Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Чернава
Измалковского муниципального района Липецкой области»
(Пятницкий филиал)
Открытый урок по математике в 3 классе
Тема: «Закрепление изученного материала»
(Урок – игра «Олимпиада»).
Учитель начальных классов –
2012 – 2013 учебный год
Цели:
Ø закреплять приёмы деления с остатком, а также табличные и внетабличные случаи деления и умножения;
Ø совершенствовать навык решения задач;
Ø закрепить умение сравнивать выражения;
Ø закрепить умение выделять из данной фигуры, составляющие её части;
Ø выявить знания о спорте и ознакомить с новыми понятиями.
Ход урока.
1. Организационный момент. Тема и цели урока.
Прозвенел долгожданный звонок
Математика встречи с вами ждёт.
Задания интересные приготовила для вас
Чтобы дружно работал весь третий класс!
Будьте все внимательны, а ещё старательны.
Я верю, что ждёт вас успех,
Потому что, кто старается у тех всё получается.
А задания сегодня действительно интересные. И урок у нас необычный, урок – игра спортивно-математическая «Олимпиада». Мы сегодня отправимся на стадион, где проходят спортивные состязания. В состязаниях принимают участие герои диснеевских мультфильмов: утята Билли, Вилли, Дилли и Поночка. Вместе с ними мы будем принимать участие в соревнованиях: решать примеры и задачи, сравнивать выражения, работать с геометрическим материалом. А судьёй у нас будет дядя Скрудж.
Итак, внимание, внимание, начинаем соревнование! А для начала, как всегда нам нужна «гимнастика для ума».
Задание:
Если число увеличить вдвое и прибавить к результату 3, то получится 13. Какое это число? (5).
Запишите это число по строке в своей тетради. Я вам желаю, ребята, сегодня трудиться только на «отлично».
Успех работы сегодня на уроке зависит от быстроты и точности вашего устного счёта.
2. Устный счёт.
§ Игра «Баскетбол». (Играют Билли и Вилли.)
Решение примеров (внетабличное умножение и деление).
100:2 15х2 40х2 70:7 40:20
11х5 90:3 21х3 50х2 30х3
§ Игра «Шашки» - магический квадрат.
С нами играет Поночка. Какие числа нужно вставить в пропущенные клетки? (7, 19, 3, 15).
9 | 17 | |
11 | ||
5 | 13 |
§ Игра «Гонка на мотоцикле» (Дилли).
Задание: определить направление для мотоцикла (соединением), решение «круговых» примеров.
СТАРТ 24:2 12:4 3х10 30-19 11х5 55-13 42:7 6х4 ФИНИШ
3. Работа в тетрадях: решение задач.
- А вот Дилли у нас любит футбол. Сегодня игра пройдёт между командами «Смельчаки» и «Удальцы».
Составление задачи по краткой записи, разбор, запись решения.
«Смельчаки» - 6 голов
на ? голов меньше
«Удальцы» - ? в 3 раза больше
- А тем временем Вилли и Билли участвуют в соревнованиях по бегу на дистанции 100 метров.
Решение задачи.
Надо | Осталось | |
Билли | 100 м |
на ? м ближе к финишу 1/5 часть - ? м |
Вилли | 100 м |
4. Физкультминутка.
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Проводит Поночка)
5. Сравнение выражений.
- Кто сильнее – Вилли или Билли?
(Утята поднимают гири, дети записывают выражения и сравнивают их).
Билли Вилли
57+28=85 85=85 49+36=85
54+19=73 73< 79 37+42=79
85+ 73<85+79
6. Работа с геометрическим материалом.
Игра «Городки».
Городки – это русская народная спортивная игра. Выбивание палками («битами») с определенных расстояний («кон» - 13 м, «полукон» - 6,5 м) из «города» (квадрат 2х2м) пяти городков (цилиндрических чурок длиной 20 см), составленных в виде различных фигур (партия состоит из 15 фигур). Игра возникла в двадцатых годах в 19 веке в России и на Украине.
- Поночка предлагает нам найти в этом чертеже все треугольники и прямоугольники.
- Что такое прямоугольник?
7. Самостоятельная работа (карточки).
Игра «Полоса препятствий».
· Решение задачи.
· Решение примеров на деление с остатком.
Задача.
Все утята отправились на санные соревнования. Но санок им не хватило, и они решили их купить. Купили четверо санок и уплатили 40 рублей. Сколько стоят одни санки?
5:2= 12:7= 9:8=
7:3= 12:8= 9:4=
33:8= 42:9= 27:8=
8. Подведение итогов урока.
- Вот и закончилась наша спортивно-математическая Олимпиада. Вместе с утятами мы преодолели все этапы соревнований. Каждый продемонстрировал свои знания и умения, достиг определенного уровня. Я предлагаю вам, ребята, оценить свои достижения, т. е. свою работу на уроке. Кто до какого уровня поднялся?
