Программа
«Сыны Отечества»
Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения.
Настоящий гражданин – это человек, любящий Родину, свой народ, занимающий активную нравственную позицию, глубоко осознающий патриотический долг. Гражданская позиция проявляется не только в душевных переживаниях за судьбу Родины, горячем желании видеть ее свободной и процветающей. Вместе с тем гражданская позиция не исключает критического отношения к социальной несправедливости. Поэтому настоящий «Сын Отечества» - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.
Главное в программе «Сыны Отечества» и системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.
Цели программы.
1. Воспитание правосознания и гражданской ответственности.
2. Воспитание граждан.
Программа способствует решению следующих задач:
· Формирование уважительного отношения к историческому и культурному наследию своего народа.
· Воспитание новых поколений граждан-патриотов России.
· Воспитание интереса к самому себе, понимание смысла человеческого существования.
· Воспитание уважения к закону, нормам коллективной позиции.
Основные ориентиры деятельности.
· Гражданско-патриотическое воспитание
· Нравственно - правовое воспитание
Предполагаемый результат.
1. Повышение уровня самосознания.
2. Самодисциплина.
3. Понимание учащихся ценности человеческой жизни, справедливости.
4. Убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной.
5. Убежденность учащихся, что настоящий гражданин верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
6. Создание банка данных об проблемных учащихся и неблагополучных семьях.
Основные этапы и элементы программы.
I. Организационный.
· Составление программы, определение целей и задач, основных направлений в работе.
· Обсуждение данной программы с учителями, учащимися и их родителями.
· Организация работы клуба «Краевед», штаб «Щит и Меч», «Совета профилактики».
II. Ознакомительный.
· Диагностика уровня становления мировоззренческой позиции учащихся.
· Диагностика состояния духовно-нравственных позиций учащихся.
· Карта изучения и индивидуального сопровождения «трудного подростка».
· Педагогическое изучение семьи.
· Определение уровня понимания учащегося своих прав и обязанностей.
III. Деятельностный.
Гражданско-патриотическое направление.
1. Формирование гражданского понимания к себе.
№ п/п | Планируемые мероприятия | Исполнитель | Срок исполнения |
1. | «Мой режим дня» | 1-4 кл. Кл. рук. | Сентябрь |
2. | Беседа «Мои права и обязанности» | 1-4 кл. Кл. рук. | Сентябрь |
3 | Диагностика «Кто я?», «Какой я?», «Мое хобби», «Хочу и надо». | 5-7 кл. Кл. рук. | Сентябрь |
4 | Тестирование «Познай себя» | 8-11 кл. Психол. | Сентябрь |
5 | Конкурс на лучшее письмо «Письмо самому себе» | 5-7 кл. Кл. рук. | Октябрь |
6 | Час откровенного разговора «Мой сосед по парте» | 8-11 кл. Кл. рук. | Октябрь |
7 | Беседа «Что такое личность», «Человек среди людей» | 8-11 кл. Кл. рук. | Ноябрь |
8 | Уроки милосердия и доброты тематический классный час | 1-4 кл. Кл. рук. | Декабрь |
9 | КТД Оказание помощи нуждающимся «Нам жизнь дана на добрые дела | Ст. вожатая | В теч. года |
10 | Цикл бесед «Поиск себя молодежной субкультуре» | 9-11кл. Кл. рук. | 2 пол февраля |
11 | Проблемно-дискуссионная игра, пробуждение интереса к себе «Разум сердца» | 8-11кл. Кл. рук. |
2. Формирование гражданского отношения к Отечеству, к своей малой Родине.
№ п/п | Планируемые мероприятия | Исполнитель | Срок исполнения |
1 | Изучение истории своего Отечества | Уч. истории | В теч. года |
2 | Знакомство с культурой и традициями народов России | Уч. истории Кл. рук. | В теч. года |
3 | Изучении государственной символики РФ и символики Тамбовской области | Уч. истории Кл. рук. | Октябрь |
4 | Обзоры, часы информации «Выдающиеся люди Тамбовского края» | Уч. истории | Ноябрь |
5 | Цикл бесед «Истинный и ложный патриотизм» | Кл. рук. | III четверть |
6 | Литературно-музыкальная композиция «Героями не рождаются: Героями становятся» | Уч. литературы | Ноябрь |
7 | Изучение истории (наука, традиции семьи) | Ноябрь Январь, Март | |
8 | Мы – граждане России» (вручение паспортов) | Апрель |
3. Формирование гражданского отношения к школе.
№ п/п | Планируемые мероприятия | Исполнитель | Срок исполнения |
1. | Работа клуба «Краевед» по теме: «Я давно привык тобой гордиться И судьба у нас с тобой одна. Сохранять истории страницы Земляков великих имена» | В теч. года | |
2 | Старт операции «Школе 70 лет», (сбор информации и оформление альбомов и стендов). - «Рулевые корабля знаний» - (о директорах школы) - «Наши медалисты» - «Через годы, через расстоянья» (о выпускниках школы)(Альбом о своем классе). - «И где бы не бывали мы, тебя не забывали мы» (об учителях школы) - «Лист успешности» (выдающиеся люди села) - «Такая яркая судьба» (известные наши земляки) - «История Глазковской СОШ» (Информационная страничка) |
Кл. рук. Уч. Нач Кл. | В теч. года I пол. I пол. I пол II пол. II пол. II пол ! пол. |
Нравственно-правовое направление
4. Формирование правовых знаний и самодисциплины.
№ п/п | Планируемые мероприятия | Исполнитель | Срок исполнения |
1 | Организация работы Совета профилактики и штаба «Щит и Меч» | Совет профилактики | В т. г. |
2 | Встреча с работниками РОВД «Об ответственности несовершеннолетних» | В т. г. | |
3 | Правовые занятия (знание законов и их практическое применение, права несовершеннолетних, конвенция о правах ребенка). | Кл. рук. Участковый инспектор | В т. г. на кл. часах |
4 | Час информации «Преступление и наказание» | Кл. рук. | Ноябрь |
5 | «Микроклимат в семье» (анализ условий жизни и воспитание учащихся в семье) | Кл. рук. | Сентябрь |
6 | Организация рейдов в семьи учащихся, на дискотеку в ДК. | Кл. рук. Члены Совета профилактики | 1 раз в четверть |
7 | Беседа «Ценности современной молодежи» | Кл. рук. Психолог | Декабрь |
8 | Лекторий «Я в мире – мир во мне» | Кл. рук. | Февраль |
9 | Часы размышлений «Кумиры – бегство в мир грез | Кл. рук. Психолог | Апрель |
IV. Заключительный этап.
· Обсуждение результативности работы на педсовете, методических объединениях классных руководителей.
· Отчет учителей о работе по данной программе на совещаниях при директоре, методических объединениях классных руководителей.
· Обсуждение результатов диагностики на методических объединениях классных руководителей с последующей корректировкой планов воспитательной работы.
· Рекомендации психолога, работников Р работе с трудными подростками.
· Вовлечение в работу по данной программе родителей учащихся.
· Обсуждение проблем, возникших при реализации программы.
V. Условия реализации программы.
· Согласованность и взаимодействие всех заинтересованных сил.
· Вовлечение в работу других учреждений соединила: работников сельской библиотеки, Дома культуры, сельского Совета, а также жителей села, земляков.
· Контроль за исполнением программы.
VI. Срок реализации программы.
· Программа рассчитана на 5 учебных лет.
· Корректировка проводимых мероприятий, после обсуждения, каждый учебный год.
