Рабочая программа по экономике 11 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Шеркальская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано на заседании МО протокол № __ от _______ Руководитель МО ____________ « » сентября 2012 года

Проверено: Заместитель директора по учебно – воспитательной работе _______________ « » сентября 2012 года

Утверждено: Директор школы _____________ « » сентября 2012 года

Рабочая программа по экономике

11 класс

Учитель:

с. Шеркалы,

2012 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике для 11 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Программы по экономике для 10 класса общеобразовательных школ (автор ). Программа рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю, в том числе на проведение контрольных работ 6 часов.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК:

1. Липсиц . Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват. учрежд. – 13-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2011.

2. Липсиц : Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. В 2-х кн. Книга 2. – 8-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

3. Программа по экономике. 11 класс. .

4. Савицкая экономики в школе: В 2 кн. Кн. 2. Пособие для учителя. – 4-е изд.-М.: Вита-Пресс. 2008.

5. Савицкая тетрадь по экономике № 3: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

6. Савицкая тетрадь по экономике № 4: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

7. Экономика. 11 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

Дополнительная литература:

1. 1С: Школа. Образовательный комплекс «Экономика, 9 -11. Практикум». Выполнено на платформе «1С: Образование 3.0». Под ред. ГУ РЦ ЭМТО, 1С», «Вита-Пресс», Экон», , интерактивные модели, 2004.

2. Акимов по экономике: от простых до олимпиадных. Пособие для 10-11 классов общеобразоват. учрежд. – 2-е изд.- М.: Вита-Пресс, 2009.

3. , , Каданер в экономику. Сборник задач I ступень программы СЭО. Под ред. – СПб: СМИО Пресс, 1998.

4. В стране Экономика/Ред.-сост. – Мн.: Изд. -Принт», 2001.

5. Василевский . Современная экономическая наука в понятиях и терминах. Школьный справочник. – Ярославль: «Академия развития», 1997.

6. , , Любарский : Сборник задач. – М.: Рольф, 2001.

7. Готовимся к олимпиаде по экономике: Сборник заданий и ответов для 9 – 11 классов/ Сост. ГИМЦ РО г. Мурманска. – М.: АРКТИ, 2008.

8. , , Филиппова экономики/учеб. пособ. Под ред. д-ра эконом. наук. Проф. . Изд. 2-е, доп. – СПб.: ИД «МиМ», 1997.

9. Липсиц : история и современная организация хозяйственной деятельности: учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учрежд. – 2-изхд. – М.: Вита-Пресс, 2001.

10. Научно – методическое издание «Экономика в школе». Москва. Издательский дом МПА-Пресс.

11. Стариченко : Практикум. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

12. Экономика. 10 – 11 классы: элективный курс «Организация и бизнес – планирование собственного дела»/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

13. Экономика. 10 – 11 классы: контрольные задания, тесты/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

Контроль знаний осуществляется в следующих видах:

- текущий, тематический, итоговый.

Форма контроля:

- устный опрос;

- самостоятельная работа;

- тест;

- задачи, ситуации.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме контрольных работ (решение задач, тестирование).

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

· человек и фирма;

· человек и государство;

· экономика домашнего хозяйства.

Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами математики, истории, географии, литературы, обществознания и др.

Цели и задачи программы.

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

· развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

· воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

· освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

· овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

· формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты обучения

Требования к уровню подготовки.

В результате изучения экономики на базовом уровне обучающийся должен

Знать/понимать

· функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь

· приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

· описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

· объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· получения и оценки экономической информации;

· составления семейного бюджета;

· оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Требования направлены на реализацию деятельностного и экономически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе:

УМК – учебно – методический комплекс.

Содержание рабочей программы.

Экономика 11 класс.

(34 часа)

Тема 1. Закономерности спроса (3 часа). Типы товаров и особенности формирования спроса. Общерыночные факторы формирования спроса. Индивидуальный, рыночный и совокупный спрос. Эластичность спроса, её виды и причины существования.

Тема 2. Закон предложения и поведения фирм (3 часа). Цели деятельности фирмы. Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение. Эластичность предложения и факторы её формирования.

Тема 3. Фирма на конкурентном рынке (5 часов). Экономическая эффективность фирм. Экономическое значение конкуренции. Издержки фирмы.

Контрольная работа 1 (1 час)

Тема 4. Рынок капитала (2 часа). Рынок ценных бумаг. Формирования цен на рынке капитала.

Тема 5. Государственные финансы (5 часов). Государственный бюджет. Государственный долг. Налоги. Налоговая система РФ

Контрольная работа 2 (1 час)

Тема 6. Банковская система. (4 часа). Причины появления и виды банков. Принципы кредитования. Банки и структура денежной массы. Как банки создают деньги. Роль Центрального банка в регулировании кредитно – денежной системы страны.

Тема 7. Экономический рост (4 часа). Понятие и факторы экономического роста. Экономическое развитие. Цикличность экономического роста и методы её регулирования.

Контрольная работа 3 (1 час)

Тема 8. Организация международной торговли (2 часа). Причины возникновения международной торговли. Регулирование внешней торговли. Валютный рынок и конвертируемость валют.

Тема 9. Экономика мирового хозяйства (2 часа). Глобальные экономические проблемы. Экономика и экология.

Контрольная работа 4 (1 час).

Методическое и материально-техническое оснащение: УМК, дополнительная литература, ноутбук, мультимедийный проектор, экран, плакаты, дидактический материал.

Контрольные параметры оценки.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение ло­гично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, из­ложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ­но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выво­ды и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;

Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует.

Учебно-тематический план

Экономика 11 класс

2012 – 2013 учебный год

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Содержание материала (основные понятия)	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения	Домашнее задание	Дата проведения
По плану	Фактически
	Тема 1. Закономерности спроса.	3
1	Типы товаров и особенности формирования спроса.	1	Урок – лекция	Товары высшей категории Товары низшей категории Предметы первой необходимости Предметы роскоши Кривая Энгеля	Текущий Ситуации, тесты	Знать воздействие на спрос такого важного фактора, как изменение доходов потребителей.	§ 6, 7 контрольные вопросы, упражнение 3 стр. 83 [ 14 ], упражнение 2 стр. 92 [ 14 ]	05.09. 2012
2	Общерыночные факторы формирования спроса. Индивидуальный, рыночный и совокупный спрос.	1	Комбинированный урок	Взаимозаменяющие и взаимодополняющие блага Факторы изменения спроса Индивидуальный, рыночный и совокупный спрос Кривая совокупного спроса	Текущий Тесты, Задачи	Знать другие факторы, влияющие на формирование спроса, различие между индивидуальным, рыночным и совокупным спросом Уметь оперировать кривой спроса	§ 8, контрольные вопросы, задача 3 стр. 111 [ 14 ]	12.09. 2012
3	Эластичность спроса, её виды и причины существования.	1	Урок - семинар	Эластичность спроса по доходу Перекрестная эластичность спроса Эластичность спроса по цене Эластичный спрос Неэластичный спрос Спрос с единичной эластичностью Совершенно неэластичный спрос Совершенно эластичный спрос Общая выручка продавцов	Текущий Тематический Тесты, задачи, ситуации	Знать виды эластичности спроса, факторы её определяющие. Уметь спрогнозировать выручку и прибыль.	§ 9, контрольные вопросы.	19.09. 2012
	Тема 2. Закон предложения и поведения фирм.	3
4	Цели деятельности фирмы.	1	Урок – конференция	Максимилизация объемов продаж, тепмов роста фирмы, прибыли	Текущий Тесты, задачи	Знать многообразие задач и целей фирм.	§ 10, контрольные вопросы	26.09. 2012
5	Индивидуальное, рыночное и совокупное предложение.	1	Комбинированный урок	Индивидуальное, рыночное совокупное предложение Кривая совокупного предложения	Текущий Тесты, задачи	Знать различие между индивидуальным, рыночным и совокупным предложением. Уметь оперировать кривой спроса.	§ 11, контрольные вопросы, упражнение 3 стр. 161 [ 14 ]	03.10. 2012
6	Эластичность предложения и факторы её формирования.	1	Урок – лекция	Эластичность предложения по цене Совершенно эластичное предложение Совершенно неэластичное предложение Краткосрочный период Долгосрочный период	Тематический Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать виды эластичности предложения, факторы её определяющие	§ 12, контрольные вопросы	10.10. 2012
	Тема 3. Фирма на конкурентном рынке.	5
7	Экономическая эффективность фирм.	1	Комбинированный урок	Технологическая эффективность производства Экономическая эффективность производства Эффект масштаба производства	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать взаимосвязь между набором ресурсов и количеством товаров, производимых из этих ресурсов, с точки зрения эффективности производственного процесса.	§ 13, контрольные вопросы.	17.10. 2012
8	Экономическое значение конкуренции.	1	Комбинированный урок	Совершенная конкуренция Несовершенная конкуренция Конкурентная фирма	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать, как совершенная конкурентная фирма выбирает оптимальный объем производства, который позволяет ей получить максимальную прибыль.	§ 14, контрольные вопросы.	24.10. 2012
9	Издержки фирмы: экономические и бухгалтерские	1	Урок - лекция	Экономические затраты Бухгалтерские затраты	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать различия между экономическими и бухгалтерскими издержками, уметь высчитывать экономические и бухгалтерские издержки.	Записи в тетрадях, упражнение 1 стр. 285 [14]	31.10. 2012
10	Издержки фирмы: постоянные, переменные, общие издержки	1	Комбинированный урок	Постоянные затраты Переменные затраты Общие затраты	Самостоятельная работа Тесты, задачи, ситуации	Уметь высчитывать переменные, постоянные, общие издержки.	Упражнения 3,4,5 стр. 286 [14]	14.11. 2012
11	Издержки фирмы: краткосрочный и долгосрочный период	1	Урок - практикум	Краткосрочный период производства Долгосрочный период производства	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Уметь высчитывать издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах	Подготовиться к контрольной работе	21.11. 2012
12	Контрольная работа 1.	1			Итоговый Тесты, задачи			28.11. 2012
	Тема 4. Рынок капитала.	2
13	Рынок ценных бумаг.	1	Урок – лекция	Первичный рынок ценных бумаг Вторичный рынок ценных бумаг Фондовая биржа Внебиржевой рынок Акция Облигация Ваучер Опцион Фьючерс	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать устройство рынка ценных бумаг и виды ценных бумаг.	§ 19, контрольные вопросы, задача 5 стр. 296[ 14 ]	05.12. 2012
14	Формирование цен на рынке капитала.	1	Комбинированный урок	Дисконтирование Риск инвестирования Цена денежного капитала Срок отвлечения средств	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Уметь рассчитывать будущую стоимость текущих доходов и текущую стоимость будущих доходов	§ 20, контрольные вопросы,	12.12. 2012
	Тема 5. Государственные финансы.	5
15	Государственный бюджет: структура доходов и расходов бюджета	1	Комбинированный урок	Государственный бюджет Доходы бюджета Расходы бюджета Бюджетный дефицит. Профицит. Сбалансированный бюджет.	Тематический Самостоятельная работа Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать структуру государственного бюджета и его значение в экономике страны Уметь анализировать статьи бюджета	Записи в тетрадях, упражнение 3 стр. 416 [14]	19.12. 2011
16	Государственный бюджет: бюджетная система РФ	1	Комбинированный урок	Бюджетная система РФ Внебюджетные фонды	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать устройство бюджетной системы	Записи в тетрадях	26.12. 2011
17	Государственный долг.	1	Комбинированный урок	Внешнее финансирование дефицита Внутренне финансирование бюджета Инфляционное финансирование дефицита Государственные ценные бумаги Государственный долг	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать способы финансирования бюджетного дефицита и их воздействия на экономическое развитее страны	Записи в тетрадях	16.01. 2013
18	Налоги.	1	Комбинированный урок	Налогообложение Прямые налоги Налог на прибыль Косвенные налоги Налог на добавленную стоимость Акциз Пошлина	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Знать принципы и методы налогообложения, виды налогов	Записи в тетрадях, подготовиться к контрольной работе	23.01. 2013
19	Налоговая система РФ.	1	Комбинированный урок	Структура налоговой системы РФ Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Знать структуру налоговой системы РФ	Записи в тетрадях, подготовиться к контрольной работе	30.01. 2013
20	Контрольная работа 2.	1			Итоговый Тесты, задачи			06.02. 2013
	Тема 6. Банковская система.	4
21	Причины появления и виды банков.	1	Урок – лекция	Банк Функции банков Кредитование Маржа Эмиссионный банк Коммерческий банк	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать историю возникновения и виды банков	§ 24, контрольные вопросы.	13.02. 2013
22	Принципы кредитования.	1	Урок – семинар	Срочность Платность Возвратность гарантированность	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать основные принципы кредитования	§ 25, контрольные вопросы	20.02. 2013
23	Банки и структура денежной массы. Как банки создают деньги.	1	Комбинированный урок	Депозиты Депозиты до востребования Срочные депозиты Кредитоспособность Вексель Чек Безналичный расчет	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать структуру денежной массы в банке	§ 26, контрольные вопросы	27.02. 2013
24	Роль Центрального банка в регулировании кредитно-денежной системы страны.	1	Комбинированный урок	Эмиссия денег Изменение нормы обязательных резервов Изменение учетной ставки ЦБ	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Знать основные функции Центрального банка и его роль в экономике	§ 28, контрольные вопросы.	06.03. 2013
	Тема 7. Экономический рост.	4
25	Понятие и факторы экономического роста.	1	Урок - семинар	Экономический рост Темпы экономического роста Показатели экономического роста Факторы роста Экстенсивный рост Интенсивный рост	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Уметь измерять экономический рост. Знать виды и факторы экономического роста	§ 29,30, контрольные вопросы	13.03. 2013
26	Экономическое развитие.	1	Комбинированный урок	Экономическое развитие Порочный круг слаборазвитости	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать проблемы экономического развития	§ 31, контрольные вопросы	20.03. 2013
27	Цикличность экономического роста	1	Комбинированный урок	Экономический цикл Подъем Пик Спад Депрессия Низшая точка	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Знать фазы экономического цикла	§ 32, контрольные вопросы, повторить материалы прошедших занятий	03.04. 2013
28	Методы регулирования экономического роста	1	Урок - семинар	Антициклическая политика государства	Тематический Тесты, задачи, ситуации	Познакомиться антициклическими мерами	Записи в тетрадях, подготовиться к контрольной работе	10.04. 2013
29	Контрольная работа 3.	1			Итоговый Тесты, задачи			17.04. 2013
	Тема 8. Организация международной торговли.	2
30	Причины возникновения международной торговли.	1	Урок – лекция	Абсолютные преимущества Сравнительные преимущества	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать необходимость и целесообразность внешней торговли	§ 33, контрольные вопросы, задача 4 стр. 396 [ 214]	24.04. 2013
31	Регулирование внешней торговли. Валютный рынок и конвертируемость валют.	1	Комбинированный урок	Протекционизм Таможенная пошлина Квота Зона свободной торговли Валюта Конвертируемая валюта Валютный курс Фиксированный валютный курс Плавающий валютный курс Девальвация Ревальвация	Тематический Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать об обособленностях валютного рынка, об инструментах регулирования внешней торговли.	§ 34, 35 контрольные вопросы, задание 2 стр. 405 [ 14 ], подготовить сообщения к следующему уроку	08.05. 2013
	Тема 9. Экономика мирового хозяйства.	2
32	Глобальные экономические проблемы.	1	Урок – конференция	Глобальные проблемы: проблема бедных стран	Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать основные проблемы, касающиеся экономического развития всех стран мира	§ 37, контрольные вопросы	15.05. 2013
33	Экономика и экология.	1	Урок - семинар	Экологические проблемы и экономика	Тематический Текущий Тесты, задачи, ситуации	Знать проблемы экологии в экономическом развитии стран мира	§ 38, контрольные вопросы, повторить материалы прошедших занятий, подготовиться к контрольной работе.	22.05. 2013
34	Контрольная работа 4.	1			Итоговый Тесты, задачи			29.05. 2013
	ИТОГО:	34

Учебно – методический комплекс.

Основной учебник:

· Липсиц . Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват. учрежд. – 13-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2011.

· Липсиц : Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. В 2-х кн. Книга 2. – 8-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

Учебные пособия для обучающихся:

· Савицкая тетрадь по экономике № 3: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

· Савицкая тетрадь по экономике № 4: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

Методическая литература для педагогического работника:

· Программа по экономике. 11 класс. .

· Савицкая экономики в школе: В 2 кн. Кн. 2. Пособие для учителя. – 4-е изд.-М.: Вита-Пресс. 2008.

· Экономика. 11 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

Материально-техническое оснащение образовательного процесса: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, плакаты, дидактический материал (карточки, презентации и т. п.), дополнительная литература.

Список литературы.

1. 1С: Школа. Образовательный комплекс «Экономика, 9 -11. Практикум». Выполнено на платформе «1С: Образование 3.0». Под ред. ГУ РЦ ЭМТО, 1С», «Вита-Пресс», Экон», , интерактивные модели, 2004.

2. Акимов по экономике: от простых до олимпиадных. Пособие для 10-11 классов общеобразоват. учрежд. – 2-е изд.- М.: Вита-Пресс, 2009.

3. , , Каданер в экономику. Сборник задач I ступень программы СЭО. Под ред. – СПб: СМИО Пресс, 1998.

4. В стране Экономика/Ред.-сост. – Мн.: Изд. -Принт», 2001.

5. Василевский . Современная экономическая наука в понятиях и терминах. Школьный справочник. – Ярославль: «Академия развития», 1997.

6. , , Любарский : Сборник задач. – М.: Рольф, 2001.

7. Готовимся к олимпиаде по экономике: Сборник заданий и ответов для 9 – 11 классов/ Сост. ГИМЦ РО г. Мурманска. – М.: АРКТИ, 2008.

8. , , Филиппова экономики/учеб. пособ. Под ред. д-ра эконом. наук. Проф. . Изд. 2-е, доп. – СПб.: ИД «МиМ», 1997.

9. Липсиц : история и современная организация хозяйственной деятельности: учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учрежд. – 2-изхд. – М.: Вита-Пресс, 2001.

10. Липсиц : Учебник для 10 кл. общеобразоват. учрежд. В 2-х кн. Книга 2. – 8-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2004.

11. Липсиц . Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразоват. учрежд. – 13-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2011.

12. Научно – методическое издание «Экономика в школе». Москва. Издательский дом МПА-Пресс.

13. Программа по экономике. 10 класс. .

14. Савицкая экономики в школе: В 2 кн. Кн. 1. Пособие для учителя. – 4-е изд.-М.: Вита-Пресс. 2008.

15. Савицкая тетрадь по экономике № 3: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

16. Савицкая тетрадь по экономике № 4: Для старших классов общеобразоват. учрежд. – 7 изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.

17. Стариченко : Практикум. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2004.

18. Экономика. 10 – 11 классы: элективный курс «Организация и бизнес – планирование собственного дела»/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2007.

19. Экономика. 11 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

20. Экономика. 10 – 11 классы: контрольные задания, тесты/авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2009.

Интернет – ресурсы

1. http://som. *****/subject. asp? id= 

2. http://www. ecsocman. *****/ 

3. http://www. *****/communities. aspx? cat_no=16830&tmpl=com 

4. http://schools. *****/economioo/pages/kopilka. htm

5. http://schools. *****/economioo/pages/metod. htm 

6. http://*****/subjects/26/ 

7. http://ekonomika. *****/ 

8. http://www. *****/ 

9.  http://**/ 

10.http://*****/