Рабочая программа по ОБЖ (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кочневская средняя общеобразовательная школа

Татарского района

РАБОЧАЯЧ ПРОГРАММА

ПО ОБЖ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕАЛИЗУЮЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЕ СТАНДАРТА ПЕРВОГО ПОКОЛЕНИЯ.

5-9 КЛАССОВ

РАЗРАБОТАНА учителем информатики

ПРИНЯТА на заседании педагогического совета

ПРОТОКОЛ №1 отг.

УТВЕРЖДЕНИА

Приказ №­­­­­ 132 от 01.01.2001 года

Директор школы: Юрьева РР

С. Кочневка, 2013 год

МБОУ Кочневская СОШ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Структура программы

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание; тематическое планирование; требования к уровню подготовки выпускников.

Статус документа

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов составлена на основе стандарта основного общего образования по ОБЖ (приказ Минобразования России от 5.03.2004); примерной программы по ОБЖ; методических рекомендаций по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" за счет времени вариативной части базисного учебного плана (С сайта Министерства образования и науки РФ приложение к письму Департамента от 01.01.01 г. № 03-898 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования)

Рабочая программа выполняет две основные функции:

информационно-методическую функцию, которая позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета;

организационно-планирующую функцию, которая предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации обучающихся.

Общая характеристика предмета ОБЖ

К сожалению, не снижается уровень угроз и опасностей для человека в бытовой, социальной, природной и техногенной сфере его деятельности.

Повышается уровень требований к содержанию учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности». Это достигается за счёт выделения дополнительных часов на преподавание ОБЖ из регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. Поэтому в школе организовано непрерывное обучение на всех ступенях общего образования предмету ОБЖ.

Рабочая программа дает распределение учебных часов по разделам курса. В рабочей программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим.

Главной целью подготовки обучающихся по ОБЖ является подготовка человека к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства.

Общими задачами выступают:

§ вооружение будущих граждан психологическими и педагогическими знаниями в объеме, обеспечивающем понимание ими проблем личной, общественной и государственной безопасности в жизни и способов личной подготовки к их решению;

§ развитие бдительности, осмотрительности, разумной осторожности и педагогической ориентированности (установки) на выявление и принятие во внимание различных негативных факторов при оценке угроз и опасностей, и преодолении их трудностей;

§ повышение уровня своих знаний и навыков в обеспечении безопасности жизнедеятельности, уверенности в успешном преодолении трудностей, веры в успех при столкновении с опасными и неадекватными ситуациями;

§ формирование привычек, навыков, умений, обеспечивающих успешные действия при решении вопросов личной и общественной безопасности, умение систематизировать знания по вопросам безопасности жизнедеятельности и эффективно применять их в повседневной жизни;

§ формирование установок на совместные, согласованные действия при попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыков и умений совместных действий, оказания само - и взаимопомощи;

§ совершенствование правового, нравственного, эстетического, экономического и экологического понимания задач безопасности жизнедеятельности; формирование взглядов, убеждений, идеалов жизненной позиции, согласующихся с Декларацией прав человека и Концепцией национальной безопасности Российской Федерации.

Цели:

· освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

· развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

· овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Задачи:

· формирование мотивации изучения основ безопасности жизнедеятельности, готовности и способности учащихся к саморазвитию, личностному самоопределению;

· формирование у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;

· формирование специфических для предмета ОБЖ стилей мышления, необходимых для полноценного функционирования в современном обществе;

· освоение в ходе изучения предмета ОБЖ практических видов деятельности, оказание первой медицинской помощи, формирование здорового образа жизни;

· формирование умений ориентироваться средствами массовой информации.

Организация учебно - воспитательног процесса

Образовательные и воспитательные задачи обучения ОБЖ будут решаться комплексно с учётом возрастных особенностей учащихся, специфики предмета. Реализация обучения основам безопасности жизнедеятельности будет осуществляться через личностно-ориентированную технологию, деятельностный и практико-ориентированный подходы.

Будут использоваться технологии: технологии объяснительно - иллюстративного обучения; развивающего обучения, имитационные технологии; здоровьесберегающие; информационные; игровые и т. д.

Формы организации учебно-познавательной деятельности на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная, коллективная.

Основные формы обучения: урок (традиционный, урок-игра, контрольный урок);самостоятельная работа,

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации впервые вводит обязательное изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования. В VIII классе на его изучение выделяется 35 часов, из расчета 1 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 107 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных часов для использования итоговых контрольных работ по окончании учебного года.

Согласно учебному плану МОУ СОШ на изучение предмета «ОБЖ» в 5 ,6, 7 классах отводится 1 часу в неделю, всего за год 105 часов. В 8 классе – 1 час в неделю, всего за год 36 часов. В 9 классе отводится 0,5 часа, всего за год 17 часов. Всего с 5-9 класс за год 158 часов.

В связи с резервом количества часов, отводимых на изучение ОБЖ, происходит изменение количества часов по разделам (по сравнению с примерной программой, рассчитанной только на Федеральный компонент, т. е. на 8 класс).

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ (82 часа)

1.1.Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Здоровье физическое и духовное. Умственная и физическая работоспособность. Режим дня. Профилактика переутомления. Движение — естественная потребность организма

Факторы, укрепляющие здоровье. Личная гигиена и здоровье. Основные понятия о личной гигиене. Рациональное питание в жизнедеятельности человека. Гигиена и культура питания. Режим труда и отдыха. Основные принципы и содержание режима дня подростков. Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма. Психологическая уравновешенность, ее значение для здоровья человека. Достижение эмоционального благополучия.

Факторы, разрушающие здоровье. Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье Профилактика вредных привычек. Табакокурение и его последствия для организма курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Профилактика табакокурения. Профилактика разрушающего влияния алкоголя на здоровье учащихся. Профилактика наркомании и токсикомании. Опасные ситуации, связанные с суицидами (самоубийствами). Профилактика суицидов.

1.2. Правила обеспечения безопасности дорожного движения

Безопасное участие в дорожном движении. Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Правила движения пешеходов по улицам и дорогам. Правила перехода проезжей части. Правила движения колонны, пешеходов и групп детей. Правила безопасного поведения велосипедиста на улицах и дорогах.

Безопасность на транспорте. Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий. Основные правила безопасности на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте.

Краткая характеристика современных видов транспорта. Правила безопасного поведения пассажиров на транспорте.

1.3. Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре

Понятие о пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Причины возникновения пожаров и их последствия. Классификация и характеристика пожаров, их причины и последствия. Условия процесса горения. Группы возгораемости веществ и материалов. Стадии развития пожара. Условия, способствующие распространению пожаров. Правила пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в доме. Способы эвакуации из горящего здания. Пожары и паника. Правила безопасного поведения при панике во время пожара. Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (газодымозащитные комплекты),

Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня.

Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара на транспорте.

1. 4. Правила безопасного поведения на воде

Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах.

Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само - и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

1. 5. Правила безопасного поведения в быту

Безопасность в населенном пункте. Особенности села и города как среды обитания человека. Источники и зоны повышенной опасности в современном городе (селе). Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности. Системы обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальные и другие службы). Правила вызова служб безопасности.

Безопасность в быту. Источники опасности в быту и их характеристика. Правила безопасного поведения при пользовании бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами. Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа.

Правила безопасного поведения при обращении с электрическими и электронными приборами в быту. Правила безопасности при просмотре телепередач. Компьютер и здоровье.

Затопление жилища. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению.

Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах.

Правила безопасного поведения с животными в городе

Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома.

1.6. Правила поведения на природе

Безопасность при вынужденном автономном существовании. Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования в природных условиях. Правила безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств и попавших в экстремальные условия на природе.

Определение направление выхода. Способы ориентирования на местности

Правила оборудования временного жилища. Правила и способы добывания огня. Правила обеспечения водой и питанием.

Правила поиска и сбора растительной пищи.

Сигналы бедствия в условиях вынужденного автономного существования и способы их подачи.

Безопасность на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Правила безопасности поведения на водоемах летом и зимой. Правила переправы по льду водоемов.

Помощь терпящим бедствие на воде и на льду. Способы самоспасения на воде. Оказание помощи терпящим бедствие на льду. Основные и подручные спасательные средства на воде. Правила пользования ими.

Безопасность при смене климатогеографических условий. Факторы, влияющие на здоровье человека при смене климатогеографических условий. Акклиматизация, общие понятия и определения. Смена часовых поясов. Смена климата. Акклиматизация к условиям жаркого климата, к условиям горной местности, к условиям Севера.

1.7. Нарушение экологического равновесия в местах проживания

Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность.

Загрязнение атмосферы, вод, почв. Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ.

Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания.

Правила безопасного поведения в экологически неблагоприятных районах.

1. 8. Безопасность в социальной среде

Безопасность в криминогенных ситуациях. Понятие и условия личной безопасности. Опасное время. Опасные и безопасные места в населенном пункте. Общие сведения о зонах криминогенной опасности. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуациях в доме (квартире), на улице. Правила профилактики личной безопасности в опасных ситуациях криминогенного характера: в общественных местах и в общественном транспорте. Правила обеспечения сохранности личных вещей.

Внешние и внутренние признаки людей, способных совершать преступные действия. Правила поведения, уменьшающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Правила поведения при встрече с хулиганами. Подручные средства самообороны и способы самозащиты.

Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходится встречаться в повседневной жизни.

Условия, при которых наступает уголовная ответственность. Формы преступного поведения. Виды преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, предусмотренные Уголовным кодексом в отношении несовершеннолетних.

Безопасность при террористических актах. Понятие о терроризме. Правила безопасного поведения при обнаружении взрывоопасного предмета. Правила безопасного поведения при захвате в заложники. Правила безопасного поведения при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.

Правила безопасного поведения в толпе. Психологическая картина толпы. Поведение толпы при возникновении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе.

2.ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ (28 часов)

Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их использование.

Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

Первая медицинская помощь при переломах. Правила и способы транспортировки пострадавших.

Первая медицинская помощь при отравлениях газа­ми, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.

Первая медицинская помощь при утоплении и удушении.

Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

3. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО И ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА (48ч))

3. 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Понятие о землетрясениях и их характеристика. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений

Понятие о вулкане и его характеристики. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после извержении.

Понятие об оползнях, селях, обвалах, лавинах и их характеристика. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, во время и после схода.

Понятие об урагане, буре, смерче и их характеристика. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

Понятие о наводнении и его характеристика. Меры по снижению потерь от последствий наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений. Изготовление и использование самодельных подручных плавательных средств для эвакуации.

Понятие о цунами и их характеристика. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушения лесного пожара в лесу.

3.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения

Безопасность в чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Пожары и взрывы, пожаро - и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения во время пожаров на промышленных объектах.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Правила безопасного поведения при авариях на радиационно-опасных объектах.

Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

Транспортные аварии. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров при авариях на железнодорожном транспорте.

Правила безопасного поведения на водном транспорте. Действия пассажиров при объявлении шлюпочной тревоги. Способы эвакуации с судна.

Правила безопасного поведения на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения авиапассажиров при аварийных ситуациях на авиационном транспорте.

3. 3. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях.

Инженерная, радиационная и химическая защита населения.

Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Знать/понимать

· основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

· правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

· способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь

· действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

· соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

· оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

· пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

· вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

· действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

· соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

· пользования бытовыми приборами и инструментами;

· проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

· обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

1. ОБЖ. 5 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 174 с.: ил.

2. ОБЖ. 6 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 189 с.: ил.

3. ОБЖ. 7 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 143 с.: ил.

4. ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 190 с.: ил.

5. ОБЖ. 9 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 318 с.: ил

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧИТЕЛЯ

Учебники

1. ОБЖ. 5 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 174 с.: ил.

2. ОБЖ. 6 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 189 с.: ил.

3. ОБЖ. 7 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 143 с.: ил.

4. ОБЖ. 8 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. . и др ; под. Ред. . – М.: Астрель, 2008. – 190 с.: ил.

5. ОБЖ. 9 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений /. .

6. Топорков безопасности жизнедеятельности 5-9/Москва Просвещение

7. Примерные билеты и ответы по ОБЖ для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений. Москва Дрофа

8. Правила дорожного движения под редакцией Алексеева 2008.

9. Учебное пособие школьникам, учителям и родителям по ОБЖ 9 и 11 выпускные классы Москва «АСТ - Пресс школа»

10. Учебные диски по программе.

Учебно- методический комплекс

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного образования (утвержден приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000)

2. Примерная программа по ОБЖ (письмо Департамента государственной политики в образования Минобрнауки России от 01.01.2001г. №03-1263)