10 социально-правовая группа

10 социально-правовая группа

Материалы для подготовки к экзамену

учебный год

Предмет: история России

Учитель:

Форма проведения экзамена – письменная работа

Описание структуры экзаменационной работы.

Экзаменационная работа состоит из трех частей:

1) 1 часть : вопросы с выбором ответа, когда к каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный;

2) 2 часть : задания, требующие краткого ответа в виде числа, слова или словосочетания;

3) 3 часть состоит из заданий с развернутым ответом; эти задания требуют полного ответа ( дать объяснение, описание или обоснование, высказывания или аргументации собственного мнения).

Перечень экзаменационных тем.

1 тема. Народы и древнейшие государства на территории России.

2 тема. Русь в IX - начале XII в.

3 тема. Русские земли и княжества в XII – середине XV в.

4 тема. Россия в середине – второй половине XVI в.

5 тема. Русское государство и общество в XVII в.

6 тема. Рождение Российской империи.

7 тема. Российская империя с 1725 по 1801 год.

8 тема. Россия в первой половине XIX в.

9 тема . Россия во второй половине XIX в.

Продолжительность экзамена: 180 минут

Демонстрационный вариант работы по истории России:

Вопрос A1

Общим для деятельности первых древнерусских князей являлось (являлась)

1) Проведение переписи населения

2) Введение десятины

3) Введение пятины

4) Полюдье

Вопрос A2

Учреждение патриаршества в России произошло в период правления

1) Василия III

2) Ивана IV

3) Федора Иоанновича

4) Бориса Годунова

Вопрос A3

Усилению хозяйственных связей и обмена между различными частями России в XVII в. способствовало

1) Развитие мелкотоварного производства

2) Складывание всероссийского рынка

3) Сохранение натурального хозяйства

4) Юридическое оформление крепостного права

Вопрос A4

Древнейшим из известных произведений русской литературы является

1) «Повесть временных лет»

2) «Русская правда»

3) «Слово о Законе и Благодати»

4) «Житие преподобного Феодосия Печерского»

Вопрос A5

Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и определите имя древнерусского князя, о котором идет речь.

«Он был хромоног, но ум у него был добрый и на рати он был храбр. …он был христианин и сам много читал. Собрал он много писцов, они переводили книги с греческого на славянский и переписывали много книг… Князь строил церкви по городам и местам не огороженным, ставил при них священников, которым давал содержание из собственного имущества, приказывал им учить людей…»

1) Игорь

2) Святослав

3) Владимир Святой

4) Ярослав Мудрый

Вопрос A6

Какие даты относятся к основным событиям Северной войны?

1) 1707, 1710, 1725

2) 1700, 1709, 1720

3) 1704, 1712, 1721

4) 1701, 1704, 1723

Вопрос A7

Характерной особенностью политики Петра I в области экономики являлось

1) Поощрение частного предпринимательства

2) Привлечение иностранных капиталов

3) Усиление государственного вмешательства в экономическое развитие

4) Предоставление льгот дворянам, занимавшимся предпринимательством

Вопрос A8

Одним из последствий установления на Руси ордынского владычества было:

1) активное проникновение ислама на русские земли

2) сохранение раздробленности русских земель

3) участие дружин русских князей в походах ордынцев в западную Европу

4) установление тесных торговых связей с Ближним Востоком и Средиземноморьем

Вопрос A9

Что явилось следствием Переяславской Рады?

1) объединение России и Украины

2) создание полков нового строя

3) прекращение созыва Земских соборов

4) Медный бунт

Вопрос A10

А. И. Желябов, С. Л. Перовская, В. Н. Фигнер входили в руководство

1) общества соединенных славян

2) группы «Освобождение труда»

3) «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»

4) организации «Народная воля»

Вопрос A11

Рескрипт 1866 г. о борьбе с революционерами и либералами был принят вследствие

1) появления революционной прокламации «К молодому поколению»

2) покушения Д. Каракозова на Александра II

3) роста крестьянских волнений в связи с «волей»

4) выселения горцев на Кубань

Вопрос A12

Прочтите отрывок и определите, о событиях какой войны идет речь.

«Внутри России началось сочувственное славянам движение… 12 апреля … Александр Николаевич подписал Манифест… Война была трудная. Приходилось воевать в Азии и в Европе. Одна Плевна стоила нам огромных жертв, но в конце концов она была взята. Русские войска вплотную подошли к Константинополю».

1) Кавказская война  гг.

2) Крымская война  гг.

3) Русско-турецкая война  гг.

4) Русско-японская война  гг.

Вопрос A13

Крупнейшие художники первой половины XIX в.

1) А. Д. Захаров, К. А. Тон, О. И. Бове

2) П. С. Молчанов, М. С. Щепкин, А. Е. Мартынов

3) Д. В. Григорович, А. Н. Островский, А. А. Алябьев

4) О. А. Кипренский, А. А. Иванов, К. П. Брюллов

Вопрос A14

Начало древнерусского законодательства связано с именем князя:

1) Рюрика

2) Олега

3) Владимира Мономаха

4) Ярослава мудрого

Вопрос A15

Что явилось следствием государственной деятельности княгини Ольги:

1) перенос столицы государства в Новгород

2) начало чеканки древнерусских монет

3) открытие церковных школ

4) проведение налоговой реформы

Вопрос A16

Что означает термин «баскаки»?

1) ордынские военачальники

2) ордынские сборщики дани

3) участники Земских соборов

4) предводители казачьих отрядов

Вопрос A17

В результате принятия Соборного Уложения 1649 г.

1) появились освобожденные от тягла белые слободы

2) в законодательстве появились статьи о преступлениях против государства

3) были расширены права крепостных крестьян

4) был установлен 10-летний срок дворянской службы

Вопрос A18

Следствием раскола в Русской православной церкви стал (-а, - о):

1) высылка старообрядцев в Речь Посполитую

2) переход значительной части православных в лютеранство

3) массовые самосожжения старообрядцев

4) появление в Русской православной церкви двух патриархов

Вопрос A19

Что было характерно для эволюции государственного строя России в XVII в.?

1) усиление самодержавных тенденций

2) острая борьба центральной власти с окраинами

3) ослабление дворянства в государственных делах

4) усиление республиканских тенденций

Вопрос A20

Участники Северного и Южного тайных обществ ставили перед собой задачу:

1) ликвидации самодержавия

2) введения основ социализма

3) восстановления Земского собора и Боярской думы

4) создания общероссийской либеральной партии

Вопрос A21

Что относилось к положениям судебной реформы Александра II:

1) ликвидация Сената

2) введение суда присяжных

3) создание специальных судов для крестьян

4) учреждение корпуса жандармов

Часть 2

Вопрос B1

Расположите названия событий в хронологическом порядке.
Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности без пробелов и запятых.

1. восстание декабристов

2. убийство Александра II

3. Синопское сражение

4. Морозовская стачка

5. начало Крымской войны

Ответ:____________________________

Вопрос B2

Выберите из списка три положения, которые характеризуют состояние российской экономики в пореформенный период, и запишите номера, под которыми они указаны, в таблицу:

1) появление новых промышленных районов

2) рост численности пролетариата

3) упадок тяжелой промышленности

4) отказ от привлечения иностранных капиталов

5) регулярная закупка хлеба за границей

6) активное железнодорожное строительство

Ответ:

Вопрос B3

Установите соответствие между именами русских царей и событиями, относящимися ко времени их правления.

Имена

АИван IV

БМихаил Романов

ВПетр I

ГАлександр I

События

1завершение Смуты

2создание русского флота

3отмена местничества

4присоединение России к континентальной блокаде

5присоединение Казанского ханства

	1	2	3	4	5
А
Б
В
Г

Вопрос B4

Ниже приведён перечень терминов, понятий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XVIII в. Найдите термин, относящийся к другому историческому периоду.

1) Коллегии

2) Вице-губернатор

3) Антинорманнская теория

4) Генеральный регламент

5) Император

6) Церковный раскол

Вопрос B5

Ниже приведен список исторических деятелей. Все они, за исключением одного, были членами Избранной Рады.

Окольничий Адашев, князь Витовт, митрополит Макарий, князь Курбский, священник Сильвестр, дъяк Висковатов.

Ответ: __________________________________

Вопрос B6

Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Правитель	Годы правления	Современник
Екатерина II	(А)	(Б)
(В)	1881 — 1894 гг.	С. Ю. Витте
Алексей Михайлович	(Г)	Аввакум
(Д)	1801 — 1825 гг.	(Е)

Пропущенные элементы:

1. П. П. Пестель

2. 1645 — 1676 гг.

3. А. Д. Меншиков

4. 1762 — 1796 гг.

5. Александр I

6. Г. Г. Орлов

7. Николай I

8. Александр III

9. 1825 — 1855 гг.

А

Б

В

Г

Д

Е

Вопрос B7

«В год 6834 (от Сотворения мира)…<…>Александру Михайловичу было дано княжение, и он пришел из Орды и сел на великокняжеский престол. Потом, немного дней спустя, из-за умножения наших грехов, когда бог позволил дьяволу вложить в сердце безбожных татар злую мысль, сказали они своему беззаконному царю: "Если не погубишь князя Александра и всех князей русских, то не получишь власти над ними". Тогда беззаконный и проклятый зачинатель всего зла Шевкал, разоритель христианства, отверз свои скверные уста и начал говорить, наученный диаволом: "Государь царь, если ты мне велишь, я пойду на Русь, разорю христианство, убью их князя, а княгиню и детей приведу к тебе". И царь велел ему так сотворить. Беззаконный же Шевкал, разоритель христианства, пошел на Русь со многими татарами, и пришел в Тверь, и выгнал великого князя с его двора, а сам поселился на великокняжеском дворе, исполненный гордости и ярости. И сотворил великое гонение на христиан - насилие, грабеж, избиение и поругание. Люди же городские, постоянно оскорбляемые нехристями, много раз жаловались великому князю, прося оборонить их. Он же, видя озлобление своих людей и не имея возможности их оборонить, велел им терпеть. Но тверичи не терпели, а ждали удобного времени.

И случилось так, что 15 августа, ранним утром, когда собирается торг, некий диакон-тверянин, прозвище ему Дудко, - повел кобылицу, молодую и очень тучную, напоить водой к Волге. Татары же, увидев ее, отняли. Диакон же очень огорчился и стал вопить:

"Люди тверские, не выдавайте!" И началась между ними драка. Татары же, надеясь на свою власть, пустили в ход мечи, и тотчас сбежались люди, и началось возмущение. И ударили во все колокола, стали вечем, и восстал город, и сразу же собрался весь народ. И возник мятеж, и кликнули тверичи и стали избивать татар, где кого поймают, пока не убили самого Шевкала. Убивали же всех подряд, не оставили и вестника, кроме пастухов, пасших на поле стада коней. Те взяли лучших жеребцов и быстро бежали в Москву, а оттуда в Орду, и там возвестили о кончине Шевкала. (...) Убит же был Шевкал в 6835 году. И, услышав об этом, беззаконный царь зимой послал рать на Русскую землю - пять темников, а воевода у них Федорчук, и убили они множество людей, а иных взяли в плен; а Тверь и все тверские города предали огню. Великий же князь Александр, чтобы не терпеть безбожных преследований, оставив русский великокняжеский престол и все свои наследственные владения, ушел во Псков с княгиней и детьми своими и остался в Пскове».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Выбранные суждения запишите в отведенном месте.

1) После подавления восстания в Твери тверские князья добровольно отказались от прав на великое Владимирское княжение в пользу Москвы.

2) События, описанные в повести, произошли в первой половине XIV в.

3) Следствием восстания в Твери стала передача ханом Золотой Орды ярлыка на великое Владимирское княжение тверскому князю.

4) В карательном походе монголо-татар против Твери принимали участие войска Ивана Калиты.

5) Темник в войске ордынцев командовали отрядом в тысячу человек.

6) Чолхан (Шевкал, Щелкан) был баскаком ордынского хана Узбека на Руси.

Ответ: _____________________________

Вопрос B8

Напишите имя русского полководца XIII в., одержавшего победы над неприятелем в сражениях, отмеченных на карте цифрами «3» и «4».

Ответ: _____________________________

Вопрос B9

Напишите название битвы, происшедшей в месте, обозначенном цифрой «3».

Ответ: _______________________________

Вопрос B10

Напишите название города, обозначенного на карте цифрой «5».

ваш ответ.......................................................

Вопрос B11

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.

1) Завоеватели вторглись в пределы Руси в период, когда большая часть русских земель уже находилась под властью монголо-татар.

2) Новгородская земля сохранила свою независимость и самостоятельность.

3) Противниками русских дружин в битве, обозначенной на схеме под цифрой «4», были шведские войска.

4) Одним из последствий событий, обозначенных на схеме, было начало раздробленности Древнерусского государства.

5) В результате событий, обозначенных на схеме, Псков и Изборск попали в зависимость от немецких рыцарей-крестоносцев.

6) Полководец, который командовал русскими дружинами в сражениях, отмеченных на карте, склонялся к поддержанию дружеских отношений с Золотой Ордой.

Вопрос B12

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

1) На картине изображен представитель царской династии.

2) Автор картины являлся членом Товарищества передвижных художественных выставок.

3) Данная картина является единственным изображением данного представителя царской династии.

4) Действие картины происходит в XV в.

5) Одним из направлений внутренней политики этого периода было проведение переписи населения.

Вопрос B13

Какой из храмов был создан в тот век, когда в России правил царь, изображённый на портрете?

Часть 3.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1 – С3.

Фрагмент из исторического труда .

«Брать штурмом город полководцы самозванца не решились и отвели войско в село Тушино, где устроили обширный лагерь. Сюда непрерывно приходили все новые и новые полки. Города Московского государства один за другим присягали царю Дмитрию : Великие Луки, Невель, Псков и все псковские города, Переяславль - Залесский, Углич, Ростов, Ярославль, Кострома, Вологда, Владимир, Шуя, Балахна, Муром, Арзамас, Касимов... Только Нижний Новгород. Рязань, Смоленск и Коломна отказались признавать новоявленного царя.

Не спешила признавать «Дмитрия Ивановича» и Москва. Здесь более чем где бы то ни было знали, что царя Дмитрия Ивановича нет на свете, поэтому никто самозванцу, конечно, не верил. Но в Москве не любили и царя Василия Шуйского. Многие бояре и люди знатных фамилий увидели, что в этой ситуации можно поживиться, и стали охотно «бегать» из Москвы в Тушин, то самозваный царь охотно жаловал их вотчинами и казной. Первым бежал в Тушино стольник , за ним – князь , князь , князь Иван и Семен Засекины, митрополит Филарет ( Федор Никитич Романов, отец будущего царя Михаила Романова)... «Видно, и впрямь царь настоящий, когда к чему чиновные люди идут!» - заговорили в народе».

С1. К какому году относятся описанные в тексте события? Под каким названием вошла в историю России эпоха, в которую они происходили?

С2. На основе своих знаний по истории укажите, когда и где погиб подлинный царь Дмитрий Иванович. Когда царем стал Василий Шуйский? При каких обстоятельствах это произошло?

С3. Где находился лагерь самозванца? Какие города не подчинились «Дмитрию Ивановичу»? Почему представители знати «бегали» в лагерь самозванца?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

С4. Императрица Екатерина II проводила политику просвещенного абсолютизма. Ей удалось осуществить множество преобразований, серьёзно повлиявших на жизнь российского общества. Укажите не менее трех фактов, отражающих политику Екатерины II.

Предмет: обществознание

Учитель:

Форма проведения экзамена: письменная работа

Описание структуры экзаменационной работы.

Экзаменационная работа состоит из трех частей.

Часть 1 включает задания выбором ответа: к каждому заданию даётся 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из заданий, на которые надо дать краткий ответ в виде числа, слова или словосочетания.

Часть 3 включает задания на анализ текста, а также полны ответ на вопрос с использованием знаний предмета и собственного социального опыта учащегося.

Перечень экзаменационных тем.

Тема 1. Общество.

Тема 2. Человек.

Тема 3. Духовная культура.

Тема 4. Экономика.

Тема 5. Социальная сфера.

Тема 6. Политическая сфера.

Тема 7. Право как особая система норм.

Продолжительность экзаменационной работы - 180 минут

Демонстрационный вариант работы.

Вопрос A1

Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример:

1) строительство в древней Месопотамии ступенчатых башен – зиккуратов

2) развитие ирригационного земледелия и городских центров в долине Тигра и Евфрата

3) возникновение у шумеров древнейшей письменности в форме клинописи на глиняных табличках

4) составление вавилонским царем Хаммурапи древнейшего письменного свода законов, защищающего собственность и закрепляющего правовое неравенство жителей

Вопрос A2

Художественное  (эстетическое) познание основано на

1) выдвижении научных гипотез

2) обобщении данных, полученных экспериментальным путем

3) накоплении и обобщении жизненного опыта

4) отображении мира в художественных образах

Вопрос A3

Что отличает научное знание?

1) обоснованность, логичность

2) образность, эмоциональность

3) признанность обществом

4) истинность всех утверждений

Вопрос A4

Верны ли следующие суждения об этике современной науки и ответственности ученых?
А. Мощь современной науки и возможности ученых настолько велики, что им необходимо помнить о моральных границах своей исследовательской деятельности.
Б. Особенно ответственно ученым необходимо подходить к исследованиям человеческой психики, интеллектуальных ресурсов, так как любое воздействие на эти процессы может быть непредсказуемо.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Вопрос A5

Исторически наиболее ранний тип экономической системы — традиционная экономика. Характерным ее признаком является

1) доминирование интересов производителя над интересами потребителя

2) регулирование объемов и номенклатуры производства посредством обычаев

3) образование монополий, диктующих рынку цены и правила игры

4) экономическая свобода потребителя, делающего выбор товаров в условиях альтернативы

Вопрос A6

Что свойственно командной экономике?

1) свободное ценообоазование

2) совершенная (чистая) конкуренция

3) преобладание частной собственности над другими видами

4) централизованное распределение факторов производства

Вопрос A7

Молодежь как социальную группу отличает(-ют):

1) общность быта

2) единство политических взглядов

3) однородность, отсутствие дифференциации

4) сходные черты поведения

Вопрос A8

Верны ли следующие суждения о тенденциях развития современной семьи?

А. В современном западном обществе наметилось сокращение числа семей партнерского типа.

Б. Ряд проблем современной семьи обусловлен тем, что женщины заинтересованы в своей карьере больше, чем в семье.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Вопрос A9

Что относится к функциям политических партий в демократическом обществе?

1) разработка политических программ

2) принятие законов

3) назначение глав регионов

4) ведение внешней политики

Вопрос A10

По какому признаку выделены такие социальные группы как горожане, селяне, провинциалы, столичные жители?

1) демографическому

2) конфессиональному

3) этносоциальному

4) территориальному

Вопрос A11

В какой из данных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как конформистское?

1) Человек последовательно отстаивает свои принципы и, даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе

2) На привале один из участников похода рассказывает другому анекдот, и оба вместе начинают громко смеяться. Не зная причины смеха, к этим двум ребятам присоединяется третий, четвертый, и вскоре хохочут все.

3) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция — быть не таким как все

4) Ученик решил не высказывать свою точку зрения на классном собрании, принять позицию большинства, так как понял, что она расходится с мнением одноклассников.

Вопрос А12

Политическая идеология относится к:

1) политическим институтам

2) политическим норимам

3) политической культуре

4) политическим связям

Вопрос A13

Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А. Социальный контроль осуществляется как посредством применения к личности определенных требований, выработанных обществом, так и посредством требований личности к самой себе.
Б. Методы и способы социального контроля трансформируются в ходе исторического развития, одним из векторов их эволюции становится возрастание роли и значения самоконтроля.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Вопрос A14

В стране Z после длительного правления военного диктатора к власти пришли силы, избранные демократическим путем. На учредительном конституционном конгрессе была принята новая конституция страны, закрепившая демократические основы государства. Какая статья обязательно должна быть представлена в конституции страны Z?

1) В стране закреплена основным законом и гарантируется государственная собственность на средства производства.

2) Государство является основным работодателем для наемных работников, оно же устанавливает минимальный размер оплаты труда

3) В государстве обеспечиваются равные условия развития для предприятий различных форм собственности, гарантируется неприкосновенность частной собственности

4) Государство принимает директивные планы развития экономики страны на долгосрочную перспективу.

Вопрос А 15

Верны ли следующие суждения о роли СМИ в жизни общества?

А. СМИ могут способствовать развитию демократии, привлечению граждан к участию в политической жизни.

Б. СМИ могут быть использованы для манипулирования общественным сознанием.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Вопрос A16

Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, порядок наследования регулируются нормами права

1) трудового

2) уголовного

3) гражданского

4) семейного

Вопрос A17

Что из перечисленного относится к мерам дисциплинарного воздействия?

1) штраф, исправительные работы

2) возмещение убытков, уплата неустойки

3) выговор, увольнение

4) лишение свободы, общественные работы

Вопрос A18

В Конституции РФ закреплено положение о России как о правовом государстве. Это означает, что

1) государство обеспечивает гражданам достойный уровень жизни

2) в государстве реализуется принцип разделения и независимости властей

3) церковь отделена от государства и система образования — от церкви

4) в государстве гарантируется многообразие форм собственности

Вопрос A19

Какая из ситуаций является уголовным правонарушением (преступлением)?

1) Сантехник не явился на работу без уважительной причины

2) Гражданин перебегал улицу в неположенном месте и был остановлен инспектором ГИБДД

3) Гражданин изготавливал при помощи цветного копировального аппарата фальшивые банкноты и сбывал их на рынке

4) Бригада строителей не закончила отделочные работы в установленные договором сроки

Вопрос A20

Право как социальный регулятор всегда:

1) исполняется всеми гражданами

2) является вопрощением идеала справедливости

3) охраняется силой государства

4) поддерживается общественным мнением

Часть 2.

В1. Запишите слова, пропущенные во фрагменте таблицы «Социальные институты общества»

Фундаментальные потребности общества	Основные социальные институты
Потребности в безопасности и социальном порядке	Государство и другие политические институты
Потребность в продолжении рода	Институт _____________ и ______________

Ответ: __________________________________________.

В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «политический институт».

1) партии; 2) общественные движения; 3) образование; 4) гражданское общество; 5) избирательная система; 6) предпринимательство.

Найдите два термина, относящиеся к другому понятию, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

B3. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

ПРИМЕРЫ

СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ

1)  Молодая учительница, проработав пять лет в школе, подала заявление об аттестации на высшую категорию. Основанием для этого стала ее победа в городском конкурсе «Учитель года». 2)  Молодой клерк, поступивший в крупную страховую компанию, женился на дочери владельца компании, сразу получив должность начальника филиала. 3)   После окончания престижного юридического вуза выпускник был приглашен на работу в компанию по продаже автомобилей на должность юрисконсульта.  4)   Солдат-срочник после завершения срочной службы подписал контракт на два года, дослужившись до прапорщика, затем ему было предложено поступить в военное училище, чтобы получить офицерскую должность.  5)   Завершение обучения в техническом колледже и получение специальности позволило выпускнику устроиться работать на современное предприятие в качестве наладчика оборудования.      6)   Врач, проводивший на протяжении ряда лет исследование лечения болезни, собрал материал для кандидатской диссертации, после ее защиты, он стал главным врачом отделения.

А)  брак Б) профессиональная деятельность В) образование Г)  служба в армии

B4

Выберите из предложенного проявления деятельности институтов гражданского общества.

1. Межрегиональный профсоюз водителей-дальнобойщиков обратился с инициативой изменения расположения складских помещений и стоянок близ столичного мегаполиса.

2. Министерство по делам печати и информации объявило конкурс на производство серии художественных фильмов о формировании гражданской идентичности.

3. Правозащитная организация «Свобода слова» выступила в поддержку журналистов и предложила принять законы, направленные на гарантию безопасности их деятельности.

4. Ассоциация творческих учителей начала на своем информационном портале проект консультирования молодых учителей по методическим вопросам.

5. Следственный комитет Российской Федерации принял к рассмотрению дело о нападении на известного журналиста.

6. Президент страны инициировал создание нового инновационного научного центра в подмосковном Сколково.

Ответ: _________________________________

B5.

Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Человеческие знания отличает многообразие видов и форм. (2) Одной из форм знаний выступают знания мифологические. (3) Мифологическое знание представляет собой синкретическое единство рационального и эмоционального отражения действительности.  (4) Примером мифологического знания могут служить древние сказания о происхождении мира и человека. (5) Вне всякого сомнения, внимательное изучение мифа дает значительную информацию об образе жизни людей, различных сферах жизни древнего общества.

Определите, какие положения текста носят:
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
В) характер теоретических утверждений

Запишите получившуюся последовательность букв.

B6.

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором ряд слов пропущен. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

« _____(А) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы ____ (Б), внедряются единые представления об оптимальном социально- политическом устройстве, распространяется ____(В). Глобализация - ____ (Г) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ___(Д) общества, с другой, - обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема ____(Е)».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Помните, что в списке слов больше, чем вам необходимо выбрать.

Список терминов:
1) диалог культур
2) разделение труда
3) общество
4) глобализация
5) противоречивый
6) массовая культура
7) сельское хозяйство
8) информационное
9) компьютер

Обратите внимание на то, что пропуски имеют буквы. В данной ниже таблице указаны буквы пропусков. Запишите под каждым номером цифру, обозначающую в списке выбранное вами слово.

B7.

Выберите из предложенного признаки правового государства.

1. наличие системы налогов и сборов

2. разделение и независимость ветвей власти

3. система сдержек и противовесов ветвей власти

4. верховенство закона, его равное действие для всех

5. разветвленная система правоохранительных органов

6. соотношение национальной валюты с валютами других стран

Ответ: ________________________________

B8.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1. мотив

2. компонент

3. цель

4. процесс

5. результат

6. метод

Ответ: _____________________________

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания С1 –С4.

«Правовая культура – это специфический социальный институт, выполняющий функцию формирования у людей политического и правового сознания, ценностно- нормативных установок, а опосредованно и правового поведения. Структура правовой культуры включает следующие элементы: право как систему норм, выражающих возведенную в закон государственную волю; правоотношения как систему общественных отношений, участники которых обладают взаимными правами и обязанностями; правосознание как систему духовного отражения всей правовой действительности; правовые учреждения как систему государственных органов и общественных организаций, обеспечивающих правовой контроль, реализацию права; правовое поведение <…>

Правовая культура находит своё практическое воплощение как в правосознании, так и в правовом или противоправном поведении граждан или групповых общественных субъектов. Причем отклоняющееся от правовых норм поведение не всегда является следствием осознанного мятежа или новаторства в отношении к принятым в обществе правилам, а зачастую становится следствием слабой правовой информированности, социальной наивности и деловой некомпетентности.

В своём правовом поведении индивид обычно руководствуется собственными интересами, ориентациями и установками. Различное сочетание потребностей, стремлений и интересов лежит в основе мотивации правового поведения. Учёные выделяют целый ряд мотивов правового поведения. Это внутреннее убеждение в правильности и справедливости требований правовых норм; наличие у индивида собственной потребности в соблюдении законов; осознание социальной необходимости соблюдения законов; сознательное подчинение требованиям закона; сознание собственных прав; осознанная защита групповых интересов; боязнь юридической ответственности; следование традиции; стремление к пассивному подчинению государству и его требованиям. Поступки и действия, совершаемые с внутренней убежденностью в соответствии этих поступков нормам права, можно считать высшей формой правового поведения.»

(, В. Н Нечипуренко)

С1. Какую социальную функцию, по мнению авторов, выполняет правовая культура? Какие пять элементов ее структуры выделены в тексте?

С2. В чем, по мнению авторов, практически воплощается правовая культура? Какие пять причин противоправного поведения названы в тексте?

С3. Проиллюстируйте примерами любые три названные авторами мотива правового поведения ( в каждом случае сначала укажите мотив, а затем приведите соответствующий пример).

С4. Как общество и государство могут повлиять на формирование у людей правового сознания и правового поведения? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, предложите три способа.

__________________________________________________________________

С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «мораль». Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали в обществе, и одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.

С6. Подтвердите тремя примерами необходимость участия государства в экономической жизни общества ( необходимость государственного регулирования экономики).

С7. В стране Z политическая партия или блок партий, победивший на выборах, формирует правительство. Депутатские места (мандаты) распределяются в строгом соответствии с долями набранных партиями голосов.

К какому типу относится избирательная система страны Z?

Назовите два достоинства и два недостатка данной избирательной системы.