Урок русского языка в 5 классе

МОУ Казачинская СОШ

Урок русского языка в 5 классе.

Учебник: «Русский язык. 5 класс»,

авторы: ,

Учитель: , учитель русского языка и литературы.

Тема: Урок развития речи.

Сочинение-описание по картине В. Васнецова «Аленушка».

Цели урока:

1.Развитие умений определять тип текста, описывать картину, совершенствовать содержание и языковое оформление текста.

2.Развитие умений выявлять средства художественной изобразительности в тексте.

3.Воспитание гражданских качеств на основе определения основной мысли сочинения и идеи картины.

Задачи:

1. Изучение авторского текста по картине В. Васнецова «Аленушка».

2. Стилистическая правка текста.

Определение стилистических средств изобразительности в авторском тексте.

3.Развитие умения определять авторский замысел картины и основную мысль ученического сочинения по ключевым словам авторского текста.

4.Развитие умений использовать средства художественной изобразительности в творческой работе.

5. Развитие умений интерпретации текста и описания внешности человека.

Основное содержание:

Типы текста, основная мысль текста, замысел автора, абзацное членение текста, определение лишнего в предложении, развитие абзацного начала, интерпретация ткста, вставка в текст описания внешности человека, определение художественных средств изобразительности.

Основные понятия: лишнее в тексте, ключевые слова, внешность человека, типы текста, эпитеты.

Средства обучения: иллюстрация картины В. Васнецова «Аленушка»,

тексты по картине В. Васнецова.

Методы и формы обучения: работа в парах - тесты,

индивидуальная работа – интерпретация текста, описание

внешности;

беседа – композиция картины, средства изобразительности.

Ход урока:

1.Оргмомент (приветствие, проверка готовности к уроку, определение целей и задач урока).

2.Выполнение тестовых заданий:

-Тест на соответствие определения понятию.

Задание: с левой стороны даны определения. Вставьте в правую колонку соответствующее понятие.

Текст, в котором рассказывается о последовательных действиях.
Текст, в котором говорится о причинах свойств или явлений.
Текст, в котором говорится об одновременных признаках.

Описание. Повествование. Рассуждение.

3.Работа с текстом.

А/ Рассмотрите иллюстрацию картины В. Васнецова «Аленушка»

Б/ Работа с текстом

1.Один из залов Третьяковской галереи назван «васнецовским». 2.В нем экспонируются картины .

3.В центре зала находится одно из самых значительных его произведений – «Богатыри».

4.Ваше внимание непременно привлечет «Аленушка».

5.Обидели ее недобрые люди - некому ей помочь, некому защитить.

6.Сидит у мрачного речного омута близ сумрачного леса девочка. 7.Сидит пригорюнившись и плачет.

8.Художник в этом произведении снова обратился к русскому народному творчеству – к сказке, вам хорошо известной, о сестрице Аленушке и братце Иванушке. 9.Через сказку автор показал печальную действительность, рассказал о сироте-сиротинушке, оставшейся без отца и матери, без дома, без любимого братца. 10.Художник рассказал о горестной доле крестьянской девочки, несправедливо обиженной злыми людьми.

11.Посмотрите, как подчеркивает пейзаж настроение Аленушки! 12.Сумрачно насупилось неприветливое осеннее небо, зловеще-неподвижна гладь речного омута, за спиной сироты - темный провал леса.

4.Работа в парах по выполнению заданий к тексту.

Задания к тексту:

1.Какое предложение лишнее?

2.В каком абзаце нарушена последовательность предложений?

Исправьте.

3.В каком предложении заключена основная мысль текста?

4.Определите ключевые слова, выражения, которые помогают определить основную мысль текста.

5. Укажите номер предложения, в котором два эпитета.

5.Подготовка к пересказу текста.

6.Определение несоответствий тексту описанию. (Чего не хватает в данном тексте?)

7.Индивидуальная работа: сочинение – описание внешности героини картины.

8.Индивидуальная работа: соединение частей данного текста с творческой работой учащихся.

9.Домашнее задание: закончить сочинение – описание.