Участник конференции: Ткаченко Наталья
ФИО:
Город: Тольятти
Место учебы и специальность: ГОУ СПО ТСПК, специальность "Преподавание в начальных классах"
Руководитель:
Электронная почта: www.tgl.net.ru/wiki
Приглашаю к обсуждению: НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В настоящее время в школах активно используют развивающие технологии, где логическое мышление является основой.
Урок математики – это основной урок, где учитель непосредственно развивает логическое мышление детей, используя нестандартные задачи.
Нестандартные задачи – это творческие задачи, которые разделяют на следующие виды: задачи на смекалку, внимание, память, на конструирование, исследование, задачи повышенной трудности и т. д.
Проблема: Как сформировать самостоятельность в мышлении, активность в поиске путей решения детьми логических задач, имеющих иногда несколько способов решения, хотя и правильных, но в разной степени оптимальных?
Нестандартные задачи можно использовать не только на внеклассных и открытых уроках, но также и на обычном уроке изучения нового материала. Лучше всего применять такие задачи на этапе – «устный счёт». Они создадут позитивную атмосферу и настроят детей к плодотворной работе на уроке.
Во время обучения в Тольяттинском социально-педагогическом колледже я посещала кружок по математике, где группа студентов, в том числе и я, под руководством преподавателя Лиминой Зинаиды Александровны, разрабатывали сборник нестандартных задач по развитию логического мышления младших школьников.
Сборник состоит из четырёх разделов - 1, 2, 3, 4 классы, где присутствуют задачи разного вида: на развитие внимания, смекалки, памяти, на формирование приёмов логического мышления (сравнение, синтез, классификация, обобщение, конкретизация).
Считаю, что данное пособие окажет большую помощь учителям начальной школы в развитие логического мышления детей.
По моему мнению, процесс развития логического мышления у детей будет наиболее эффективным, если нестандартные задачи будут регулярно применятся на уроках математики и во внеклассных занятиях.
Также, убеждена, что своевременное развитие логического мышления младшего школьника облегчает его обучение в старших классах.
Литература
1. Праздник числа – М 1993
2. Волкова познавательных способностей детей на уроках математики Начальная школа 19990 –7 199–7,8 1993-7
3. Моро преподавания математики в начальных классах М 1985
4. Сорокин задачи по математике в начальных классах М 1985
5. Корчемлюк для развития памяти и внимания на уроках математики Начальная школа 1994-8
