Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | № | Тема урока | Всего часов | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Элементы дополнительного содержания (контрольные, проектные, практические работы, ИКТ, экскурсии) | Дата | ||||
Повторение – 14 часов | |||||||||||
1. | 1 | Слово, предложение, текст. Знаки препинания в предложении | 1 | Обобщение сведений о слове, предложении, тексте. Словосочетание. | Знать признаки главных членов предложения и второстепенных. | ||||||
2. | 2 | Главные и второстепенные члены предложения. Установление связи слов в предложении | 1 | Предложения по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания в конце предложений. Связь слов в предложении. | Знать признаки главных членов предложения и второстепенных. | ||||||
3. | 3 | Р. р. Текст. Особенности текста-повествования и текста-описания. Сочинение. | 1 | Текст — повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте. | Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь различать главные и второстепенные члены предложения. | Сочинение. | |||||
4. | 4. | Входной диктант. № 1 | 1 | Текст в приложении. | Уметь применять полученные знания. | Диктант. | |||||
5. | 5 | Звуки и буквы. Слог, ударение в словах. Работа над ошибками. | 1 | Звуки и буквы. Слог. Ударение. | Уметь различать гласные и согласные звуки. | ||||||
6. | 6 | Состав слова. Разбор слова по составу. Проверочная работа. | 1 | Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание — значимые части слова. | Знать состав слова. Уметь выполнять разбор по составу. | ||||||
7. | 7 | Обобщение знаний о корне слова, приставках, суффиксах и окончаниях. Правописание гласных и согласных в корне слова. Словарный диктант. | 1 | Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова. Правописание приставок и предлогов (сопоставление). | Употреблять в речи слова с разными приставками и суффиксами. | ||||||
8. | 8 | Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными | 1 | Способы проверки орфограмм в корне слова. Правописание приставок и предлогов (сопоставление). | Знать правила правописания гласных и согласных в корне слова и уметь применять их. | ||||||
9. | 9 | Р. р. Изложение | 1 | Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | ИКТ, изложение. | |||||
10. | 10 | Приставки и предлоги. Анализ ошибок, допущенных в изложении. Разделительные ъ и ь. | 1 | Разделительные ь и ъ (сопоставление). | Уметь изменять формы слова, подбирать однокоренные слова. | ||||||
11. | 11 | Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Словарный диктант. | 1 | Части речи. Обобщение признаков имен существительных, имен прилагательных, глаголов: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. | Знать части речи, уметь определять часть речи. | ||||||
12. | 12 | Р. р. Изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | ИКТ, изложение. | |||||
13. | 13 | Анализ ошибок, допущенных в изложении. Закрепление изученного. | 1 | Правописание родовых окончаний имен существительных, имен прилагательных, глаголов (в прошедшем времени). Ь после шипящих на конце существительных женского рода и глаголов, отвечающих на вопросы что делаешь? что сделаешь? | Уметь проверять слова с непроизносимыми согласными. | ||||||
14. | 14 | Контрольный диктант по теме «Повторение за 3 класс» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
|
| ||||||||||
15. | 1 | Однородные члены предложения Знаки препинания в предложениях с однородными членами | 1 | Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие). | Знать признаки однородных членов предложения. | ||||||
16. | 2 | Однородные члены предложения с союзами | 1 | Предложение с однородными членами, соединенными союзами и, а, но и без союзов; интонация перечисления, запятая в предложениях с однородными членами. | Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. | ||||||
17. | 3. | Однородные члены предложения с союзами и без союзов. Словарный диктант. | 1 | Сопоставление предложений с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. | Уметь анализировать предложение; соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. | Словарный диктант. | |||||
18. | 4 | Однородные члены предложения с союзами и без союзов. Тест. | 1 | Знаки препинания в предложениях. | Знать признаки однородных членов предложения. | ||||||
19. | 5 | Диктант по теме «Однородные члены предложения» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
| |||||||||||
20. | 1. | Р. р. Текст. Выделение в тексте темы, основной мысли. | 1 | Обобщение сведений о тексте как связном высказывании: тема и основная мысль; заголовок с опорой на тему или основную мысль; части текста, связь между ними; связь между предложениями в каждой части текста; план текста. Виды текстов (повествование, описание, рассуждение). | Уметь определять тему и основную мысль текста. | ||||||
21. | 2 | Р. р. Составление плана текста. Изложение. | 1 | Изобразительно-выразительные средства текста. | Уметь озаглавить текст, разделённый на части. Уметь составлять план текста. | ИКТ, изложение. | |||||
|
| ||||||||||
22. | 1 | Склонение имен существительных. Словарный диктант. | 1 | Склонение имен существительных в единственном числе. Особенности падежей и способы их распознавания. | Уметь определять падеж имён существительных. | ИКТ. | |||||
23. | 2 | Несклоняемые имена существительные | 1 | Несклоняемые имена существительные. | Знать несклоняемые имена существительные. | ||||||
24. | 3 | Именительный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Уметь определять именительный падеж существительных. | ||||||
25. | 4 | Родительный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Уметь определять падеж имени существительного в предложении. | ||||||
26. | 5 | Дательный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Знать признаки дательного падежа, его вопросы и предлоги. | ||||||
27. | 6 | Винительный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Знать признаки винительного падежа, его вопросы и предлоги. | ||||||
28. | 7 | Р. р. Изложение | 1 | Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
29. | 8 | Творительный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Знать признаки творительного падежа, его вопросы и предлоги. | ||||||
30. | 9 | Предложный падеж имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Знать признаки предложного падежа, его вопросы и предлоги. | ||||||
31. | 10 | Именительный и винительный падежи имен существительных | 1 | Склонение имен существительных | Уметь распознавать падежи и употреблять их в тексте | ||||||
32. | 11 | Винительный и предложный падежи имен существительных. Словарный диктант (контрольный) | 1 | Склонение имен существительных | Уметь распознавать падежи и употреблять их в тексте | Словарный диктант. | |||||
33. | 12 | Диктант по теме «Склонение имен существительных» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
34. | 13 | Контрольное списывание. Тест «Падежи имени существительного». | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно списывать текст с изученными орфограммами. Уметь распознавать падежи. | Контрольное списывание, тест. | |||||
35. | 14 | Три склонения имен существительных. | 1 | Три типа склонения имен существительных. | Уметь различать типы склонения. | ИКТ. | |||||
36. | 15 | Склонение имен существительных. Проверочная работа. | 1 | Три типа склонения имен существительных. | Уметь определять склонение имён существительных. | ||||||
37. | 16 | Склонение имен существительных в косвенных падежах | 1 | Три типа склонения имен существительных. | Уметь определять склонение имён существительных. | ||||||
38. | 17 | Правописание падежных окончаний имен существительных. Словарный диктант. | 1 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, - ий, - ие, - ия). Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах: пришел из школы, из магазина, уехал на Камчатку, в Крым, возвратился с Камчатки, из Крыма и т. п.
| Знать грамматические признаки имён существительных. | ||||||
39. | 18 | Правописание падежных окончаний имен существительных 1,2,3 склонения | 1 | Склонение имен существительных во множественном числе. | Уметь писать безударные окончания имён существительных. | ||||||
40. | 19 | Правописание окончаний существительных в родительном падеже. | 1 | Знать падежные окончания имён существительных в родительном падеже. | |||||||
| |||||||||||
41. | 20 | Р. р. Изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные монологические тексты. | ИКТ, изложение. | |||||
42. | 21 | Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже. Работа над ошибками в изложении. | 1 | Умение правильно образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных: учителя, инженеры; урожай помидоров, яблок. | Знать падежные окончания имён существительных в дательном падеже. | ||||||
43. | 22 | Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах. | 1 | Знать падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах. | |||||||
44. | 23 | Правописание окончаний существительных 1 и 3 склонения в родительном и дательном падежах. | 1 | Знать падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах. | |||||||
45. | 24 | Родительный и винительный падежи существительных 1 и 2 склонения. | 1 | Падежи имён существительных. | Уметь различать родительный и винительный падежи. | ||||||
46. | 25 | Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже. Тест. | 1 | Окончания существительных в творительном падеже. | Знать признаки творительного падежа имён существительных. | ||||||
47. | 26 | Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже. | 1 | Окончания существительных в предложном падеже. | Знать признаки предложного падежа имён существительных. | ||||||
48. | 27 | Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже. | 1 | Окончания существительных в предложном падеже. | Знать признаки предложного падежа имён существительных. | ||||||
49. | 28 | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном предложном падежах. | 1 | Окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Знать падежные окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | ||||||
50. | 29 | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном предложном падежах. Проверочная работа. | 1 | Окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Знать падежные окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | ||||||
51. | 30 | Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном предложном падежах. | 1 | Окончания существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | Знать падежные окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах. | ||||||
52. | 31 | Диктант по теме «Имя существительное» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
53. | 32 | Множественное число. Именительный падеж множественного числа. Словарный диктант. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать признаки имён существительных, склонение существительных во множественном числе. | Словарный диктант. | |||||
54. | 33 | Именительный и винительный падежи множественного числа. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать склонение существительных во множественном числе. | ||||||
55. | 34 | Родительный падеж имен существительных множественного числа. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать склонение существительных во множественном числе. | ||||||
56. | 35 | Родительный падеж имен существительных множественного числа. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать склонение существительных во множественном числе. | ||||||
57. | 36 | Дательный, творительный, предложный падежи. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать склонение существительных во множественном числе. | ||||||
58. | 37 | Дательный, творительный, предложный падежи. Словарный диктант. | 1 | Падежи имён существительных. | Знать склонение существительных во множественном числе. | Словарный диктант | |||||
59. | 38 | Правописание окончаний имен существительных во множественном числе. | 1 | Окончания имён существительных во множественном числе. | Знать склонение существительных во множественном числе. | ||||||
60. | 39 | Правописание окончаний имен существительных во множественном числе. Тест. | 1 | Окончания имён существительных во множественном числе. | Знать склонение существительных во множественном числе. | Тест. | |||||
61. | 40 | Правописание окончаний имен существительных во множественном числе. | Окончания имён существительных во множественном числе. | Знать склонение существительных во множественном числе. | |||||||
62. | 41 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | ||||||
| |||||||||||
63. | 1 | Имя прилагательное. Изменение прилагательных по родам Словарный диктант. | 1 | Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменения по родам, числам, падежам, роль в предложении. | Знать лексико-грамматические признаки имён прилагательных. | Словарный диктант. | |||||
64. | 2 | Склонение имен прилагательных | 1 | Склонение имен прилагательных | Знать склонение имён прилагательных. | ИКТ. | |||||
65. | 3 | Правописание безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода | 1 | Склонение имен прилагательных в мужском, среднем, женском роде в единственном числе. | Уметь различать окончания - ие - во мн. числе и ее - в ед. числе. | ||||||
66. | 4 | Р. р. Изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные монологические тексты. | Изложение. | |||||
67. | 5 | Развитие речи. Письмо. | 1 | Текст в приложении. | Уметь использовать приобретённые знания для создания в письменной форме несложного текста. | ИКТ. | |||||
68. | 6 | Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Словарный диктант. | 1 | Изменение имён прилагательных по падежам. | Уметь правильно писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже. | Словарный диктант. | |||||
69. | 7 | Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 | Изменение имён прилагательных по падежам. | Уметь правильно писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже. | ||||||
70. | 8 | Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода | 1 | Изменение имён прилагательных по падежам. | Уметь правильно писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. | ||||||
71. | 9 | Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода. Проверочная работа. | 1 | Изменение имён прилагательных по падежам. | Уметь правильно писать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах. | Проверочная работа. | |||||
72. | 10 | Р. р. Изложение текста-описания. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | ИКТ, изложение. | |||||
73. | 11 | Диктант по теме «Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
74. | 12 | Анализ диктанта и работа над ошибками. Тест. | 1 | Тест в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Тест. | |||||
75. | 13 | Склонение имен прилагательных женского рода. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода | 1 | Правописание гласных в безударных окончаниях (кроме имен прилагательных с основой на шипящий и оканчивающихся на -ья, - ье, - ов, - ин). | Уметь определять склонение имён прилагательных женского рода. | ||||||
76. | 14 | Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода. Словарный диктант (контрольный). | 1 | Окончания имён прилагательных женского и среднего рода. | Уметь определять склонение имён прилагательных женского и среднего рода. | Словарный диктант. | |||||
77. | 15 | Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и мужского рода. | 1 | Окончания имён прилагательных женского и среднего рода. | Уметь определять склонение имён прилагательных женского и мужского рода. | ||||||
78. | 16 | Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода | 1 | Окончания имён прилагательных женского и среднего рода. | Уметь различать винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода. | ||||||
79. | 17 | Р. р. Сжатое изложение по готовому плану | 1 | Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение, ИКТ. | |||||
80. | 18 | Контрольное списывание по теме «Падежное окончание имен прилагательных в единственном числе». Тест. | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно списывать текст с изученными орфограммами. Уметь распознавать падежи. | Контрольное списывание | |||||
81. | 19 | Склонение имен прилагательных во множественном числе. Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных | 1 | Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе. | Уметь склонять имена прилагательные во множественном числе. | ||||||
82. | 20 | Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных | 1 | Употребление имен прилагательных в прямом и переносном смысле. | Уметь писать безударные падежные окончания. | ||||||
83. | 21 | Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных. | 1 | Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы. | Уметь склонять имена прилагательные во множественном числе. | ||||||
84. | 22 | Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном. | 1 | Связь имен прилагательных с именами существительными. | Уметь склонять имена прилагательные во множественном числе. | ||||||
| |||||||||||
85. | 23 | Р. р. Контрольное изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
86. | 24 | Повторение изученного об имени существительном и имени прилагательном. Проверочная работа. | 1 | Знания об имени существительном и имени прилагательном. | Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. | Проверочная работа. | |||||
| |||||||||||
87. | 1 | Понятие о местоимении. Местоимения 1, 2, 3 лица | 1 | Местоимение как часть речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. | Знать признаки местоимения. | ИКТ. | |||||
88. | 2 | Правописание местоимений с предлогами | 1 | Употребление личных, притяжательных и указательных местоимений в речи (наблюдения). | Уметь склонять личные местоимения. | ||||||
89. | 3 | Правописание местоимений с предлогами | 1 | Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Использование личных местоимений как средства связи предложений в тексте (текстообразующая роль местоимений). | Уметь анализировать предложение с личными местоимениями. | ||||||
90. | 4 | Р. р. Изложение | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно или самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
91. | 5 | Диктант по теме «Местоимение» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
| |||||||||||
92. | 1 | Глагол. Общее понятие. Изменение глаголов по временам. Словарный диктант. | 1 | Особенности глаголов как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными. | Знать лексико-грамматические признаки глагола. | Словарный диктант | |||||
93. | 2 | Изменение глаголов прошедшего времени | 1 | Прошедшее время глагола: употребление в речи, изменение по числам и родам, правописание родовых окончаний. | Уметь изменять глаголы прошедшего времени. | ||||||
94. | 3 | Неопределенная форма глагола | 1 | Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. | Уметь определять начальную - неопределённую форму глагола. | ||||||
95. | 4 | Неопределенная форма глагола | 1 | Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной. | Уметь определять начальную - неопределённую форму глагола. | ||||||
96. | 5 | Диктант по теме «Неопределенная форма глагола» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
97. | 6 | Р. р Изложение по самостоятельно составленному плану. | 1 | Подробное и краткое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
98. | 7 | Изменение глаголов по лицам и числам | 1 | Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). | Уметь правильно писать окончания глаголов. | ИКТ. | |||||
99. | 8 | 2 лицо глаголов единственного числа | 1 | Изменение глаголов единственного числа по лицам. | Уметь правильно писать окончания глаголов 2-го лица ед. числа. | ||||||
100. | 9 | 2 лицо глаголов единственного числа. Словарный диктант. | 1 | Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. | Уметь правильно писать окончания глаголов 2-го лица ед. числа. | Словарный диктант. | |||||
101. | 10 | 1 и 2 спряжение глаголов | 1 | Глаголы I и II спряжения. | Знать признаки 1 и 2 спряжения. | ИКТ. | |||||
102. | 11 | 1 и 2 спряжение глаголов. Проверочная работа. | 1 | Спряжение глаголов. | Знать признаки 1 и 2 спряжения. | Проверочная работа. | |||||
103. | 12 | Будущее время глаголов | 1 | Изменение глаголов по временам. | Знать спряжение глаголов будущего времени. | ||||||
104. | 13 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Уметь находить способ проверки написания слов. | ||||||
105. | 14 | Распознавание спряжения глаголов по неопределенной форме | 1 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Уметь определять спряжение глагола по неопределённой форме. | ||||||
106. | 15 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени | 1 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Уметь находить способ проверки написания слов. | ||||||
107. | 16 | Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Тест | 1 | Правописание безударных личных окончаний глаголов. | Уметь находить способ проверки написания слов. | ||||||
108. | 17 | Диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов» | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
109. | 18 | Работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | Анализ ошибок диктанта. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | Словарный диктант. | |||||
110. | 19 | Р. р. Сочинение по картин. | 1 | Сочинение-повествование по картине. Использование при создании текста изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов | Уметь использовать приобретённые знания для создания в письменной форме несложного текста. | Сочинение. | |||||
111. | 20 | Р. р. Работа над ошибками в сочинении | 1 | Анализ ошибок сочинения. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | ||||||
112. | 21 | Глаголы-исключения | 1 | Глаголы-исключения. | Знать глаголы-исключения. | ИКТ. | |||||
113. | 22 | Глаголы-исключения. Проверочная работа. | 1 | Правописание безударных личных окончании глаголов-исключений. | Знать глаголы-исключения. | Проверочная работа. | |||||
114. | 23 | Р. р. Краткое изложение. | 1 | Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
115. | 24 | Правописание глаголов в прошедшем времени. | 1 | Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени: слышать — слышал, увидеть — увидел. | Уметь определять время глагола, образовывать глаголы прошедшего времени. | ||||||
116. | 25 | Прошедшее время глаголов | 1 | Изменение глаголов по временам. | Знать правописание безударных гласных в суффиксе глаголов прошедшего времени. | ||||||
117. | 26 | Изменение глаголов по временам | 1 | Возвратные глаголы (ознакомление). Распознавание глаголов в 3-м лице и глаголов в неопределенной форме с помощью вопросов что делают? (учатся), что делать?(учиться). | Уметь определять время глаголов. | ||||||
118. | 27 | Обобщение знаний о глаголе. Тест. | 1 | Тест в приложении. | Уметь использовать приобретённые знания о глаголе при выполнении теста. | Тест. | |||||
119. | 28 | Р. р. Сочинение | 1 | Сочинение-повествование по картине; сочинение-описание, сочинение-рассуждение. Использование при создании текста изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов | Уметь использовать приобретённые знания для создания в письменной форме несложного текста. | Сочинение. | |||||
120. | 29 | Работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | Анализ ошибок сочинения. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | Словарный диктант. | |||||
121. | 30 | Р. р. Изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по коллективно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
122. | 31 | Р. р. Работа над ошибками. | 1 | Анализ ошибок изложения. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | ||||||
123. | 32 | Диктант по теме «Глагол». | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
| |||||||||||
124. | 1 | Обобщение знаний о предложении | 1 | Текст и предложение как единицы языка и речи. Виды текстов. Слово — единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. | Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. | ||||||
125. | 2 | Обобщение знаний о предложении | 1 | Виды предложений по цели высказывания. | Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. | ||||||
126. | 3 | Состав слова | 1 | Правописание в корне слова безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. | Знать и определять значимые части слова. | ||||||
127. | 4 | Контрольное списывание. | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно списывать текст с изученными орфограммами. Уметь распознавать падежи. | Контрольное списывание. | |||||
128. | 5 | Части речи | 1 | Грамматические признаки имен существительных, имен прилагательных, глаголов (обобщение). | Знать признаки изученных частей речи. | ||||||
129. | 6 | Р. р. Сочинение. | 1 | Сочинение-повествование по картине; сочинение-описание, сочинение-рассуждение. Использование при создании текста изобразительных средств (эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов | Уметь использовать приобретённые знания для создания в письменной форме несложного текста. | Сочинение. | |||||
130. | 7 | Работа над ошибками | Анализ ошибок сочинения. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | |||||||
131. | 8 | Итоговый контрольный диктант. | 1 | Текст в приложении. | Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. | Диктант. | |||||
132. | 9 | Работа над ошибками | 1 | Анализ ошибок диктанта. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | ||||||
133. | 10 | Р. р. Изложение. | 1 | Подробное изложение повествовательного текста с элементами описания и рассуждения (по самостоятельно составленному плану). | Уметь создавать несложные тексты на доступные детям темы по памяти. | Изложение. | |||||
134. | 11 | Работа над ошибками | 1 | Анализ ошибок диктанта. | Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками. | ||||||
135-136 | 12-13- | Повторение пройденного | 1 | Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных и имен прилагательных, в личных окончаниях глаголов. Правописание суффиксов и окончаний глаголов прошедшего времени. | Уметь использовать приобретённые знания при выполнении теста. | ||||||
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ к знаниям, умениям и навыкам обучающихся к концу IV класса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
