Новые горизонты образования.
Проектный метод (проектная технология) создаёт особое пространство взаимоотношений учителя и ученика. В этом образовательном пространстве нет места скуке, принуждению, лени, пассивности и страха ожидания «палки» - двойки. Здесь ученик испытывает радость от преодолённой трудности учения, будь то задача, пример, правило, закон, теорема или понятие. Ученик открывает мир для себя и себя в этом мире.
Способности, которые развиваются у обучающихся в ходе проектной деятельности:
· самоопределенческая – способность к самостоятельному и обоснованному выбору, самоопределению в целях деятельности, способах и средствах, путях решения и т. д.;
· коммуникативная – способность к общению, диалогу, конструктивной критике и поиску решения;
· имитационного моделирования (игровая) – способность решать жизненно важные проблемы;
· проблемно-поисковая – способность решать проблемы и проблемные ситуации;
· деятельностная – способность быть субъектом предстоящей деятельности: осознавать и определять черты конечного результата, проектировать, как и с помощью чего можно достичь цели;
· рефлексивная – способность к анализу и самоанализу после совершённой деятельности.
