Основная образовательная программа начального общего образования МОУ средней общеобразовательной школы № 23 г. Томска (стр. 1 )

Основная образовательная программа

начального общего образования

МОУ средней общеобразовательной школы № 23 г. Томска

Пояснительная записка…………………………………………..…………………….…….2

1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования………..…………………………………………11

2.Учебный план образовательного учреждения…………………………………………...45

3.Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования……………………………………………………..….44

4.Программы отдельных учебных предметов, курсов……………………………….……52

5. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования…………….…………………………..………………….…53

6.Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни……..…67

7.Программа коррекционной работы……………………………………………………….74

8.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования...........................................................78

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Нормативно-правовая база

Основная образовательная программа начального общего образования (далее – Программа) МОУ СОШ № 23 является основным нормативным документом в ОУ, определяющим содержание образования на начальной ступени и разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

Ø Закон РФ «Об Образовании» от 01.01.01г. № 000-I (с изменениями и дополнениями от 01.01.01 г., 13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля, 27 октября, 25 декабря 2008 г., 10, 13 февраля, 3 июня, 17 июля 2009 г.)

Ø Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 01.01.01 г. N 196 (с изменениями от 01.01.01 г., 1 февраля, 30 декабря 2005 г., 20 июля 2007 г., 18 августа 2008 г., 10 марта 2009 г.)

Ø Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01г. №44 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02»

Ø Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Ø Устав МОУ СОШ № 23

Ø Правила внутреннего распорядка МОУ СОШ № 23

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 23 г. Томска направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

2. Адресность ООП НОО

Программа адресована участникам образовательного процесса МОУ СОШ № 23, к числу которых относятся:

· Педагоги начальной школы;

· Родители обучающихся 1-4 классов;

· Дети, школьного возраста, принятые в 1 – 4 класс МОУ СОШ № 23;

· Представители общественности, являющиеся членами Управляющего совета.

Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах ОУ (Уставе школы и Положении об Управляющем совете).

3. Принципы реализации Программы

Основными принципами реализации Программы являются:

· предоставление равных возможностей школьникам

· открытость образовательного пространства

· первостепенность интересов обучающихся

· свобода выбора для обучающихся (темпа учения, уровня выполняемых заданий)

ООП НОО ориентирована на УМК «Школа 2100», который соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

– гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

Программа опирается на развивающую парадигму, представленную в виде системы психолого-педагогических принципов ():

а) Личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности).

б) Культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой).

в) Деятельностно ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

4. Цели и задачи

Цель Программы:

Формирование личности выпускника начальной школы, владеющей комплексом целевых установок, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями и индивидуальными особенностями его развития и здоровья.

Задачи Программы:

1. Содействовать становлению основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся.

2. Сформировать у обучающихся универсальные учебные действия, основы умения учиться и способности к организации своей деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе.

3. Дать обучающимся специфические для каждой предметной области деятельности знания, систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, а также умения их применять на практике.

4. Способствовать духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, предусматривающему принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей.

5. Сформировать знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующие познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

6. Создать систему психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями.

7 Создать систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, которая предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

5. Образовательно-развивающая среда

Кроме школьных педагогов первой и высшей квалификационной категорий, к дополнительной образовательной работе со школьниками нами привлечены профессионалы из системы дополнительного образования: «Республика бодрых», «Луч», «Факел» и «Хобби-центр». Этими же учреждениями рассмотрены и утверждены программы спортивной направленности и программа «Авиамоделизм», реализуемые в школе.

Модель интеграции МОУ СОШ № 23 и УДОД микрорайона

направления интеграции

материальное содержательное информационное

техническое

Объединение и рациональное использование материально-технической базы 2-х учреждений

Совместные проекты и программы

Реклама и пропаганда занятости детей и подростков Обмен информацией о детях

6. Условия реализации программы

Школа № 23 – это школа со смешанным контингентом обучающихся, в которой учатся и одарённые дети, и дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Задача школы – помочь всем обучающимся.

Школа находится в Советском районе Томска, это район Домостроительной компании (ДСК), Томжилстроя, ГРЭС – II, Областного рынка. Основное место работы родителей - эти учреждения. Население микроучастка разнообразно. Большую часть составляют рабочие. Немало людей без постоянного места работы, которые решают свои материальные проблемы временными подработками на областном рынке, находящемся на микроучастке школы.

Родители обучающихся хотят, чтобы школа обес­печила:

• возможность получения ребенком качествен­ного образования;

• интересный досуг детей;

а также создавала условия для:

• удовлетворения интересов и развития разно­образных способностей школьников;

• формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;

• сохранения и укрепления здоровья детей.

Обучающиеся хотят, чтобы в школе:

• было интересно учиться;

• имелись комфортные психолого-педагогиче­ские и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации.

Педагоги ожидают:

• создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществ­ления профессиональной деятельности;

• улучшения материально-технического обеспе­чения образовательного процесса;

• создания условий для творческой самореали­зации в профессиональной деятельности.

Для реализации программы в ОУ созданы следующие условия:

Обеспеченность кадровыми ресурсами

№ п/п	Специалисты	Функции (примерные)	Количество специалистов с высшей, первой, второй квалификационной категорией
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	21 человек, из них: высшая категория -3 человек, первая категория - 8человек, вторая категория - 10человек
2.	Педагог-психолог Учитель-логопед	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.	2 человека, из них: первая категория - 1 человек, высшая категория -1 человек
3.	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса. Организует работу по формированию Портфолио обучающихся	17 человек, из них: первая категория - 8 человек, вторая категория - 10человека
4.	Библиотекарь (заведующая библиотеки)	Обеспечивает доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности обучающихся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1 человек
8.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	Высшая категория -2 человека
9.	Медицинский персонал	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	Высшая категория -1 человек

материально-технические

Материально-техническое оснащение школы непрерывно совершенствуется. Так, за последний год приобретены наглядные пособия, лицензионное программное обеспечение, компьютеры, принтеры, интерактивная доска с проектором. Компьютерным классом, в котором находится интерактивная доска, пользуются педагоги начальной школы.

В школе действуют 2 спортивных зала и спортивная площадка, оборудованная по современным требованиям.

информационные

Школа имеет свой сайт http://school23.tomsk.ru. Адрес электронной почты. С точки зрения педагогов российского образовательного пространства на сайте школы №23 интересны личные странички педагогов, на которых размещены методические разработки. Родителей заинтересует рубрика, в которой приведены рекомендации психолога по действию родителей в трудных ситуациях.

В школе активно используется интерактивная доска (в настоящее время устанавливается вторая), что позволяет формировать у школьников информационно-коммуникационные компетенции.

На школьном сайте размещены личные странички педагогов с адресами электронной почты, через которую, используя возможности электронной почты сети Интернет инициативные педагоги школы ведут сетевое (дистантное) обучение школьников, как нуждающихся в коррекции, так и одаренных, давая соответствующие индивидуальные задания.

Учебно-методическое обеспечение

Программа ориентируется на УМК 2100, который соответствует требованиям стандартов второго поколения. Занятия проводятся с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Санитарно-гигиенические

Педагогический коллектив школы большое внимание уделяет вопросам организации здоровьесберегающей среды. Уроки в 1-х классах в течение сентября продолжаются по 35 минут по 3 урока; организованы ежедневные экскурсии и игровые минутки во дворе школы. Во всех классах начальной школы на каждом уроке проводятся физминутки, способствующие профилактике общего и зрительного утомления. Для каждой параллели разработана система классных часов по программе «Здоровье». Проводится иммунизация обучающихся: прививки против гриппа и гепатита.

В школе постоянно ведется учет детей с ослабленным здоровьем, ежегодно врачи-специалисты проводят осмотр всех обучающихся с целью выявления и предупреждения заболеваний. Созданы санитарно-гигиенические условия, способствующие укреплению здоровья учеников: соблюдается тепловой режим, поддерживается чистота, соблюдаются нормы освещения в классе.

В наличии лицензированные медицинский и прививочный кабинеты; расписание учебных занятий, учебный план составлены в соответствии с СанПИНами

Школьное питание, питьевой режим соответствуют требованиям Госсанэпидемнадзора.

В летнее время на базе школы работает оздоровительный лагерь.

В практике преподавания в школе используется деятельностный подход: несколько планов действий (активная роль, позиция ученика); ученик выбирает для себя действие, деятельность.

На всех этапах работы учащихся руководство учителей нашей школы опирается на использование эмоциональных стимулов:

· обращенных к потребности самоутверждения,

· состоящих в радости открытия нового,

· состоящих в переживании успеха.

Учебный процесс мы стараемся сделать психологически комфортным для всех его участников. Например, организацией творческих и экспериментальных работ на уроках. В процессе выполнения таких работ школьники получают возможность удовлетворения и развития одной из самых важных потребностей человека - потребности в преобразующей деятельности.

7. Режим работы ОУ и особенности организации учебного процесса

В школе предусмотрена работа по пятидневной учебной неделе в две смены. Перые и четвертые классы в соответствии с требованиями Сан ПИНами занимаются в первую смену. Продолжительность учебного года: 1 класс – 34 учебные недели, 2-4 классы – 35 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса – 35 минут, для 2-4 – 45 минут.

В первом классе предусмотрены дополнительные каникулы продолжительностью в одну неделю.

Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья через реализацию Программы коррекционной работы с обучающимися. Права и обязанности ОУ и родителей (законных представителей) детей с ОВЗ и инвалидов в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения основной образовательной программы начального общего образования, закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

- личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

- предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей через:

- туристский клуб «Родина», авиамодельный кружок, школьный музей Истории строительства г. Томска,

- организацию общественно полезной деятельности (например, акции "Помогите им выжить!" (помощь приюту собак), "Накорми птицу", сбору макулатуры,

- использование возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей «Республика бодрых», «Луч», «Факел» и «Хобби-центр», томских учреждений культуры: театров и музеев,

- организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности в рамках школьного научного общества «Эврика»,

- реализацию программ дополнительного образования:

Направленность доп. программ	Наименование программы
Социальная	Адаптация детей к условиям школьной жизни
Туристско-краеведческая	Летопись Томска
Художественно-эстетическая	Риторика
Социальная	Развитие познавательных способностей

• Участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды. МОУ СОШ №23 обеспечивает

- ознакомление обучающихся и их родителей как участников образовательного процесса с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении

- участие родителей, педагогического совета и общественности в работе Управляющего совета школы

- привлечение родителей к совместному решению проблемы формирования УДД школьников

- совместную работу учеников с родителями (проекты, соревнования, конкурсы, выставки)

- совместную педагогическую деятельность семьи и школы в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает: