Стилизация. Композиция «Городской пейзаж» (5 класс ДХШ)

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская художественная школа №2»

Тема выступления:

Стилизация.

Композиция «Городской пейзаж»

(5 класс ДХШ).

Преподаватель живописного

отделения МОУ ДОД «ДХШ №2»:

Саранск 2013 г.

Декоративная композиция

Декоративная композиция – многообразие разновидностей декоративно-прикладного искусства объединяет возможность утилитарного (прикладного) использования этих художественно украшенных (декорированных, от французского «dekor» - украшение) предметов.

преподаватель высшей квалификационной

категории живописного отделения

Время, в котором мы живем, вносит новые коррективы в образовательный процесс. Сравнительно недавно в ДХШ и ДШИ ввели новый предмет «Декоративная композиция». Изучение предмета помогает сделать жизнь более привлекательной и праздничной.

Программа «Декоративная композиция» направлена на развитие творческих способностей учащихся, навыков самостоятельной работы, воспитание эстетического вкуса.

Задачи программы.

· Создание условий для развития детского воображения, фантазии, художественной наблюдательности.

· Ознакомление учащихся с основными закономерностями «Декоративной композиции».

· Обучение учащихся образному мышлению, умению обобщать, стилизовать увиденное.

· Обучение навыкам работы с элементами различной формы, организации равновесия композиции.

· Расширение представлений учащихся о роли «Декоративной композиции» в художественном преобразовании среды обитания человека, о закономерностях композиционного и цветового решения художественного образования реалистического, декоративного, абстрактного характера.

· Развитие умений и навыков применять полученные знания в процессе самостоятельной деятельности, проявлять инициативу в поиске колористического решения творческого замысла.

Для успешного обучения важно, чтобы учащиеся овладели такими навыками как:

1.Ритм, симметрия, асимметрия;

2.Принципы построение композиций;

3.Стили и стилизация;

4.Роль цвета и его эмоционально-психологическое воздействие на человека;

5.Техника и приемы и т. д.

Декоративная композиция, как правила, не несет сюжетной нагрузки. Ее основное назначение – эмоциональное воздействие.

Мастер-класс от преподавателя

Одним из интересных заданий, включенных в программу курса стала тема: Стилизация. Композиция «Городской пейзаж» (5 класс ДХШ).

Что такое стилизация? Это декоративное обобщение изображаемых объектов (фигур, предметов) с помощью изменения форм, цветовых отношений, наполнение декором. В декоративной композиции стилизация – метод ритмической организации целого, благодаря которому изображение приобретает повышенной декоративности. Все эти знания нам понадобятся для построения нашей композиции.

Начиная работу над композицией «Городской пейзаж» нужно определиться, какой будет композиция – статичной или динамичной.

Рис.1 Рис.2 Рис.3

Рис.4 Рис.5

В нашей композиции используются не реально существующие предметы, а абстрактные

объекты. Эти объекты могут возникнуть в результате предельного упрощения форм реальных предметов или быть созданы из геометрических фигур.

Начинаем работать над изображением мотивов, из которых она выстраивается. При работе над композицией необходимо обратить внимание на характерные и наиболее яркие ее особенности. Можно изменить форму объекта. К примеру, если здание имеет удлиненную форму, ее можно вытянуть более активно. В статической композиции целесообразно избегать разворотов, располагая мотив по вертикальной или горизонтальной осям. В динамичной композиции разумнее использовать ракурсы и наклоны. Важно найти ритм и интересные группировки форм, делая акцент на детали.

При декоративной стилизации города необходимо стремиться, чтобы композиция отвечала принципу архитектурности, т. е нужно выстраивать систему связей отдельных частей и элементов в единую целостность произведения.

Стилизация, как правила, происходит за счет упрощения очертания объектов и их трансформации. При создании композиции важно определить характер улиц, домов, скверов. Город состоит из мелких деталей, и задача учащихся уловить их и передать, изображая в работе.

В процессе создания композиции изобразительные средства и стилевые особенности должны быть согласованы, подчинены целому, при этом нельзя забывать детали, которые играют важную роль. Распределение всех элементов композиции на плоскости, должно быть уравновешенным с учетом формы элементов и масштаба изображения.

В работе над стилизованной композицией надо стремиться максимально, использовать одну и туже форму, меняя ее размеры и конфигурацию.

В своей композиции мы подчеркиваем не ее сюжетную сторону, не пространство с ее глубиной, не материальную объемность вещей, а саму плоскость картины: бегущие по ней узоры четко выделенных контуров зданий, красивые контуры крыш, силуэты деревьев.

Цвет кладем ровным и плотным слоем, без светотеней и воздушных расплавов. Это уже не реальный предметный цвет, а декоративный – условный и плоскостной. Нужно совершенно осознано выбрать цвета и краски для работы. Цвет является фундаментом в работе, не один, а несколько, их сочетаний. Неотъемлемой частью композиции в декоративной работе является колорит. В зависимости от преобладания в нем цветовой гаммы он может быть холодным, теплым, легким, звонким и т. д.

Этапы работы:

1. Линейный рисунок на листе. Детальная прорисовка с учетом стилизации формы.

2. Начинаем с прокладки неба, предварительно разбив его на части лучами солнца и облаками, для создания большей декоративности облегчение нанесения цвета.

3. Более насыщенными цветами, в контраст неба, прокрашиваем крыши и силуэты зданий, находящихся на фоне неба.

4. Дальнейшая проработка крыш, фасадов зданий, деревьев, с учетом «закона контраста».

5. Проработка более мелких деталей: окон, декора зданий крыш, веток деревьев и кустарников.

Наша композиция выполнена в теплой цветовой гамме. Для контраста и создания особого колорита вместе с золотистыми, розовыми, коричневыми цветами мы активно используем фиолетовый цвет.

Все цвета палитры мы разбавляем белым цветом. Благодаря этому наша цветовая палитра приобрела более пастельные тона, и работа получилась нежной и элегантной. Нежные и приглушенные оттенки розового, золотистого, кремового, сиреневого противоположны насыщенным цветам. Но, несмотря на всю нежность, они не являются блеклыми и неприметными. Эти легкие контрасты излучают нежную и спокойную аура.

Подобные задания с удовольствием выполняются детьми, способствуют развитию фантазии и способствую закреплению законов ритма, цвета, линии, пластики, чувства меры, умения компоновать и стилизовать без которых недостижима гармония декоративного произведения.