Программа профилактики правонарушений среди несовершеннолетних «Подросток»

Утверждаю: Принята педсоветом

Директор школы Протокол № 1 от20.09.13г.

___________

Приказ № 000 от 01.01.2001г.

Программа

профилактики правонарушений

среди несовершеннолетних

«ПОДРОСТОК»

Бутурлино

Программа

профилактики правонарушений и вредных привычек

среди несовершеннолетних «ПОДРОСТОК»

Бутурлинская средняя общеобразовательная школа

имени

уч. год

Наименование программы.	Программа профилактики правонарушений и вредных привычек среди несовершеннолетних  «ПОДРОСТОК» на гг.
Разработчик программы	Зам. директора по ВР Социальный педагог
Основные участники и исполнители программы	- классные руководители - социальный педагог - зам. директора по ВР - педагог-психолог - обучающиеся - родители
Основание для разработки программы	В основе программы «Подросток» лежит гуманистическая концепция воспитания, которая предполагает переход от авторитарной к демократической системе отношений, ориентированных на самоопределение, самореализацию и самовоспитание личности. Главной особенностью программы «Подросток» является направленность педагогической деятельности на формирование мотивации саморазвития детей, укрепление осознанного отношения к совершаемым поступкам,  создания  благоприятных и безопасных условий для развития ребенка, укрепление позитивной самооценки учащихся, повышение гражданской активности  и компетентности молодежи путем ее вовлечения в деятельность общественных организаций и движений благотворительной направленности.
Основная цель программы	Комплексное решение проблем профилактики правонарушений и вредных привычек среди несовершеннолетних в ОУ, защиты их прав социальной адаптации и реабилитации.
Задачи программы	- создание благоприятных условий для формирования адекватного нормативно-правового сознания подростков; - профилактика развития девиантного, делинквентного и аддиктивного поведения; - сформировать у обучающихся знания и дать им систему представления о правовом и политическом устройстве общества, заложив основы правового и политического сознания личности; - научить  обучающихся приемам безопасного и ответственного поведения, сформировать умения пользоваться своими правами, личными свободами и соблюдать свои обязанности, научить школьников анализировать политическую информацию; - сформировать эмоционально целостное отношение к закону,  нормам и ценностям демократического общества, законопослушному  поведению, чувство гражданственности и позитивного отношения к будущему своей Родины, сформировать толерантность и эмпатию.
Сроки реализации	гг.
Организация контроля за реализацией программы	Контроль за ходом реализации программы осуществляется администрацией МБОУ Бутурлинской СОШ имени

Нормативно-правовая база программы

Нормативно-правовые документы федерального, регионального и муниципального значения:

• Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 01.01.2001 г.

• Закон «Об образовании» РФ от 01.01.2001г.

• Конвенция о правах ребенка

• Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 01.01.2001 года.

• Письмо Минобрнауки «О совершенствовании комплексной многопрофильной психолого-педагогической и медико-социально-правовой помощи обучающимся» от 01.01.2001 года.

• Нижегородский закон «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию в Нижегородской области» от 01.01.2001 года.

• Закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Нижегородской области» от 01.01.2001 года.

• Закон «Об административных правонарушениях в Нижегородской области от 01.01.2001 года.

Нормативно-правовые документы школьного уровня:

• Устав МБОУ Бутурлинской СОШ имени

• Программа развития школы.

• Локальный акт «Положение о Совете профилактики правонарушений и безнадзорности».

Содержание проблемы

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Одним из важных  средств правового воспитания является юридическая ответственность, становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка в поселке, в целом по стране.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в 14-15 лет, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового  воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали правоохранительные органы, систему судов в РФ, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и юридическую ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность  воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.

Основные направления программы

Принимая во внимание, что эффективность правового образования и воспитания напрямую зависит от участия заинтересованных сторон: родитель – учитель – подросток, программа «Подросток» включает в себя все направления комплексного решения вопросов профилактики правонарушений и антинаркотической пропаганды среди несовершеннолетних, родительской общественности, преподавателей образовательных учреждений, а также сотрудников правоохранительных органов, в том числе:

1. Работа с учащимися:

1.  Проведение занятий с обучающимися школы по правовым вопросам.

2.  Проведение молодежных диспутов, вечеров встреч, круглых столов.

3.  Организация и проведение видео-лекториев для подростков «группы риска» по вопросам профилактики наркомании и правонарушений.

4.  Проведение тренингов на повышение самооценки подростков.

5. Проведение антинаркотических профилактических занятий с подростками.

6. Вовлечение несовершеннолетних в деятельность общественных организаций и движений благотворительных направлений.

2. Работа с педагогами:

1. Проведение обучающих семинаров «Система школьной профилактики правонарушений  наркомании» социальных педагогов, классных руководителей и психолога.

2. Проведение круглых столов и анкетирования по вопросам реализации данных программ в урочной и внеклассной работе образовательных учреждений.

3. Оказание консультационно-методической помощи по вопросам реализации программы «Подросток ».

4.  Проведение обучающего семинара "Тактика и психология безопасности жизнедеятельности".

3. Работа с представителями родительского комитета:

1. Участие представителей социально-психологической службы в родительских собраниях по разъяснению действующего законодательства, связанного с правовой тематикой.

2. Организация и проведение родительских лекториев по темам: «Права и обязанности родителей и подростков». 

4. Работа с сотрудниками правоохранительных органов, занимающихся вопросами профилактики правонарушений среди несовершеннолетних:

1. Проведение правового и психологического мониторинга с работниками правоохранительных органов.

2. Организация бесед со старшеклассниками с привлечением правоохранительных органов.

3. Привлечение инспекторов ПДН и сотрудников КДН на родительские собрания и общешкольные мероприятия.

5.Исследование  процесса профилактики правонарушений несовершеннолетних:

1.Проведение правового и психологического мониторинга с несовершеннолетними.

2. Диагностическое исследование, в ходе которого проводится комплексное психолого-педагогическое обследование личности подростка с целью выявления причин дезадаптации. 

3. Анализ социальной ситуации образовательной среды, выявление и корректировка возникающих трудностей.

Аналитическая часть.

В целях повышения качества профилактической работы по предупреждению правонарушений организована профилактическая работа с обучающимися.

В начале года в школе выявляются подростки, склонные к правонарушениям по решению Совета профилактики ставятся на вшутришкольный учет. В учебном году на внутришкольном учете состояли 7 обучающихся, учебном году – 9 человек.

Количество детей состоящих на учете ВШУ, ПДН

Всего учащихся:			675
Из них:
Состоящие на внутришкольном учете	9	7	9
За совершение преступления
За совершение правонарушения, общественно опасное деяние	2	2	3
За уклонение от учебы, нарушение дисциплины	7	5	6
Из них
Состоящие на учете ПДН	4	6	5

Со всеми обучающимися, состоящими на внутришкольном учете проводится индивидуальная работа, организуются встречи с работниками РОВД, составляется план индивидуально - профилактической работы с каждым обучающимся, большое внимание уделяется занятости детей во внеурочное время.

В начале года выявляются неблагополучные семьи и ставятся на внутришкольный учёт. В учебном году количество неблагополучных семей – 9, в учебном году – 8. В течение учебного года было зарегистрировано 12 неблагополучных семей, в которых насчитывалось 14 детей, обучающихся в школе.

Все дети, проживающие в неблагополучных семьях, дети, состоящие на внутришкольном учете относятся к группе «риска» и находятся под пристальным вниманием социального педагога и классных руководителей. В учебном году количество детей группы «риска» – 16 человек, в учебном году - 14. В учебном году 17 человек, что составило 2,5% от общего количества детей в школе. Работа с учащимися из группы «риска» осуществляется совместно со специалистами РОВД, КДН, социальной защиты, систематически ведется обмен информацией. Предоставляются необходимые данные в УОКиС.

Регулярно проводятся рейды в места скопления молодежи (на дискотеки). Ежегодно проводятся месячники «Профилактика преступлений и правонарушений», «Пропаганда здорового образа жизни» в октябре и апреле. В рамках месячника «Профилактика преступлений и правонарушений», организуется встреча обучающихся с инспектором ПДН, на которых им читается лекция «Административно-правовая ответственность несовершеннолетних». В рамках месячника «Пропаганда здорового образа жизни» лекции по вопросам профилактики табакокурения, алкоголизма, наркомании и токсикомании читают врачи ГБУЗ НО Бутурлинской ЦРБ. Классные руководители проводят классные часы по соответствующей тематике. Также постоянно обновляется стенд по правовым знаниям.

Несмотря на проводимую профилактическую работу, в школе остается высокий уровень правонарушений и преступлений. В виду этого возникает необходимость корректировки программы «Подросток». Работа в этом направлении будет продолжена с привлечением необходимых специалистов.

Мероприятия по реализации программы

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1.	Формирование базы данных: •Учащиеся, не посещающие  школу без  уважительной причины;  •Список детей, стоящих на учете в КДН, ПДН, группы «риска»; •Малообеспеченные, многодетные, неполные семьи; •Опекаемые, приемные дети; •Дети-инвалиды;	Август, сентябрь.	классные руководители, социальный педагог Е
2.	Составление плана совместной деятельности СОШ с инспектором по делам несовершеннолетних  по предупреждению и профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних.	Сентябрь.	Социальный педагог
4.	Проведение рейдов в местах скопления молодежи.	По графику.	Социальный педагог , члены родительского комитета, инспектора ПДН и КДН.
5.	Изучение досуга несовершеннолетних, состоящих на учете  в КДН, ПДН, детей из неблагополучных семей. Обеспечение вовлечение указанной категории несовершеннолетних в занятия кружков, секций, работающих в школе и  учреждениях  дополнительного  образования.	Сентябрь, октябрь.	Зам. директора по ВР
6.	Организация  и  проведение мероприятий по формированию здорового образа жизни, патриотическому воспитанию, стимулированию правопослушного поведения учащихся.	В течение  года.	Зам. директора по ВР , социальный педагог
7.	Проведение  информационных  встреч  с  представителями  КДН, ПДН.	В течение  года.	Социальный педагог , сотрудники КДН, инспектор ПДН.
8.	Анализ информации о состоянии  преступности.	Май	Социальный педагог , инспектор ПДН.
9.	Совершенствование системы мониторинга и анализа состояния преступности и правонарушений, выявления причин и условий, способствующих совершению преступлений и безнадзорности среди несовершеннолетних.	В течение  года.	Администрация.
10.	Продолжать формирование и корректировку банка данных и своевременное его пополнение на выявленные семьи, находящиеся в социально опасном положении и нуждающиеся в государственной поддержке, неблагополучные семьи, где родители не исполняют своих обязанностей по воспитанию и обучению детей, отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними	В течение  года.	Социальный педагог , инспектор ПДН.
11.	Анализировать занятость учащихся (в т. ч. детей группы риска) в кружках, спортивных клубах и т. п.	В течение года	Зам. директора по ВР
12.	Совершенствовать методику работы с родителями из неблагополучных семей, детей «группы риска», родительской общественностью по проблемам воспитания детей.	В течение года	Социальный педагог

Предполагаемый результат.

В ходе реализации программы, направленной на совершенствование и дальнейшее развитие систем по профилактике правонарушений среди обучающихся, планируется достижение следующих результатов:

- социально-педагогическая реабилитация обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации;

- вовлечение малоактивных обучающихся во внеучебную деятельность и общешкольные мероприятия;

- снижение правонарушений среди несовершеннолетних;

- формирование правовой компетентности и социальной ответственности родителей;

- выработка коммуникативных навыков для адаптации в социуме и утверждения обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации среди сверстников;

- нормативно-правовое сопровождение всех участников образовательного процесса.