Рабочая программа по спецкурсу «Этика»_

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск

средняя общеобразовательная школа №2

(МБОУ СОШ №2)

РАССМОТРЕНА протокол заседания ПЦК Председатель ПЦК ________Н.П. Голикова

СОГЛАСОВАНА Зам. директора по УВР __________ 29.08.2013

УТВЕРЖДЕНА решением Педагогического совета Приказ № 75/1-ОД от 30.08.13 Директор ______________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По __________спецкурсу «Этика»___________________

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения _______основное общее образование__________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Класс ________________5,7_____________________________________

Количество часов _____34____ Уровень _______базовый ________

(базовый, профильный)

Учитель , педагог - библиотекарь_____________

(Ф. И.О.,квалификационная категория)

Программа разработана на основе _____________________________________

(указать примерную (авторскую) программу/программы, издательство, год издания - при наличии)

2013-2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нравственный кризис общества приводит к росту преступности среди подростков и молодёжи. Искажению ценностей, идеалов, пренебрежению к общечеловеческим нормам. Задача учителя показать своим воспитанникам, что добро и справедливость, честь и благородство во все времена являлись главными и почитаемыми критериями человека. А зло не перестаёт быть злом, даже если оно временно торжествует.

Учитель и родители совместными действиями способны убедить ребёнка, что истинное призвание человека-радость творческого труда, сострадание ближнему, справедливое решение проблемы, жизнь по совести.
Вопросы этического образования и воспитания приобретают особую актуальность и в связи с тем, что идеологический вакуум, образовавшийся за годы суверенитета, начал заполняться антидемократическими, антигуманными идеями различных «учений» и сект, религиозной пропагандой разного толка. Их усилия, прежде всего, обращены на молодежь, делая ставку на их доверчивость, неопытность, на повышенный интерес ко всему новому, необычному.

Все это требует принятия кардинальных решений в морально-психологическом оздоровлении общества в целом, этическом образовании молодого поколения, в частности.

Курс «Этика», изучаемый в 5, 7 классах, направлен на формирование у школьников этических понятий и норм поведения, практических умений и навыков, нравственных взаимоотношений со сверстниками, с взрослыми в различных жизненных ситуациях, навыков самообслуживания и др. Формирование вдумчивого, творческого, ответственного за себя и за свою страну человека, и есть концептуальная идея данного курса.
Получаемые знания на уроках «Этики» способствуют формированию нравственного чувства учащихся, расширяют умственный кругозор, способствуют выработке научного мировоззрения, повышают уровень духовного развития школьников, и главное – способствуют нравственному самосовершенствованию молодежи.

Основной принцип построения программного материала – последовательное обучение детей нормам нравственности, познания и самосовершенствования своей личности.

Поскольку Этика – предмет не совсем обычный, обращенный в первую очередь к внутреннему миру ребенка, уроки не могут вестись только традиционными методами. Помимо беседы, лекции, обсуждения и т. д. на уроках будет проходить работа в группах, игры, решения моральных дилемм, мозговой штурм, уроки дискуссии, обмен опытом и т. д.

Оценивание курса будет соответствовать формативному оцениванию с учетом личности ребенка, вставляться в полугодие зачёт.

Данная программа включает в себя циклы: «Общечеловеческие нормы нравственности», «Культура общения», «Культура внешности», «Культура речи», «Культура поведения», «Культура здоровья», «Самовоспитание».
Данному курсу отводится 34 часа в год: 1четверть – 9 часов; 2 четверть – 7 часов; 3 четверть – 10 часов; 4 четверть – 8 часов. Все разделы начинаются и заканчиваются повторением ранее изученного материала. Программа составлена с учётом принципов системности, научности, доступности. Программа курса составлена так, что его можно вести как в 5 класс так и в 7 классе

Задачи спецкурса «Этика»:

1. Познакомит детей с общечеловеческими нормами нравственности.

2. Научить детей уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности.

3. Сформировать потребность понимать другого и уважать его позицию, точку зрения.

4. Познакомить с правилами вежливости и красивых манер, выработать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, как в обществе, так и дома.

5. Научить приёмам самоконтроля и самовоспитания.

6. Воспитать у учащихся стремление быть порядочными людьми, что предполагает следование общечеловеческим ценностям и благородным идеалам.

Методы достижения поставленных целей и задач.

1. Уроки теории нравственности чередуются с практическими занятиями: практикумами, собеседованиями, диспутами, этикетными ситуациями.

2. Работа в тетрадях, выполнение заданий по самовоспитанию, самооценки.

3. Тестирование.

4. Использование материалов из различных научных и культурных источников (книги, картины, музыка...)

5. Самопроверка знаний.

Знания, умения и навыки.

Учащиеся должны знать:

- отличие понятий «этика» и «этикет»;

- правила вежливости и красивых манер;

- требования этикета к устному и письменному приглашению и общению с гостями;

- о доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отраженных в сказках, прочтённых детьми на уроках этики;

- каким должен быть воспитанный человек;

- требования этикета к разговору по телефону;

- краткое содержание прочитанных на уроках притч и сказок в подтверждении своих нравственных убеждений;

- пословицы о дружбе, верности данному слову, доброте, благодарности;

- правила вежливого отказа, несогласия.

- как обращаться к разным людям.

Должны уметь:

- уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими;

- соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в общественных местах;

- придерживаться «золотого правила» в общении с другими;

- быть доброжелательными;

- соблюдать Заповеди;

- сострадать животным. Не обижать животных и птиц;

- придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома;

- быть опрятными, соблюдать порядок на своём рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради;

- не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, все необходимое для работы в классе;

- соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице;

- соблюдать правила вежливости и красивых манер;

- на практике применять методы самовоспитания и самоконтроля;

- уметь разговаривать по телефону, соблюдая требования этикета;

- уважать чужое мнение, будучи несогласным с ним;

- проявлять тактичность и доброжелательность в общении;

- быть сострадательным к чужому горю;

- различать добро и зло, давать правильную оценку поступкам литературных героев, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию;

- проявлять положительные моральные качества в достойном поведении, поступках.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

№	тема	Кол-во часов
теории	практики
1	Этика – наука о морали	2
2	Что такое этикет?	1	1
3	Вежливость.	1	1
4	Нравственность.	1	1
5	Мой дом - моя семья.	1
	1 четверть Итого: 9 ч.	6 ч.	3 ч.
5	Мой дом - моя семья.		1
6	Дружба	1
7	Культура внешности.	1
8	Культура и мораль	1	1
9	Добро и зло	1	1
	2 четверть Итого: 7 ч.	4	3
10	Свобода и моральный выбор человека	2
11	Свобода и ответственность.	2
12	Моральный долг	1	1
13	Справедливость	1
14	Альтруизм и эгоизм	1
15	Нравственный поступок	1	1
	3 четверть Итого: 10 ч.	8	2
16	Золотое правило нравственности	1	1
17	Образцы нравственности в культуре Отечества	1	1
18	Честь и достоинство	1	1
19	Любовь и уважение к государству	2
	4 четверть Итого: 8 ч.	5 ч.	3 ч.
	Итого по курсу: 34 ч.	23 ч.	11 ч.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Тема 1. Этика – наука о морали.

Что такое светская этика? Этика и ее значение в жизни человека. Основные термины и понятия: культура, «этика», «мораль», «добро», «зло». Этические нормы. Что такое хорошо, что такое плохо.

Тема 2. Что такое этикет?

История происхождение этикета. Этикет и его значение в современной жизни. Правила этикета для каждого.

Тема 3. Вежливость.

Содержание понятия «вежливость». Зачем нужны людям правила вежливости и этикета. Основные правила вежливости в общении. Вежливость – самая нужная и необходимая привычка человека. Вежливость как основа воспитания.

Тема 4. Нравственность.

Понятие «нравственность». Отражение нравственности в поведении человека – в поступках, делах, деятельности. Золотое правило нравственности.

Тема 5. Мой дом – моя семья.

Род. Семья. Фамилия. Родословная. Генеалогическое древо семьи. Чувство любви и уважения к себе, к своей семье.

Тема 6. Дружба.

Добродетельные отношения. Дружба. Избирательность. Бескорыстность. Верность и самоотверженность в дружбе. Твои друзья. Методика создания морального кодекса в школе (классе).

Тема 7. Культура внешности.

Внешний вид. Хороший вкус. Стиль в одежде. Твой стиль. Виды и назначение одежды. Жесты, мимика человека.

Тема 8. Культура и мораль.

Образцы нравственности в культурах разных народов Принципы морали. Нормы морали. Основные термины и понятия: мораль, культура. Материальная и духовная культура.

Тема 9. Добро и зло.

Добро и зло. Основные термины и понятия: Добро, зло, гуманность.

Тема 10. Свобода и моральный выбор.

Высшие нравственные ценности. Идеалы. Принципы морали. Основные термины и понятия: Свобода. Моральный выбор. Ситуация морального выбора. Моральный конфликт. Значение нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества.

Тема 11. Свобода и ответственность.

Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности. Влияние поведения человека на других людей.

Тема 12. Моральный долг.

Долг. Моральный долг. Моральная обязанность. Благодарность. Мораль

защитника Отечества.

Тема 13. Справедливость.

Справедливость. Моральные правила справедливого человека. Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Тема 14. Альтруизм и эгоизм.

Альтруизм. Эгоизм. Разумный эгоизм.

Тема 14. Нравственный поступок.

Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства

достижения цели. Действие. Результат.

Категории этики: добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие.

Тема 16. Золотое правило нравственности.

Золотое правило нравственности. Честь. Достоинство. Законы нравственности, поиск нравственных начал в окружающем мире. Примеры

применения золотого правила нравственности, как действует это правило в жизни.

Тема 17. Образцы нравственности в культуре Отечества.

Нормы-образцы нравственного поведения в культуре России: труженики, патриоты, воины, коллективисты. Ценности: Отечество, нравственность, патриотизм. Положительные поступки людей.

Тема 18. Честь и достоинство.

Честь. Достоинство. Кодекс чести. Адекватная оценка собственного

поведения и поведения товарищей.

Тема 19. Любовь уважение к Отечеству.

Категории любви. Любовь – основа нашей жизни. Любовь и уважение

к Отечеству. Чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. Андреев, книга этикета.- 2-е изд., испр. и доп.-М.: Вече, 2004.

2. Попов, : учебник.- М.: Центр, 1998.

Дополнительная литература

1. Карнеги, Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей.- М.: Порсвещение, 1989.

2. Кон, : этико-психологический очерк.- М.: Изд-во политической литературы, 1987.

3. Универсальный энциклопедический словарь.- М.: Большая Российская энциклопедия, 2000.

3.Шемшурина, этической культуры.- М.: Мысль, 2000.

4.Этика: словарь.- М.: Эксмос-пресс, 2001.

Средства обучения

Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

1. Персональный компьютер

2. Принтер

3. Колонки

4. Мультимедийных презентаций

Раздаточный дидактический материал

1. Задания по темам

2. Практические работы по темам

3. Хрестоматия «Вокруг тебя мир»