. Карибский кризис и его уроки	1	Комбинированный	Работа с документами	- объяснять причины и уроки Карибского кризиса, - характеризовать отношения со странами Запада, МСС, развивающимися странами.
Т е м а 17. СССР в середине 60-х гг. – начале 90-х гг. (4 часа).
31-32	От реформ к «застою». Попытки модернизации советского общества в условиях замедления темпов экономического роста. Конституция 1977г. Теория развитого социализма. Диссидентское и правозащитное движение.	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником. Урок - беседа	- излагать суть реформы 1965 г. - раскрывать основные направления реформы 1965 г.; - проанализировать и сравнить политику и по самостоятельно разработанным критериям;
33	Особенности развития советской культуры в 60-80-е гг. Наука и образование в СССР.	1	Комбинированный	презентация		Январь
34	Достижение военно-стратегического паритета СССР и США. Программа мира 70-х гг. Афганская война.	1			- характеристика основных направлений внешней политики;
Тема 18. Советский Союз в последнее десятилетие своего существования. (3 часа)
35	Политика перестройки и гласности. Курс на экономическую и политическую модернизацию страны.	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником. Урок - беседа	- излагать основные реформы во всех сферах общественной жизни. - участвовать в разработке и презентации проекта по теме урока - выявлять исторические предпосылки реформ - Высказывать оценочные суждения по теме.
36	Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Межнациональные конфликты. События августа 1991г. Причины распада СССР.	1	Изучение нового материала	лекция
37	Политика разрядки. «Новое политическое мышление»: теория и практика.	1	Комбинированный	презентация	Называть основные факты, характеризующие политику «нового мышления» в международных отношениях. Тенденции отношений со странами соц лагеря, странами третьего мира.
РАЗДЕЛ V. Российская Федерация в гг. (6 часов)
Т е м а 16. Рождение новой России гг. ( 4 часа).
38	Становление новой российской государственности. Августовские события 1991г. Политические партии и движения РФ. Политический кризис сентября-октября 1993г. Конституция РФ 1993г.	1	Урок изучения нового материала	Работа с учебником. Урок - беседа	- знать понятия путч, рыночная экономика, партии их программы, либерализация, приватизация. - выделять причины путча и его последствия, - характеризовать новое государственное управление, - выделять главные направления экономических реформ и дискутировать о их эффективности для России, - Высказать свое суждение "Была ли неизбежна Чеченская война. Закончилась ли она? Последствия для России".
39	Межнациональные и межконфессиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт. РФ и страны СНГ.	1	Изучение нового материала	лекция
40	Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия.	1	Комбинированный	Работа с учебником. Дискуссия.
41	Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы. Новая концепция внешней политики. Россия и вызовы глобализации.	1	Урок применения и обобщения знаний	Работа с картой, материалами учебника. Лекция	- дискутировать по причинам перехода и содержанию новой концепции внешней политики, ее направлений.	Февраль
Т е м а 20. Россия в начале XXIв. (4 часа).
42-43	Президентские выборы 2000г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность.	2	Урок изучения нового материала	лекция	- на основе анализа исторических документов аргументировано высказывать свою позицию и отношение к экономическим и социально-политическим процессам современной России, - объяснять причины принятия приоритетных национальных проектов, демографической программы, их значение, - характеризовать сущность политической системы России, как суверенной демократии, - объяснять какие мероприятия проведены для укрепления международного авторитета России, дали ли они результаты, - называть причины вызвавшие изменения в духовной жизни России, уметь показать противоречивость процессов и тенденций в культурной жизни России, - объяснять суть проблемы "экология культуры" и пути ее решения.
44-45	Россия в глобальном мире. Укрепление национальной безопасности, достойное для России место в мировом сообществе. Российское общество и культура в гг. Российская культура в условиях радикального преобразования общества.	2	Изучение нового материала	лекция
46	Итоговое повторение	1	Контрольно-проверочный урок.

[1] Все формулировки КТП, выделенные жирным шрифтом, соответствуют положениям стандарта.