Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 17
г. о. Орехово-Зуево
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ СОШ № 17
__________
01 сентября 2013г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ГЕОГРАФИИ
(базовый уровень)
8 А, Б, В классы
Составитель: ,
учитель географии I категории
2013 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- Примерные программы по географии. Сборник нормативных документов. География. – М.: Дрофа, 2008г.
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ стандарта основного общего образования по географии предусматривает переход от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к комплексному интегрированному курсу. Поэтому по курсу «География России», наряду с географическими особенностями природы, населения и хозяйства страны в целом, в государственном стандарте четко определены и обязательны для изучения крупные географические регионы России. Это такие регионы, как Центральная Россия, Северо-запад России:, Европейский Север, Поволжье, Европейский Юг (Северный Кавказ), Урал, Сибирь, Дальний Восток. Предусматривается изучение географического положения, природных особенностей населения, хозяйства и истории развития.
Традиционное изучение физико-географических и социально-экономических особенностей одной и той же территории происходит почти с годовым разрывом во времени. Это сильно снижает эффективность обучения, не позволяет добиться от учащихся целостного восприятия всех географических особенностей изучаемых территорий и сформировать глубокое понимание сущности основных взаимосвязей в системе "природа-человек-общество".
Главная задача курса «География России: природа и население» - сформировать у учащихся знания о родной стране и подвести их пониманию своего места в стране и в мире. Образ России должен: быть с одной стороны, целостным, а с другой стороны — разнообразным. Представление о целостности вырабатывается в процессе усвоения о всеобщей связи явлений, при изучении природы, населения: и хозяйства России, рассматриваемых в историческом развитии. Учащиеся должны осознать, уяснить, что понять Россию можно только через разнообразие ее регионов. А чем разнообразнее регионы, тем больше они нужны друг другу, тем более они взаимосвязаны.
Осознание включенности в жизнь, своей страны формируется у учащихся путем привязки содержания курса к жизни каждого из них.
Одна из главных задач курса - подготовка учащихся к ориентации в российском пространстве, формирования умения адаптироваться к окружающей среде. Данный курс должен подводить учащихся к пониманию необходимости «готовности к переменам».
Особенностью курса является «гуманизация» его содержания. В центре курса находится человек. Это прослеживается по следующим линиям:
• «очеловечивание» раздела о природе России (рассматриваются природно-хозяйственные зоны),
• увеличение объема и глубины раздела «Население»
• насыщение большинства сюжетов историческим материалом - как по-разному менялось и меняется место каждого региона России и жизнь его обитателей в разные исторические периоды. Формирование «образов мест» России с привлечение материалов о природном и культурном наследии, о народном творчестве.
География России изучается в 8 и 9 классах, на изучение которых отводится 2 часа в неделю.
В 8 классе изучается первая часть курса «География России» - «Природа и население, которая состоит из «Введения» и трех разделов: «Пространство России», «Природа и человек», «Население России».
Основные формы организации учебного процесса: урок (ознакомления с новым материалом, закрепления изученного, применения знаний и умений, обобщения и систематизации знаний, проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный), практическая работа, самостоятельная работа. В рамках этих форм организуются коллективная, групповая, индивидуальная, фронтальная работа учащихся как дифференцированного, так и недифференцированного характера.
Формы текущего контроля знаний, умений, навыков: проверочные, практические, самостоятельные работы, тренировочные тесты, творческие работы.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России: природа и население», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа расcчитана на 68 часов.
Изменений в рабочей программе нет. 8 а класс отличается более высоким уровнем подготовки, поэтому уместно работать на проблемном уровне, а в 8б и в классах с применением частично-поискового.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик 8 класса должен:
1. Оценивать и прогнозировать:
• изменения природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов,
• изменение численности населения, изменение соотношение городского и сельского населения развитие системы городских поселений;
2. Объяснять:
• роль географических знаний в решении экологических проблем страны;
• влияние географического положения на особенности природы и жизнь населения страны;
• образование и размещение форм рельефа; закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых:,
• образование атмосферных фронтов, циклонов, антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога,
• влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека,
• как составляют прогноз погоды,
• распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных: комплексов и освоение территории человеком;
• почвообразовательные процессы, особенности распространения растительного и животного мира природных зон,
• причины возникновения опасных природных явлений, их распространение по территории страны;
• разнообразие природы и природных комплексов на территории: страны,
• различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровнях урбанизации отдельных территорий, направление миграций, образование и развитие разных форм городского и сельского расселения;
• уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы;
• причины изменения природных комплексов регионов;
• особенности орудий труда, средств передвижения, жилищ, видов хозяйственной деятельности, возникших как результат приспособления человека к окружающей среде
разных географических областях.
3. Объяснять причины географических явлений на основе применения понятий:
• «геологическое летоисчисление», «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость», «мелиорация», «агломерация», «мегаполис», «трудовые ресурсы, «районирование», «географическое положение».
4. Описывать:
• образы природно-хозяйственных объектов,
• особенности быта и религий отдельных народов;
5. Определять (измерять):
* географическое положение объектов,
* разницу в поясном времени территории,
* погоду по синоптической карте;
* параметры природных объектов и явлений по различным источникам информации.
6. Называть и (или) показывать:
* предмет изучения географии России;
* основные средства и методы получения географической информации,
* субъекты Федерации;
* особенности географического положения, размеры территории, протяженность сухопутных и морских границ России,
* основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмические опасные территории;
* климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
* распределение рек страны по бассейнам океанов,
* основные области современного оледенения и крупные ледники;
* главные свойства зональных типов почв, примеры мелиорации земель, в разных зонах и регионах;
* основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования,
* народы, наиболее распространенные языки и религии.
Практических работ – 9, резерв – 4 часа.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование разделов курса | Всего часов | В том числе | Формы контроля | |
теория | практические работы | ||||
1. | Введение | 1 | 1 | 0 | Фронтальный опрос |
2. | Пространства России | 6 | 4 | 2 | Тестирование |
3. | Природа и человек | 40 | 35 | 5 | Групповая работа |
4. | Население России | 17 | 15 | 2 | Самостоятельная работа |
5. | Повторение | 4 | 4 | 0 | Викторина |
Всего: | 68 | 59 | 9 |
Календарно – тематическое планирование
Номера уроков | Наименование разделов и тем | Д/з | Плановые сроки прохождения | Скорректирован- ные сроки прохождения |
1 | ВВЕДЕНИЕ Что изучает география России | С.7-10 | 02.09.2013 – 07.09.2013 | |
Итого: | 1 час | |||
2 | РАЗДЕЛ I. ПРОСТРАНСТВА РОССИИ Россия на карте мира | § 1 | 02.09.2013–07.09.2013 | |
3 | Границы России Практическая работа № 1. «Характеристика ГП России. Сравнение ГП с ГП других стран» | § 2 | 09.09.2013-14.09.2013 | |
4 | Россия на карте часовых поясов Практическая работа № 2 «Определение поясного времени для разных пунктов России» | § 3 | 09.09.2013-14.09.2013 | |
5 | Формирование территории России | § 4 | 16.09.2013-21.09.2013 | |
6 | Географическое изучение территории России | § 5 | 16.09.2013-21.09.2013 | |
7 | Итоговый урок раздела I «Пространства России» | Повт. § 1-5 | 23.09.2013-28.09.2013 | |
Итого: | 6 часов | |||
8 | РАЗДЕЛ II. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК Тема 1. Рельеф и недра
Строение земной коры на территории России | § 6 | 23.09.2013-28.09.2013 | |
9 | Важнейшие особенности на территории России | § 7 | 30.09.2013-05.10.2013 | |
10 | Современное развитие рельефа | § 8 | 30.09.2013-05.10.2013 | |
11 | Использование недр Практическая работа № 3 «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры» | § 9 | 14.10.2013-19.10.2013 | |
12 | Рельеф своей местности | Записи в тетр. | 14.10.2013-19.10.2013 | |
13 | Итоговый урок по теме 1 «Рельеф и недра» | Повт. § 6-9 | 21.10.2013-26.10.2013 | |
Итого: | 6 часов | |||
14 | Тема 2. Климат
Общая характеристика климата России | § 10 | 21.10.2013-26.10.2013 | |
15 | Закономерности циркуляции воздушных масс. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны | § 11 | 28.10.2013-02.11.2013 | |
16 | Распределение температур и осадков Практическая работа № 4 «Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны» | § 12 | 28.10.2013-02.11.2013 | |
17 | Типы климата нашей страны Практическая работа № 5 «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения» | § 13 | 05.11.2013-09.11.2013 | |
18 | Климат своей местности | § 14, записи в тетр. | 05.11.2013-09.11.2013 | |
19 | Итоговый урок по теме «Климат» | Повт. § 10-14 | 11.11.2013-16.11-2013 | |
Итого: | 6 часов | |||
20 | Тема 3. Богатство внутренних вод России Реки Практическая работа № 6 «Составление характеристики одной из рек, определение возможностей ее хозяйственного использования» | § 15 | 11.11.2013-16.11-2013 | |
21 | Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники | § 16 | 25.11.2013-30.11.2013 | |
22 | Человек и вода | § 17 | 25.11.2013-30.11.2013 | |
23 | Внутренние воды своей местности | Записи в тетр. | 02.12.2013-07.12.2013 | |
24 | Итоговый урок по теме «Богатство внутренних вод России» | Повт. § 15-17 | 02.12.2013-07.12.2013 | |
Итого: | 5 часов | |||
25 | Тема 4. Почвы – национальное достояние страны
Почвы – особое природное тело | § 18 | 09.12.2013-14.12.2013 | |
26 | География почв России | § 19 | 09.12.2013-14.12.2013 | |
27 | Почвы и урожай | § 20 | 16.12.2013-21.12.2013 | |
28 | Почвы своей местности | Записи в тетр. | 16.12.2013-21.12.2013 | |
29 | Рациональное использование и охрана почв | § 21 | 23.12.2013-28.12.2013 | |
Итого: | 5 часов | |||
30 | Тема 5. В природе все взаимосвязано
Понятие о природном территориальном комплексе | § 22 | 23.12.2013-28.12.2013 | |
31 | Свойства природных территориальных комплексов | § 23 | 09.01.2014-11.01.2014 | |
32 | Человек в ландшафте | § 24 | 13.01.2014-18.01.2014 | |
33 | Итоговый урок по теме «В природе все взаимосвязано» | Повт. § 22-24 | 13.01.2014-18.01.2014 | |
Итого: | 4 часа | |||
34 | Тема 6. Природно-хозяйственные зоны
Учение о природной зоне | § 25 | 20.01.2014-25.01.2014 | |
35 | «Безмолвная Арктика» | § 26 | 20.01.2014-25.01.2014 | |
36 | Чуткая Субарктика | § 27 | 27.01.2014-01.02.2014 | |
37 | Таежная зона | § 28 | 27.01.2014-01.02.2014 | |
38 | Зона смешанных и широколиственных лесов | § 29 | 03.02.2014-08.02.2014 | |
39 | Природные зоны своей местности | § 30 | 03.02.2014-08.02.2014 | |
40 | Лесостепи и степи | § 31 | 10.02.2014-15.02.2014 | |
41 | Полупустыни, пустыни и субтропики | § 32 | 10.02.2014-15.02.2014 | |
42 | «Многоэтажность» природы гор | § 33 | 24.02.2014-01.03.2014 | |
43 | Человек и горы Практическая работа № 7 «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт» | § 34 | 24.02.2014-01.03.2014 | |
Итого: | 10 часов | |||
44 | Тема 7. Природопользование и охрана природы
Природная среда, природные условия, природные ресурсы | § 35 | 03.03.2014-07.03.2014 | |
45 | Рациональное использование природных ресурсов | § 36 | 03.03.2014-07.03.2014 | |
46 | Охрана природы и охраняемые территории | § 37 | 10.03.2014-15.03.2014 | |
47 | Итоговый урок по теме «Природопользование и охрана природы» | Повт. § 35-37 | 10.03.2014-15.03.2014 | |
Итого: | 3 часа | |||
| ||||
| ||||
48 | РАЗДЕЛ III. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ Тема 8. Сколько нас Россиян?
Численность населения | § 38 | 17.03.2014-22.03.2014 | |
49 | Воспроизводство населения | § 39 | 17.03.2014-22.03.2014 | |
Итого: | 2 часа | |||
50 | Тема 9. Кто мы?
Соотношение мужчин и женщин (половой состав населения) | § 40 | 24.03.2014-29.03.2014 | |
51 | Возрастной состав населения России | § 41 | 24.03.2014-29.03.2014 | |
Итого: | 2 часа | |||
52 | Тема 10 . Куда и зачем едут люди?
Миграции населения России | § 42 | 31.03.2014-05.04.2014 | |
53 | Внешние миграции - в Россию и из нее | § 43 | 31.03.2014-05.04.2014 | |
54 | Территориальная подвижность населения | § 44 | 14.04.2014-19.04.2014 | |
Итого: | 3 часа | |||
55 | Тема 11. Человек и труд
География рынка труда Практическая работа № 8 «Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства» | § 45 | 14.04.2014-19.04.2014 | |
Итого: | 1 час | |||
56 | Тема 12. Народы и религии России
Этнический состав населения | § 46 | 21.04.2014-26.04.2014 | |
57 | Этническая мозаика России Практическая работа № 9 «Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ» | § 47 | 21.04.2014-26.04.2014 | |
58 | Религии народов России | § 48 | 28.04.2014-03.05.2014 | |
Итого: | 3 часа | |||
59 | Тема 13. Где и как живут люди?
Плотность населения | § 49 | 28.04.2014-03.05.2014 | |
60 | Расселение и урбанизация | § 50 | 05.05.2014 – 10.05.2014 | |
61 | Города России | § 51 | 05.05.2014 – 10.05.2014 | |
62 | Сельская Россия | § 52 | 12.05.2014-17.05.2014 | |
63 | Население своей местности | Записи в тетр. | 12.05.2014-17.05.2014 | |
64 | Итоговый урок раздела «Население России» | Повт. § 38-52 | 19.05.2014-24.05.2014 | |
Итого: | 6 часов | |||
65 | ПОВТОРЕНИЕ Повторение раздела «Пространства России» | Повт. § 1-5 | 19.05.2014-24.05.2014 | |
66 | Повторение раздела «Природа и человек» | Повт. § 6-21 | 26.05.2014-31.05.2014 | |
67 | Повторение раздела «Природа и человек» | Повт. § 22- 37 | 26.05.2014-31.05.2014 | |
Итого: | 3 часа | |||
Всего: | 67 часов |
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебник: Алексеев России. Природа и население. – М.: Дрофа,
УМК: Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,
Дополнительная литература:
Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. – М.: Дрофа, 2007 Маерова географии. 8-9 кл. – М.: Дрофа, 2004 Сиротин для итогового контроля. 8-9 кл.- М.: Дрофа, 20034. Интернет-ресурсы
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
____________
01 сентября 2013 г.
