УРОК ОБОБЩАЮЩЕГО ПОВТОРЕНИЯ ПО ХИМИИ И ФИЗИКЕ
«СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ЗНАТОКИ».
Основные задачи:
- формирование способов умственной деятельности, способствовать развитию логического мышления;
- развивать умения размышлять, решать творческие задания, используя ранее полученные знания.
Учитель физики. Дорогие ребята, мы с вами, путешествуем по страницам учебников физики и химии.
Учитель химии. Тема нашего урока: «По следам пропавших химических элементов, или Следствие ведут знатоки».
Девиз урока: « УДИВИТЕЛЬНОЕ РЯДОМ! БУДЬ ЛЮБОПЫТЕН! СМОТРИ В КОРЕНЬ!»
Для работы нашей следственной бригады создадим группы экспертов - физиков, химиков, экологов, а также группы свидетелей, детективов, участковых. У каждой группы будет свое задание, а оценивать друг друга вы будете по оценочному листу
Вступительное слово учителя физики (о Резерфорде).
«Однажды вечером Э. Резерфорд зашел в лабораторию. Хотя время было позднее, в лаборатории над приборами склонился один из его учеников.
- Что вы делаете так поздно?
- Работаю,- последовал ответ.
- А что вы делаете днем?
- Работаю, разумеется.
- И рано утром вы тоже работаете?
- Да, профессор, и утром работаю.
- Послушайте, а когда же вы думаете?
Итак, способность мыслить, делать умозаключения — вот что необходимо для успешного
обучения.
Мир сложен
Он полон событий, сомнений,
И тайн бесконечных,
И смелых догадок,
Как чудо природы
Является гений
И в хаосе этом
Находит порядок.
Учитель химии
На стене периодическая таблица, в ней белые пятна, а в природе белое пятно что — то неоткрытое или потерянное. Поэтому мы сегодня и проводим урок «Следствие ведут знатоков». Для работы нам необходимы следующие специалисты: эксперт-химик, эксперт—физик, эксперт-график, эксперт — эколог, детектив, участковые. Для того чтобы узнать какая кому выпадет роль необходимо вытащить жребий. После обозначения специальностей, берете бейджики с названием данных профессий.
Группа | Оценка |
Эксперт – химик | |
Эксперт – физик | |
Эксперт – график | |
Эксперт – эколог | |
Участковый | |
Детектив | |
Участковый |
Для выполнения каждого задания время дается 7 минут.
Учитель химии:
Как и при любом расследовании, необходимо найти и назвать орудия преступления. К работе
приступают детективы.
№1. «Описание орудий преступления»
Спиртовка, воронка, штатив, весы, колба.
Для чего используются данные орудия «преступления».
№2. «Фотороботы».
Учитель физики. Если следовать дедуктивному методу, то можно по крупицам собрать сведения о пропавших химических элементах. По словам свидетелей, составили фотороботы (графики). Внимательно изучите представленные «портреты» пропавших химических элементов, установите их «имена» и строение.
Установите соответствие: 2е2е; 2е; 2е4е;
Схемы строения данных химических должны нарисовать вы и найти их в периодической
таблице.
Учитель химии.
№3.Установление преступника. Определите лишний химический элемент. Объясните,
почему он лишний
3 период 1 группа главная подгруппа
3 период 2 группа главная подгруппа
3 период 3 группа главная подгруппа
4 период 4 группа главная подгруппа
Учитель химии.
№4. «Опознание личности».
По описанию определите химический элемент.
«Я химический элемент, к которому относятся по-разному. Я отрицаю жизнь, т. к. в моей среде гибнет все живое, но я вхожу в состав белков. Поэтому я нахожусь в совершенной растерянности кто же я?».
№5. «Внимание ‚розыск». Приметы пропавших.
Пропали химические элементы, нашедшим вознаграждение.
Газ газ
Без цвета без цвета
вкуса вкуса
запаха запаха
Плохо растворим в воде Латинское название гидрогеннум
Образуется при фотосинтезе, что в переводе рождающий воду».
Поддерживает дыхание, горение
Латинское название оксигениум.
Эти два газа составляют основу всего живого, без которых не мыслима жизнь, образуют самую главную на свете жидкость.
Из атомов мир создавала природа:
Два атома легких взяла водорода
Прибавила атом один кислорода
И получилась царица-водица.
Учитель физики. Эксперты— химики справились со своей работой, а теперь посмотрим. как это сделают эксперты - физики. На месте преступления обнаружены остатки двух химических элементов, но, к сожалению, мы не знаем, что это за элементы.
№6. «Экспертиза».
На месте преступления обнаружены вещественные доказательства: остатки химических элементов. Проведите опыт и установите, какие элементы украли, в вашем распоряжении весы, разновесы, линейка, мензурка, таблица плотностей.
Учитель химии.
№7. «Экологи».
На месте преступления проведен мониторинг состояния воздуха. Следы этого химического элемента обнаружены:
В копоти, в саже, в резине, в пыли, в типографской краске.
Каковы источники загрязнения воздуха? Какой химический элемент присутствует в пыли, гари, копоти?
Итак, найдены все химические элементы, возвращены на свое законное место в периодической
таблице. Тщательно продуманные методы расследования дали положительные результаты.
Подведем итоги, выставим оценку каждому из участников расследования.
Весь мир большой от А до Я,
Земля и небо, вы и я, и солнца свет, и блеск луны
В таблице той заключены,
И сложность в ней, и простота
Вселенной нашей красота
Открытый путь - не легкий путь
Но человеку не свернуть.
Что? Почему? Зачем? И где?
Живут в земле, огне, воде.
Вот почему из года в год.
Мы с вами движемся вперед.
В любом труде, в любом творенье
Необходимо вдохновенье,
И озарения момент
Порой - важнейший элемент.
