2 блок. Работа с одаренными детьми
Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи приоритетна в современном образовании, которая для меня также актуальна. Для успешной работы составила Программу «Одаренные дети».
Пояснительная записка
Актуальность.
Деятельность школы по реализации творчески-деятельного потенциала детей повышенного уровня обучаемости соответствует целям реформирования образования в России, идеалам гуманизации, поскольку она обеспечивает условия для самореализации учащихся, для повышения их мотиваций к познанию и самовоспитанию. В программе основным направлением является — развитие возможностей для образования одаренных детей с учетом их индивидуальности.
Программа позволяет развивать способности одарённых детей, осуществляя личностно-ориентированный подход. Одаренные дети могут в полной мере реализовать свои возможности и способности, проявляя активность, инициативу, творчество.
Цель работы с одаренными и талантливыми детьми: развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, развитие одаренности. Обеспечение возможности самореализации одарённой личности в различных видах деятельности.
Задачи:
· реализация принципа личностно - ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости;
· создание максимально благоприятных условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей;
· создание условий для их интеллектуального, морального, физического развития;
· стимулирование творческой деятельности одаренных детей.
Структура работы с одаренными детьми заключается в следующем:
· -психолого-педагогическая диагностика одаренности;
· -осуществление дифференцированного подхода в учебной деятельности;
· -организация исследовательской работы;
· участие учащихся в конкурсах, семинарах и конференциях.
Формы работы с одаренными учащимися
- творческие мастерские;
- факультативы;
- выступления с лекциями, докладами, сообщениями, творческими отчетами;
- занятия исследовательской деятельностью;
- конкурсы;
- научно-практические конференции;
- участие в олимпиадах;
- работа по индивидуальным планам;
- сотрудничество.
Общие показатели развития детского творчества:
· Компетентность.
· Творческая активность.
· Эмоциональность (возникновение «умных эмоций»).
· Креативность.
· Произвольность и свобода поведения.
· Инициативность.
· Самостоятельность и ответственность.
· Способность к самооценке.
Обязательные условия успешного становления одаренной личности:
· во-первых, программирование ситуации успеха;
· во-вторых, обобщение и популяризация даже промежуточных результатов творчества;
· в-третьих, систематичность самой этой работы.
Методы и приёмы:
1.Практические: практические задания с применением нетрадиционных методов и приемов.
2.Технология сотрудничества: сотворчество с педагогом, сверстниками.
3.Метод эвристических и поисковых ситуаций.
4.Технология КТД.
5.Личностно-ориентированные технологии.
Программа опирается на принцип индивидуального подхода к каждому.
Ожидаемые результаты программы.
1.Активное участие в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
2.Участие в научно-практической конференции «Наследники Великой Победы».
3.Оформление выставок творческих работ.
4.Защита проектов по русскому языку и литературе.
5.Посещение элективных и факультативных курсов различной направленности для удовлетворения персонального спроса на изучение интересующих их проблем.
