Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Масальская средняя общеобразовательная школа».

Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов,

протокол №1, ________________

Руководитель МО

____________________________

Согласовано:

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе .

_____________________

_____________________

Утверждаю:

Директор школы

____________________

____________________

РУССКИЙ ЯЗЫК.

1 класс

50 часов

(5 часов в неделю).

Учитель начальных классов:

Год составления программы:

2010год.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе программы Министерства Образования Российской Федерации (Москва « Просвещение» 2009), авторской программы

Используется учебно-методический комплект: учебник – тетрадь «К тайнам нашего языка» для 1 класса, Смоленск «Ассоциация 21 век»,2010 год; пособие для учителя «Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка» для 1 класса (под редакцией )» авторы: и другие.

В Федеральном базисном учебном плане предусмотрено на изучение русского языка в 1 классе 52 часов, 5 часов в неделю.

Авторская программа рассчитана на учебные дни, в ней исключены праздничные дни (1мая, 9мая). Данная рабочая программа рассчитана на 50 часов.

Предмет русский язык логически связан с литературой, окружающим миром, изобразительным искусством.

Цель курса русского языка – совершенствование речевой деятельности детей: обучение созданию и восприятию высказываний, правильному, умелому использованию средств языка и в целом эффективному устному и письменному общению в различных жизненных ситуациях.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учебно-методический комплект и авторская программа соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, и позволяет осуществлять совокупность задач начального языкового образования:

    овладение речевой деятельностью в разных её видах (чтение, письмо, говорение, слушание); усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики, элементов словообразования; формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание собственных высказываний в устной и письменной форме; обогащение и уточнение словаря, умение пользоваться словарями разных типов; эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника.

Центральное место на уроках русского языка отводится на изучение таких речевых единиц, как слово, предложение, текст. Осуществляется формирование синтаксических понятий, морфологических, словообразовательных.

Изменения количества часов на изучения отдельных тем, перестановку порядка изучения тем, расширение содержания учебного материала данная рабочая программа не предусматривает.

Программа разработана с учетом современных образовательных требований, которые отражены:

    В формах и методах: дифференцированные, конкурсы, выставки, игры В принципах: индивидуальность, доступность, преемственность В методах мониторинга, контроля, управления: тестирование, наблюдение, анкетирование, анализ результатов деятельности каждого ученика.

Используемые технологии: технология традиционного обучения, технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения, личностно–ориентированное обучение, технология сотрудничества, игровая технология, дифференцированное обучение.

Структура изучаемого предмета.

№

Наименование раздела

Всего часов.

Теоретических

работ

Контрольных

работ

 

1

Язык и речь

16

1с

 

2

Слово

9

 

3

Звуки и буквы

25

1д

 

50

Контрольных диктантов 1

Контрольных списываний 1

Календарно – тематический план

№

Тема урока

К-во

часов

теорет

контр

дата

факт

1

Язык и речь

16

15

1

1.1

Ознакомление с учебником

1

1

1.2

О даре речи, о даре слова

1

1

1.3

О даре речи, о даре слова

1

1

1.4

Какие бывают слова?

1

1

1.5

Какие бывают слова?

1

1

1.6

Какие бывают слова?

1

1

1.7

Какие бывают слова?

1

1

1.8

Какие бывают слова?

1

1

1.9

Контрольное списывание

1

1

1.10

Разные языки: родной и иностранные

1

1

1.11

Разные языки: родной и иностранные

1

1

1.12

Речь устная и письменная

1

1

1.13

Речь устная и письменная

1

1

1.14

Речь устная и письменная

1

1

1.15

Речь устная и письменная

1

1

1.16

Речь устная и письменная

1

1

Итого:

16

15

1

2

Слово

9

2.1

Звуки русского языка

1

1

2.2

Звуки русского языка

1

1

2.3

Звуки русского языка

1

1

2.4

Звуки русского языка

1

1

2.5

Звуки русского языка

1

1

2.6

Буквы русского языка. Алфавит

1

1

2.7

Буквы русского языка. Алфавит

1

1

2.8

Буквы русского языка. Алфавит

1

1

2.9

Буквы русского языка. Алфавит

1

1

Итого:

9

9

3

Звуки и буквы

25

24

1

3.1

Как работают буквы?

1

1

3.2

Как работают буквы?

1

1

3.3

Как работают буквы?

1

1

3.4

Как работают буквы?

1

1

3.5

Как работают буквы?

1

1

3.6

Как работают буквы?

1

1

3.7

Как работают буквы?

1

1

3.8

Как работают буквы?

1

1

3.9

Как работают буквы?

1

1

3.10

Что значит писать правильно?

1

1

3.11

Что значит писать правильно?

1

1

3.12

Что значит писать правильно?

1

1

3.13

Что значит писать правильно?

1

1

3.14

Что значит писать правильно?

1

1

3.15

Что значит писать правильно?

1

1

3.16

Что значит писать правильно?

1

1

3.17

Учимся писать записки

1

1

3.18

Учимся писать записки

1

1

3.19

Как пишут письма и телеграммы

1

1

3.20

Как пишут письма и телеграммы

1

1

3.21

Как пишут письма и телеграммы

1

1

3.22

Диктант

1

1

3.23

Как пишут письма и телеграммы

1

1

3.24

Поздравим друг друга!

1

1

3.25

Поздравим друг друга!

1

1

Итого:

25

24

1

Требования к уровню подготовленности учащихся

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

· типы предложений по эмоциональной окраске;

уметь:

· анализировать и кратко характеризовать звуки речи;

· различать произношение и написание слов;

· без ошибок списывать несложный текст объемом 30 – 35 слов;

· соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 25 – 30 слов);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для адекватного восприятия звучащей речи (высказываний взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);

· соблюдения орфоэпических норм;

· овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения.

Перечень обязательных контрольных и других видов работ.

Контрольный диктант – 1.

Контрольное списывание 1.

Формы и нормы оценки и контроля знаний обучающихся.

Перечень учебно – методического обеспечения.

· Учебник «К тайнам нашего языка» для 1 класса, , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2010г.

· Методические рекомендации к учебнику «К тайнам нашего языка», , Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2007г.

· Рабочая тетрадь

Список литературы.

· Занимательный материал по русскому языку 1-4 классы, , Минск, Издательство «Народная асвета», 1967 год.

· Работа над трудными словами в начальных классах, , Москва, «Просвещение», 1991 год.

· Олимпиадные задания 1-2 класс, , издательство «Учебная литература», 2010 год.

· Толковый словарик школьника, , Санкт-Петербург, Издательский Дом «Литера», 2009год.

· Почему так говорят, , Санкт-Петербург, Издательский Дом «Литера», 2009год.