Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

станицы Новорождественской

муниципального образования Тихорецкий район

имени Героя Советского Союза Георгия Алексеевича Бочарникова

УТВЕРЖДЕНА

решением педагогического совета

протокол

от г.

председатель педагогического совета:

____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории

Класс 11 «А», 11 «Б»

Уровень базовый

Количество часов: в год 68 часов

в неделю 2 часа

Учитель:

Программа первого вида разработана на основе Федеральной примерной программы в рамках нового базисного учебного плана/ http://www. /files/plans/secondary_school/history/ ; авторских программ общеобразовательных учреждений: «История России с древнейших времен до конца XIX в.»/ авторы , . в сборнике « Программы общеобразовательных учреждений. История России. 10-11 классы» М.: Просвещение, 2010г.; «Новейшая история зарубежных стран»/ Авторы , , в сборнике История. Обществознание: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2007.;

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа первого вида разработана на основе Федеральной примерной программы в рамках нового базисного учебного плана/ http://www. /files/plans/secondary_school/history/; авторских программ общеобразовательных учреждений: «История России с древнейших времен до конца XIX в.»/ автор , . в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. История России. 10-11 классы» М.: Просвещение, 2010г.; «Новейшая история зарубежных стран»/ Авторы , , в сборнике История. Обществознание: 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2007.;

В соответствии с приказом министерства образования и науки Краснодарского края «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края» и письмом ККИДППО «О преподавании истории в 2013– 2014 году». В соответствии с указанными нормативными документами предмет история в 2013 – 2014 году преподается на базе единой учебно-дидактической линии учебно-методических комплектов «История России» и «Всеобщая история» для соответствующей параллели. При этом изучение блока всеобщей истории предшествует блоку отечественной истории в пределах определенного хронологического периода. Эта рекомендация реализована в рабочей программе по истории для 11-го класса и календарно – тематическом планировании.

Авторская программа по всеобщей истории рассчитана на минимальный объём учебного времени (федеральный компонент) 24 ч. Рабочая программа по истории России рассчитана на 44 учебных часа.

Задачи:

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих задач:

· освоение периодиза­ции отечественной истории с древнейших времен до конца XIX в.,

· представление об основных трактовках ключевых проблем отече­ственной истории, умение высказывать собственное суждение по данным вопросам,

· умение вести поиск информации в исторических источниках, анализировать их, устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями, реконструировать исторические события, давать характеристику историческим деятелям и составлять их биогра­фии и т. д. bebebe

· формирование у учащихся гражданской позиции, национальной идентичности,

· воспитание патри­отизма, толерантности,

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета « История» на этапе среднего (полного) общего образования являются::

хронологические знания и умения:

— называть даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их этапы;

— составлять хронологические и синхронистические таблицы;

знание фактов:

— называть место, обстоятельства, участников, результаты важней­ших исторических событий;

описание (реконструкция):

— рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

— составлять биографическую справку, характеристику деятельно­сти исторической личности;

анализ, объяснение:

— соотносить единичные исторические факты и общие явления;

— показывать последовательность возникновения и развития исто­рических явлений;

— классифицировать исторические события и явления: а) по ука­занному признаку, б) определяя основания самостоятельно;

— объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

— излагать суждение о причинно-следственных связях историче­ских событий;

— объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельно­сти отдельных людей в истории;

версии, оценки:

— излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

— сравнивать излагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия;

— высказывать суждение о подходах и критериях, лежащих в осно­ве отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популяр­ной литературе;

— определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к на­иболее значительным событиям и личностям в истории, их оценке в литературе;

работа с источниками:

— читать историческую карту с опорой на легенду;

— использовать данные исторической карты для характеристики России и регионов;

— проводить поиск необходимой информации в одном или не­скольких источниках;

— высказывать суждение о назначении, ценности источника;

— характеризовать позиции, взгляды автора источника;

— сравнивать данные разных источников, выявлять сходство и раз­личия

Результаты обучения

Результаты изучения курса «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и исторически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в исторической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

2. Таблица тематического распределения количества часов

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
Авторская программа	Рабочая программа
	Всеобщая история
1.	Раздел 1. Война и революции – начало истории XXв.	6	6
2.	Раздел II. Мир между двумя мировыми войнами	4	4
3.	Раздел III. Вторая мировая война	4	4
4.	Раздел IV. Мир во второй половине XX века	9	9
	Обобщающее повторение	1	1
		24	24
	История России
5.	Раздел I. Российская империя	6	6
6.	Раздел II. Великая российская революция. Советская эпоха	21	30
6.1	Тема 4. Россия в революционном вихре 1917 года	2	2
6.2	Тема 5. Становление новой России	2	2
6.3	Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа	3	3
6.4	Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации	4	4
6.5	Тема 8. Великая Отечественная война	4	4
6.6	Тема 9. Последние годы сталинского правления	2	4
6.7.	Тема 10. СССР в 1гг.: попытки реформирования советской системы	2	4
6.8	Тема 11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования	2	7
7.	Раздел III. Российская Федерация	3	6
	Итоговое обобщение	2	2
	Резерв времени	14	-
	Итого	68	68
	Итого	68	68

3. Содержание обучения, требования к подготовке учащихся по предмету в полном объёме совпадают с авторской программой по предмету.

Считаю целесообразным осмысление событий всеобщей истории первой половины XX векам по сферам общественной жизни, поэтому изучение темы 2 « Первая мировая война» (2 часа) перенесено к теме7 «Начало, ход, этапы второй мировой войны» с целью возможного сравнения и определения общего и особенного в данных исторических процессах. В соответствии с рекомендациями ККИДППО приоритетным в изучении предмета «История» является курс истории России. В рабочую программу по истории России внесены изменения. Количество часов увеличено на 8 часов из резерва (так как авторская программа по истории России рассчитана на 36 часов). Сделано это исходя из того, что 40 % заданий Контрольно-измерительных материалов Единого государственного экзамена по истории приходится на период Новейшей истории и, следовательно, возникает необходимость более качественной подготовки выпускников. А это возможно сделать, увеличив количество учебного времени на изучение объёмных, требующих особого осмысления вопросов новейшей истории России.

№	Название темы	Авторская программа	Рабочая программа
1.	Раздел II. Великая российская революция. Советская эпоха	21	30
1.1	Тема 4. Россия в революционном вихре 1917 года	2	2
1.2	Тема 5. Становление новой России	2	2
1.3	Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа	3	3
1.4	Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации	4	4
1.5	Тема 8. Великая Отечественная война	4	4
1.6	Тема 9. Последние годы сталинского правления	2	4
1.7	Тема 10. СССР в 1гг.: попытки реформирования советской системы	2	4
1.8	Тема 11. Советский Союз в последние десятилетия своего существования	2	7
2.	Раздел III. Российская Федерация	3	6

3. Список учебно - методической литературы

, «Всеобщая история. Новейшая история» Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Изд-во «Просвещение» .2010г. Соловьёв разработки по новейшей истории зарубежных стран XX начало XXI века. Москва. Изд-во «Вако». 2007 г. Школьный справочник. Мировая (всеобщая) история. Ярославль. Изд-во «Академия развития» 1997 г. , , . История России. . Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Москва. Изд-во « Просвещение» .2008г. , , Мироненко. С. В. « История России. XX - начала XXI века». Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. Москва Изд-во « Просвещение» .2009г. История. Краткий справочник школьника. Россия XVIII-XX века 7-11 классы. Москва. Изд-во «Дрофа» 2007г. Кочетов России. Методическое обеспечение уроков. 11 класс. Волгоград. Изд-во «Учитель». 2001г.

Учитель истории

высшей квалификационной категории Г. И. Парамонова

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей Заместитель директора по УМР

гуманитарно-эстетического цикла

_________

Руководитель ШМО:

__________________ .