АННОТАЦИЯ
«Психология семья» - один из базовых курсов в содержании предметной подготовки профессиональных психологов. Он тесно связан с другими психологическими дисциплинами, изучавшимися на предыдущих этапах вузовского обучения: возрастная психология, психология личности, социальная психология, психодиагностика, психологическое консультирование, психотерапия и др. По этой причине в содержании некоторых разделов и тем опускаются вопросы, рассматриваемые в рамках вышеуказанных курсов, и дается лишь общая характеристика проблемы или отмечается ее специфика в соответствии с профильной направленностью данной учебной дисциплины.
Целью данного курса является вооружение будущих специалистов в области практической психологии научными знаниями о семье и браке, характере внутрисемейных (прародительских, супружеских, детско-родительских, детско-детских) отношений, а также специальными умениями по психодиагностике этих отношений. Кроме того, предполагается, что в будущей профессиональной деятельности практическим психологам придется оказывать консультационную и, возможно, психотерапевтическую помощь семьям, испытывающим определенные трудности в решении проблем, касающихся специфики семейного воспитания и формирования личности ребенка. Поэтому содержанием данного курса предусмотрено овладение знаниями и умениями о формах и методах психологического просвещения родителей и возможных трудностях семейного воспитания.
Задачи курса:
1. Ознакомление студентов с основными проблемами современной семьи, с тенденциями развития семейно-брачных отношений.
2. Освоение диагностического инструментария по выявлению особенностей внутрисемейных отношений:
а) в супружеской паре;
б) в детско-родительской подструктуре.
3. Обучение студентов приемам определения причин семейных затруднений и выделения основных форм семейного неблагополучия.
В 8-ом семестре учебная нагрузка по данному курсу составляет: 18 часов лекционных и 36 часов лабораторно-практических занятий. На СРС отводится 68 часов. Общая трудоемкость составляет 122 часа.
В содержание учебной дисциплины включены два раздела - третий и четвертый (согласно учебно-тематическому плану).
Третий раздел программы – «Психологические основы семейно-брачных отношений» – посвящен изложению вопросов психологического климата семьи, анализу закономерностей и форм супружеского взаимодействия, семейных конфликтов и стратегии их разрешения. Уделяется внимание проблемам семейного неблагополучия, супружеских измен, разводов и повторных браков.
Четвертый раздел – «Семья и дети» – включает в себя темы взаимоотношения прародительских и супружеских пар, детско-родительских и детско-детских отношений. При этом обращается внимание на особенности социально-психологических ситуаций ребенка в молодой, неблагополучной, неполной, сводной и других типах семьи. Отдельно выделены вопросы психологического просвещения родителей и анализа трудностей семейного воспитания.
В результате изучения материалов курса студенты должны:
§ Овладеть системой знаний о современной семье и возникающих в ней психологических проблемах;
§ Знать основные работы отечественные и зарубежные авторов по психологии семьи и семейных отношений;
§ Владеть разнообразными методами и специальными методиками исследования внутрисемейных отношений (супружеских и детско-родительских).
Контроль за самостоятельной работой студентов будет осуществляться в форме индивидуальных или групповых собеседований, коллоквиумов, выполнения контрольных заданий программированного характера, а также специально подготовленных рейтинговых заданий. С этой целью разработана система тестовых заданий для проведения межсеместровых контрольных срезов.
Восьмой семестр, в течение которого изучается вторая часть учебного курса, завершается экзаменом, который включает в себя обстоятельный анализ основных теоретических подходов и практических методик оказания психологической помощи семье в решении ее проблем. Обязательным условием допуска студента к экзамену является выполнение системы рейтинговых заданий, которые предполагают аналитический обзор основных научных источников по рассматриваемой проблеме, а также практическую работу по диагностике и последующему анализу особенностей внутрисемейной ситуации на основе изучаемых во время проведения аудиторной работы специальных методов и методик.
В 8 семестре планируется выполнение курсовой работы по данной дисциплине.
