Сведения об авторе | |
Фамилия, имя, отчество (полностью) |
|
Район | Володарский |
Место работы | МБОУ НОШ № 52 |
Должность | Учитель начальных классов |
Общая информация | |
Модуль | Внеурочная деятельность |
УМК | ОС « Школа 2100» |
Тема урока | «Моя малая Родина». Проект. |
Тип урока | Открытие новых знаний |
Цель, задачи | Данный проект направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие. Пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям нашего поселка, воспитание патриотического сознания учащихся и чувства гордости за достижения своих земляков.
Продолжительность работы над проектом 5 недель. В результате выполнения проекта учащиеся создадут: -презентацию об истории поселка «Этапы большого пути»; -презентацию « Облик поселка сегодня»; -фотоальбом «Моя малая Родина»; -альбом с рисунками «Любимый сердцу уголок»; -выпустят брошюрку с сочинениями (стихи, рассказы) детей « В Ильиногорске я рожден. Поселок, я в тебя влюблен»! - макет «Школьный дворик»; - письмо - обращение к государственному чиновнику с просьбой о помощи восстановления совхоза – комбината; - выпуск листовок с призывом на субботник; -построят планы развития поселка на будущее « Поселок моей мечты» - составление кластера « Моя малая Родина»; - составление синквейна на тему «Ильиногорск»
|
Необходимое оборудование | Мультимедийный проектор, ноутбук. |
Дидактическое обеспечение | План – схема п. Ильиногорск, памятка «Выпуск листовок», памятка « Как правильно написать письмо» |
Планируемые результаты урока | |||
| · личностные | · - готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности; · - умение продуктивно работать в группе, выполнять разные роли и обязанности; · - умение признавать различные мнения; · - умение действовать в интересах группы; · - умение отвечать за свой выбор перед другими людьми; · - умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды. |
|
| · предметные | · - умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни; · - кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации; · - привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края |
|
| · метапредметные | · Регулятивные УУД: - определять цель деятельности на уроке; - учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; - учиться планировать учебную деятельность на уроке; - высказывать свою версию; - работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (план – схему п. Ильиногорск, памятки по выпуску листовок и по написанию письма государственному чиновнику) - определять успешность выполнения своего задания; - давать оценку работы группы.
● Познавательные УУД: - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; - преобразовывать информацию из одной формы в другую (кластер, синквейны) - понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи; - перерабатывать полученную информацию; - наблюдать и делать самостоятельные выводы. ● Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других; - вступать в беседу на уроке; – оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); – слушать и понимать речь других; – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
|
|
| Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения* | Контроль со стороны учителя и со стороны обучающихся |
|
Литература и Интернет-ресурсы | |||
| Основная | · «Этапы развития поселка Ильиногорск» |
|
| Дополнительная | · Статьи из газеты « Знамя» |
|
| Интернет-ресурсы | · Видеофильм « Поселок вчера, сегодня, завтра» |
|
| ЭОРы | Презентации |
|
План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся |
| ||||||||
| Этап урока | Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы | Деятельность обучающихся с указанием форм организации | Формируемые УУД (с указанием конкретных действий) | |||||
| 1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке; создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»), выделения содержательной области («могу»). | -Ребята, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. -Обратите внимание на кран. Слайд 1. Для России поселок – частица, А для нас он – родительский дом.
- О чем это стихотворение?
| Желают друг другу удачи и делают хлопки в ладони с соседом по парте. Ученик читает стихотворение с выражением вслух. -О малой Родине. | Личностный результат: -формировать мотивацию к обучению. Коммуникативные УУД: - выразительно читать текст стихотворения. | |||||
| 2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. Этап предполагает создание мотивации к самостоятельному выполнению пробного учебного действия; актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий; тренировку соответствующих мыслительных операций; создание затруднения в индивидуальной деятельности учащихся, фиксируемое ими самими. | - Определите тему нашего занятия.
-Сегодня мы продолжаем работать над проектом « Моя малая Родина» -Давайте подведем итоги проделанной работы. -Расскажите, о нашем проекте гостям.
1 группа -Итак, прошлое поселка. (Презентация об истории поселка « Этапы большого пути») 2 группа Как же изменился облик нашего поселка с момента его строительства? Презентация « Облик поселка сегодня» Да, вы действительно любите свою малую Родину, свой поселок. -Подтверждением этому являются ваши сочинения на тему «В Ильиногорске я рожден. Поселок, я в тебя влюблен»! ( брошюра с сочинениями) -Ну и как обычно выслушаем умозаключения, выводы экспертной группы.
Слайд 2 (Сравнительная характеристика. См. приложение 1)
-Спасибо за ваши умозаключения. - Значит, вы сделали вывод, что в поселке не все благополучно. - Ребята, проверяла ваши синквейны. Некоторые работы меня насторожили. - Одну из таких работ я вынесла на экран. Слайд 3.
Ильиногорск Молодой, любимый. Разрушается, гибнет, вымирает. Место, где родились и живем мы. Родина -Почему Ильиногорск молодой и вдруг гибнет? С чем это связано? -Построим цепочку наших суждений.
- Какой вопрос встает перед вами? -Итак, сегодня мы работаем над третьим этапом проекта «Моя малая Родина» - поселок завтра. -Если вас волнует судьба поселка и людей, проживающих в нем, то какую цель поставите перед собой? | - Тема занятия « Моя малая Родина». - Работу над проектом мы разделили на 3 этапа: поселок вчера, сегодня, завтра. - Мы уже изучили прошлое и настоящее поселка. Узнали много интересного, нового. Нам бы хотелось, чтобы Вы прошли вместе с нами по дороге открытий. -Дети этой группы показывают презентацию и рассказывают об истории поселка. -Ребята этой группы проводят небольшую экскурсию по местам, близким их сердцу. Ребята экспертной группы подводят итоги работы по двум этапам. - Изучив и сравнив прошлое и настоящее нашего поселка, мы пришли к выводу, что произошли большие изменения, но наш взгляд, не в лучшую сторону: -строительство прекратилось, строятся в основном бизнесмены; -большая часть населения осталась без работы, т. к. закрылся свиноводческий комплекс; -благоустройством поселка заниматься перестали; -нужно срочно возрождать традиции по благоустройству Ильиногорска; -изменились и сами люди - раньше было больше энтузиастов, оптимистов и вообще добрых и отзывчивых людей. - Это связано с закрытием совхоза – комбината. Поселок и совхоз, как единое целое. Они и строились одновременно. Если погибает совхоз, то гибнет и поселок. -Что будет с поселком завтра? -Попробовать поднять, восстановить поселок. | Регулятивные УУД: - самостоятельно определять тему занятия. Коммуникативные УУД: - оформлять свои мысли в устной форме; Коммуникативные УУД: - оформлять свои мысли в устной форме; -уметь донести информацию до слушателей. Познавательные УУД: -перерабатывать полученную информацию: наблюдать, сравнивать и делать самостоятельные выводы. Познавательные УУД: -перерабатывать полученную информацию в виде схемы Коммуникативные УУД: - учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему Регулятивные УУД: - самостоятельно определять цель своей деятельности | |||||
| 3. Выявление места и причины затруднения. Этап предполагает выявление и фиксацию учащимися места, шага, где возникло затруднение; определение причины затруднения - каких конкретно знаний, умений не хватает для решения исходной задачи такого класса или типа. | Что можете сделать для поселка вы сами? Итак, у вас появился фронт работы: 1. Обращение за помощью к государственному чиновнику; 2. Выпуск листовок с призывом на субботник; 3. Облагородить «Наш школьный дворик»; 4. Построить планы изменения поселка на завтра «Поселок моей мечты». - Выберите для своей группы задание по душе и приступайте к работе. | -Выучиться и остаться в поселке работать на благо малой Родины, выйти на субботник, облагородить поселок, школьный дворик, посадить цветы, деревья, покрасить детскую площадку, попросить помощи у государственных чиновников, призвать всех жителей на субботник (листовки) … Каждая группа выбирает задание по своим силам, по желанию всех членов команды. Работа в группах. Ребята распределяют роли (лидера, исполнителя, критика) и готовятся к защите своего задания. | Регулятивные УУД: -учиться планировать свою деятельность Коммуникативные УУД: -умение работать в группах; - развивать умение слушать и понимать других. Личностный результат: -уметь делать выбор, реально оценивая возможности и способности всей группы. | |||||
| 4.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Этап предполагает самостоятельное выполнение учащимися задания с использованием нового способа действия, самопроверку на основе сопоставления с эталоном. Эмоциональная направленность данного этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность | Самостоятельная работа в группах. -Письмо отредактируем и отправим | 1 группа – пишут письмо-обращение П об оказании помощи поселку в восстановлении совхоза. 2 группа – выпускают листовок и распространяют их среди ребят. 3 группа - облагораживают школьный дворик (макет дворика), разбивают клумбы, сажают цветы, деревья, ставят лавочки. 4 группа - предлагают планы на будущее поселка, работая по плану – схеме п. Ильиногорск. | Регулятивные УУД: - определять успешность выполнения задания. Личностные результаты: -уметь дорожить временем и ценить его; воспитывать уважительное отношение ко всем членам группы. Регулятивные УУД: -прогнозировать знания и умения всей группы только по своей проблеме. -прогнозировать результат -определять успешность выполнения своего задания; - работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (клей, ножницы, цветную бумагу, картон) Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - донести свою позицию до других; -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) | |||||
| 6.Реализация построенного проекта. Этап предполагает решение исходной задачи (обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися, выбор оптимального варианта); фиксацию преодоления затруднения; уточнение характера нового знания | -Защитите свои проекты.
Ребята, как вы думаете, откликнется ли на их просьбу Валерий Павлинович? -Ребята, предположите выйдут ли ильиногорцы на субботник вместе с вами?
- Реальны ли мечты ребят? | Идет защита проектов. 1 группа - зачитывает письмо, предназначенное « ! Мы, ученики поселка Ильиногорск обращаемся к Вам с просьбой помочь восстановить совхоз – комбинат. Ведь он кормил когда – то всю страну мясом и колбасой, значит, он нужен государству. Мы и наши родители хотели бы остаться жить и работать в Ильиногорске на благо его процветания. Мы его любим! Поселок должен жить! Не правда ли? Заранее благодарим». - Мы думаем да, потому что они доказывали, что поселок нужен нам и нашему государству. 2 группа - выпуск листовок и распространение среди ребят.
Думаем, что да, т. к. ребята обратились к жителям с уважением, с доброй душой, хотят сделать доброе дело. И жители ответят тем же. 3 группа - облагораживают школьный дворик (макет дворика), разбивают клумбы, сажают цветы, деревья, ставят лавочки. -Мы посадили деревья, а под ними поставили лавочки, чтобы в летнюю жару можно было посидеть на лавочке под деревом и насладиться ароматом цветов, которые растут на клумбе. Дети еще больше захотят идти в школу. 4 группа - предлагают планы на будущее поселка, работая по плану – схеме п. Ильиногорск. - Мы переживаем за парк. Изначально он был построен как зона отдыха, но таковым не стал. Мы хотим исправить эту ошибку. -В центре мы поставили бы фонтан, а вокруг него лавочки. Сиди и любуйся себе на брызги воды. Говорят, что вода успокаивает нервы. Для детей поставили бы детскую площадку с качелями, с песочницей, с различными аттракционами. А еще бы открыли зоопарк. Мы очень любим животных. Наверно, реальны, если они вырастут и останутся жить в Ильиногорске и будут помогать строить. Но самое главное, что появятся новые рабочие места для жителей поселка. | Регулятивные УУД: -определять успешность выполнения своего задания; Познавательные УУД: - добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в других источниках, предложенных учителем; -перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы; - подробно пересказывать небольшие отрывки из текста от лица какого – либо героя; Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь других; - донести свою позицию до других; -учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика) Личностные результаты: - эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции через музыку и через зарисовки; Регулятивные УУД: - делают прогнозы | |||||
| 7. Рефлексия учебной деятельности. Этап предполагает оценивание учащимися собственной деятельности, фиксацию неразрешённых затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности, обсуждение и запись домашнего задания. | -Выполнили ли вы поставленную перед собой цель? -Как вы думаете, мы все теперь знаем о поселке? -Что бы вам еще хотелось узнать? Работу над проектом «Моя малая Родина» мы продолжим. - Дайте оценку работы над проектом. -Издавна, все доброе и хорошее сравнивают с солнцем. -Добрые слова, хорошие дела, любовь к Родине – все это капельки солнца, которые согревают и делают нас счастливыми. Несмотря на то, что вы еще маленькие солнце в вас самое большое. Оставайтесь такими! | - Мы предложили разные варианты помощи в восстановлении поселка, но еще не реализовали их в жизнь. Мы выйдем со всеми жителями на субботник, облагородим его и наш школьный дворик. А свои мечты на будущее поселка предложим меру нашего поселения -Нет. -Мы бы хотели изучить какие еще предприятия работают в поселке. Для этого сходить на экскурсию на пекарню, на водозабор… - Мы успешно справились с тремя этапами работы над проектом. - Помогла нам в этом - работа в группах. | Личностные результаты: - оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей. Регулятивные УУД - строят планы на будущее Регулятивные УУД: -определять успешность выполнения своего задания. | |||||
Приложение 1
Сравнительная характеристика
Проблема
| Прошлое | Настоящее |
Обеспечение населения рабочими местами | + | - + |
Строительство жилья | + | - |
Благоустройство поселка | Субботники, воскресники | - |
Жители поселка | Энтузиасты, оптимисты | Мало энтузиастов |
Приложение 2
Приложение 3
Синквейны на тему «Идьиногорск»
Ильиногорск
Молодой, красивый
Развивается, цветет, растет
Ильиногорск – наш общий дом.
Поселок.
Ильиногорск
Рабочий, зеленый
Разрушается, процветает, граничит
Ильиногорск – моя малая Родина.
Дом.
Ильиногорск
Родной, чистый
Стоит, благоухает, стареет
Ильиногорск находится между Ильино и Ильиной Горой.
Любимый уголок.
Ильиногорск
Любимый, большой
Вымирает, хранит, побеждает
Ильиногорск – маленькая частица огромной страны.
Родина.
Ильиногорск
Светлый, небольшой
Защищает, вдохновляет, бережет
Место, где родились и живем мы.
Родина.
Ильиногорск
Большой, замечательный
Строится, оберегает, живет
Место, где чувствуешь себя свободно.
Малая Родина.
Ильиногорск
Чудесный, рабочий
Находится, кормит, радует
Где родился, там и пригодился.
Поселок.
Ильиногорск
Маленький, провинциальный
Очаровывает, спасает, вымирает
Ильиногорск – земля наших предков.
Родина – мать.
Ильиногорск
Добрый, родной
Удивляет, становится, заботится
Ильиногорск – место, где хорошо дышится.
Родина.
Ильиногорск
Уютный, чистый
Кормит, растит, разрушается
Ильиногорск – поселок городского типа.
Наша земля.
Приложение 4
Памятка «Как писать листовки»
1.Обращение к кому-то;
2.Призыв к чему-то;
3.Цель призыва;
4.Подробная информация: время, дата, место сбора и проведения;
5. Сведения об организаторах.
Приложение 5
Сочинения ребят
Моя малая родина.
Я люблю свой посёлок
Он мне так дорог!
Здесь мои друзья,
Папа, мама и я!
Здесь школа моя
И класс мой.
Он мне родной.
Ни сказать, ни сочинить
Как буду я посёлок свой любить!
Павлова Анастасия
***
У меня в посёлке есть свой уголок
Там тёплый ветерок,
Там много цветов
Это аллея, мне там веселее
Наш посёлок лучший самый
Мы там гуляем по нему с папой и мамой!
Павлова Анастасия
***
Когда моя мама была как я
Посёлок наш знала вся страна
Вы можете мне сказать: «Ха-ха!»
Так знайте – попал наш посёлок на ВДНХ!
Резаева Полина
***
Я посёлок свой люблю.
Здесь родился и расту
Наш посёлок небольшой
Посмотри, зато какой
Детский сад, больница есть,
Есть и школа и дворец,
Стадион у нас большой
И спортшкола под рукой.
Занимайся, не ленись
Родиной своей гордись!
Тарасов Максим
***
Мы в Ильиногорске родились
И гордимся этим.
Нет красивей и родней
Поселка на свете.
На просторах Родины
Есть теплые края,
Но земля Ильиногорская -
любовь моя.
Хрестин Матвей
Хрестин Семен
***
Я люблю посёлок свой.
Он красивый и большой.
Здесь живёт моя семья,
А также все мои друзья.
У нас есть озеро и лес,
Грибов и ягод там не счесть.
Приезжайте в гости к нам.
Мы будем рады всем друзьям.
Никушкин Егор
***
Ильиногорск - прекрасный наш посёлок!
Родилась и выросла я здесь.
Люблю его за чистоту и свежий воздух.
Мне нравится всё здесь
И я горжусь им.
Мне нравится наш двор,
В котором мы играем.
Ведь взрослые стараются для нас.
Завозят нам песок.
И варят нам качели.
Спасибо им за то, что делают для нас!
Богаткова Елизавета
Мой поселок.
Здесь мой дом, друзья, семья.
Ильиногорск – родина моя!
И пусть сияет он.
Цветет тот уголок, что мне так мил.
И пусть немало лет пройдет,
Любить тебя мне хватит сил!
Латышев Степан
***
Наш посёлок Ильиногорск очень красивый, дворы зелёные. Мне нравится гулять с друзьями во дворе.
У нас есть стадион. Летом там проходят футбольные матчи, а зимой мы ходим на каток, кататься на коньках.
По праздникам у нас проходят концерты на площади. Есть хорошая школа, я в ней учусь, и мне нравится жить и учиться в нашем посёлке.
Арацков Кирилл
Мой посёлок.
Для меня самый лучший посёлок Ильиногорск. Я тут родился, здесь работают мои родные. Я ходил в садик, а сейчас хожу в школу.
У нас очень большой лес. В нем много грибов и ягод. А ещё у нас есть церковь, в которой работает моя бабушка.
Я очень люблю свой посёлок, я в нём живу и расту.
Жарков Владислав
***
Строительство нашего посёлка началось в 1970 году. В начале стройки решили назвать посёлок Ильиногорск, так как он находился между Ильино и Ильиной Горой. И вот начали приезжать люди, построили сначала 9 дом, а потом 12,13,14,15. Росли и рождались дети, поэтому построили детский сад, а в 15 доме выделили две квартиры под школу; в одной учились первоклашки, а в другой 2 и 3 классы. Магазины и аптеки были в домах. А потом построили обычную школу. В 1976 году приехала моя бабушка, потом родилась моя мама, а в 2004 году родился я. Ильиногорск изменился: есть много магазинов, домов, больница, поликлиника, почта, сбербанк, спорткомплекс, стадион, лицей, музыкальная школа.
Петров Никита
Моя малая Родина – Ильиногорск.
Животноводческий комплекс и посёлок, в котором я живу, начали строить в 1970 году. На его месте было болото и поля. Вблизи находились посёлок Ильина Гора и Ильино, поэтому посёлок был назван Ильиногорск. Это место для строительства было удобно, так как рядом проходят железнодорожные пути, автомагистраль Москва – Казань. На стройку приезжало много людей со всех концов нашей страны. Стройка была ударной, и в ноябре 1971 года был пущен в работу первый комбинат, директором его был , именем которого названа одна из улиц посёлка. Первыми новосёлами были жители дома № 9, в декабре 1970 года, а в 1971 году были построены дома № 12,13,14,15. В этом же году открыли школу № 53. Люди приезжали семьями, с детьми и в 1973 году был построен детский сад. В квартире дома № 9 были открыты магазин и аптека., а в 15 доме – школа. В 1976 году был построен второй комбинат совхоза. Комбинат уже стал богатым и занимал второе место по России по производству свинины. Построили Дворец культуры, в котором открыли разнообразные кружки для желающих. Население увеличивалось, посёлок процветал, были организованы бригады по озеленению, которые сажали цветы и деревья.
В 1982 году в строй пущена первая очередь мясокомбината. У каждого дома построили детские площадки. Были заасфальтированы все тротуары и дороги, выстроено много домов, поликлиника, больница и стадион.
Я хочу, чтобы в нашем посёлке было больше скверов, детских площадок и оздоровительных лагерей.
Касторная Анастасия
***
Наш поселок небольшой,
Но красивый и родной.
Есть в нем школа, детский сад,
Стадион есть для ребят.
Основал его Угаров
И работу людям дал.
Я б хотела, чтобы в наше время
Наш поселок процветал!
Касторная Анастасия
Мой посёлок.
Я живу в посёлке Ильиногорск. Посёлок красивый. У нас в посёлке чисто, зелено, есть детские площадки. Есть большой Дворец Культуры. Напротив Дворца культуры – памятник погибшим солдатам. На краю посёлка озеро, летом мы ходим туда купаться. Есть стадион, зимой там каток. Мне очень всё нравится в посёлке.
Белова Валерия
Ильиногорск - моя малая Родина.
Я живу в посёлке Ильиногорск. Это небольшой, но красивый посёлок. Он образовался в 1970 году. Здесь начали строить свинокомплекс и жилые дома. Первыми построили 9 и 12 дома, первый директор – Угаров в нашем посёлке много домов, имеется две школы, больница, аптеки, много магазинов, Дворец культуры, красивая площадь и стадион. На стадионе я играю в футбол, а зимой катаюсь на коньках.
Мне очень нравится наш посёлок.
Рыбаков Сергей
Мой любимый Ильиногорск.
Я люблю свой посёлок Ильиногорск за то, что он так красив: в нём и лес, и озеро, у каждого дома площадки, а ещё у нас есть Дворец культуры. В нём много кружков. Я интересуюсь сценическим искусством. Моя мечта – овладеть актёрским мастерством.
Моя бабушка рассказывала мне, что раньше, на месте нашего посёлка были леса и болота. А потом тут построили красивый и современный посёлок.
Мне очень нравится наш посёлок и я хочу, чтобы он процветал и дальше. Очень хочу, чтобы в Ильиногорске построили современный ФОК, где мы с удовольствием занимались бы спортом.
Болтухина Александра
Мой родной поселок.
Я живу в посёлке Ильиногорск. Здесь живут и работают очень хорошие люди.
В посёлке есть свой спортивный комплекс и стадион, на котором у нас проходят уроки физкультуры, а также там проходят разные соревнования. Жители посёлка очень любят смотреть на стадионе футбол, особенно когда играет наша команда. Я тоже с дедушкой и крёстным хожу смотреть футбол и болею за нашу команду. В нашем посёлке есть футбольная секция, которую я посещаю, мы ходим с тренером заниматься на стадион и выходим на большое поле как настоящие футболисты. По выходным мы ходим с папой туда тренироваться пинать по воротам мяч и отрабатывать удары мячом. Я надеюсь, что я тоже буду хорошим футболистом и буду выступать за честь нашего посёлка и не только… .
Сизов Кирилл
Мой любимый уголок.
Наш посёлок Ильиногорск – мой любимый уголок. Он имеет очень хорошее географическое расположение. Всё здесь близко: железная дорога, автомобильная трасса.
Садики, школы, больница, библиотека, почта, аптеки, магазины – всё рядом. А какой большой у нас стадион - с беговой дорожкой, турниками, футбольным полем, катком. Дворец Культуры со своими колоннами всё больше и больше открывает он юных талантов. Очень красива у нас площадь – памятник погибшим солдатам, кругом газончики с цветами, каштаны. А как приятно в солнечный день посидеть в тени на лавочке под голубыми елями.
Я люблю свой посёлок.
Чебенёва Кристина
***
Я живу в прекрасном поселке городского типа Ильиногорск, который находится недалеко от Нижнего Новгорода. Наш поселок очень красивый, уютный, чистый. Ильиногорск я считаю своей малой Родиной. Ведь в нем родилась и расту я, а также здесь живут мои родные.
Места в нашем поселке просто чудесные. Такие места как наш лес, озеро, где мы загораем и купаемся летом, отличаются своей красотой и неповторимостью.
В поселке находится православный храм Архангела Михаила, который хранит наш поселок от бед.
Я очень люблю Ильиногорск.
Зотова Валерия
Любимое место.
Я живу в маленьком, уютном посёлке под названием Ильиногорск. История нашего посёлка начинается с 1970 года. Сначала был построен крупнейший в России свинокомплекс, затем комбикормовый завод и мясокомбинат. Одновременно со свинокомплексом рос Ильиногорск. Первой жилой пятиэтажкой стал дом №9, затем 12 и так далее.
Своим названием Ильиногорск обязан своим «соседям» населённым пунктам Ильино и Ильина Гора.
Шаг за шагом велось строительство школ, поликлиники, Дворца культуры, остановочной платформы, нескольких магазинов. Не очень давно возвели церковь. А ещё у нас есть большой стадион. Там я зимой катаюсь на коньках, летом на роликах, играю в футбол, волейбол, занимаюсь на турниках.
Это моё самое любимое место.
Чебенёв Даниил
Моя малая Родина.
Как хорошо в родном краю!
Ты всех счастливее на свете.
В садах скворцы тебе поют,
С тобою дружит вольный ветер.
Какой бы большой не была страна, у каждого человека есть свой маленький уголочек – деревня, улица, дом, где он родился. Это малая родина, а из множества таких маленьких уголков складывается наша общая великая Родина. Она начинается с порога твоего дома.
Я живу в посёлке Ильиногорск. Я его коренная жительница. Здесь выросли и учились мои мама и папа, а моя бабушка и дедушка приехали сюда, когда посёлок ещё строился. Бабушка начала работать учителем в только что открывшейся новой школе.
Наш посёлок маленький, но очень красивый и неповторимый. В нём живут добрые и трудолюбивые люди, которые стремятся сделать его благоустроенным.
Когда – то это были густые и заболоченные места, а в 1970 году появились машины с песком, цементом, камнем. Именно сюда приезжали строители и прорабы, инженеры и рабочие, и после проделанной, тяжелой работы появилось первое пятиэтажное
здание. Со временем появился огромный животноводческий комплекс.
А сейчас – это обустроенный, современный, уютный посёлок Ильиногорск.
Посёлок богат талантливыми людьми (это и взрослые, и дети), многие достойны высоких и почётных званий и наград. Я горжусь своими земляками и люблю свой посёлок.
И куда бы он ни был заброшен судьбой,
И каких бы дорог в жизни ни было пройдено,
Человек будет знать: у него за спиной
Есть всегда крепкий тыл - его малая Родина.
Жамалетдинова Алина
***
Ильиногорск, я тобой горжусь, за то, что ты моя малая Родина. За то, что ты для нас сделал многое: и для детей, и для наших родителей, и мам, и пап, бабушек и дедушек. И я хочу, чтобы ты был для нас частичкою нашего сердца, чтобы ты был ещё больше, ещё ярче.
Посёлок – ровесник моим родителям. Его строительство началось в 1970 году. Первым был построен дом
№ 9. Наш посёлок очень чистый, уютный. Жители Ильиногорска живут одной большой дружной семьёй. Вместе справляют праздники, переживают друг за друга.
Я хочу принести пользу посёлку, когда вырасту.
Макарова Дарья
Мой посёлок.
Рядом с деревней Ильина гора, на болотистой местности решили построить красивый, молодёжный посёлок с названием Ильиногорск. Из рассказа моей бабушки - это была «Комсомольско – молодёжная стройка», которая началась в 1970 году. Молодёжь съезжалась отовсюду. Строили одновременно и сельскохозяйственные предприятия и жильё. Дома росли как грибы. Жили по 2 – 3семьи в квартире, но жили очень дружно. Магазин и аптека располагались также в квартирах. На углу 9 и 12 дома была танцплощадка. По озеленению посёлка работали специальные бригады.
Однажды к нам в гости приехала мамина тетя.
Так пройдя от платформы до нашего дома, она сказала: «В вашем посёлке очень зелено и красиво, как в санатории, только нервы лечить».
Сейчас, конечно, в нашем посёлке не так чисто и не так красиво, нарушены насаждения и тротуары.
Мне все равно дорог наш посёлок, потому, что на стройке работала моя бабушка, училась и работала моя мама, и наконец, родился и учусь я.
Ильиногорск – это моя Родина.
Куманев Даниил
