Рабочая учебная программа по дисциплине (модулю) «Протезирование при полном отсутствии зубов»

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой, д. м.н., профессор Декан факультета, д. м.н.

______________ _____________

«___»_______________20 г. «___»_______________20 г.

Рассмотрено на заседании кафедры

Протокол №___

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине (модулю) «ПРОТЕЗИРОВАНИЕ ПРИ ПОЛНОМ ОТСУТСТВИИ ЗУБОВ»

По направлению подготовки 060201 - стоматология

Курс 1У

Вид промежуточной аттестации - зачет (УП семестр)

Кафедра ортопедической стоматологии

Трудоемкость дисциплины 72 ч./2,0 зач. ед.

Архангельск, 2012г.

1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)

Цель – подготовка врача-стоматолога, владеющего глубокими знаниями и умениями в области профилактики, диагностики, ортопедических методов лечения заболеваний зубочелюстной системы; способного оказывать амбулаторную стоматологическую ортопедическую помощь пациентам с полным отсутствием зубов.

Задачи:

· обучить студентов особенностям обследования пациентов с полным отсутствием зубов с ведением медицинской документации;

· изучить показания и противопоказания к применению различных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов;

· обучить студентов методикам проведения клинических и лабораторных этапов изготовления съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов.

· ознакомить студентов с возможными ошибками и осложнениями при ортопедическом лечении пациентов с полным отсутствием зубов, методами их устранения и профилактики;

· привить студентам навыки грамотного оформления медицинской документации, изучения научной литературы и подготовки рефератов, презентаций по современным проблемам ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов;

· обеспечить условия для активизации познавательной деятельности студентов, стимулирования самостоятельной работы по освоению содержания  модуля  и формированию необходимых профессиональ-ных компетенций.

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП

Учебный модуль «Протезирование при полном отсутствии зубов», являясь частью основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология», относится к циклу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по направлению подготовки 060201 – Стоматология.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 16.

Учебная программа модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» предназначена для базисной подготовки врача-стоматолога к самостоятельной работе в клинике и ориентирована на обучение студентов к оказанию амбулаторной стоматологической ортопедической помощи пациентам с полным отсутствием зубов.

Преподавание модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» ставит своей конечной целью усвоение студентами теоретических знаний, освоение и совершенствование практических умений и навыков, необходимых для работы в последующих курсах обучения по направлению подготовки (специальности) 060201 – Стоматология: «Протезирование зубных рядов (сложное зубопротезирование)», «Гнатология и функциональная диагностика ВНЧС», «Ортопедическое лечение больных с челюстно-лицевой патологией».

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (модуля)

Результаты освоения основной образовательной программы определяются приобретаемыми  выпускником компетенциями – его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций	Компетенции
ОК-№	Общекультурные компетенции
ОК - 1	способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
ОК – 2	способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию
ОК - 3	способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию
ОК – 4	способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики.
ОК – 5	способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
ОК - 6	способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке.
ОК – 7	способность и готовность использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции.
ОК – 8	способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
ПК -№	Профессиональные компетенции
ПК – 1	способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, пациентами
ПК - 3	способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности
ПК – 4	способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность
ПК – 7	способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций
ПК – 9	способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, компьютерной техникой, к получению информации из различных источников, к работе с информацией в глобальных компьютерных сетях; применения возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
ПК - 17	способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья
ПК - 18	способность и готовность к проведению стоматологических профессиональных процедур
ПК - 19	способность и готовность к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта
ПК - 23	способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)
ПК - 24	способность и готовность к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов
ПК - 29	способность и готовность к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства
ПК - 36	способность и готовность к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста
ПК – 45	способность и готовность управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса
ПК – 48	способность и готовность оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний
ПК - 49	способность и готовность к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучения пациентов гигиене полости рта
ПК – 50	способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
ПК - 51	способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине
ПК - 52	способность и готовность к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований

В результате освоения модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» студент должен:

Знать:

· основы и принципы организации работы клиники ортопедической стоматологии, оборудование и оснащение, инструменты и материалы ортопедического отделения (кабинета) стоматологических лечебно-профилактических учреждений; са­ни­тар­но-ги­гие­ни­че­ские нор­мы, ос­нов­ные пра­ви­ла тех­ни­ки безо­пас­но­сти и эр­го­но­ми­ки;

· теоретические основы строения, состояния и функционирования, изменения в зубочелюстной системе при полном отсутствии зубов;

· биомеханику зубочелюстной системы и законы артикуляции;

· схе­му об­сле­до­ва­ния сто­ма­то­ло­ги­че­ско­го боль­но­го, инструментальные и аппаратурные методы обследования пациентов с полным отсутствием зубов;

· принципы и эта­пы ди­аг­но­сти­че­ско­го про­цесса (пред­ва­ри­тель­ный, окон­ча­тель­ный ди­аг­ноз) пациентов с полным отсутствием зубов;

· классификации беззубых челюстей, основную специальную терминологию, пра­ви­ла за­пол­не­ния ис­то­рии бо­лез­ни;

· ос­нов­ные прин­ци­пы планирования и методы подготовки полости рта пациентов с полным отсутствием зубов к протезированию;

· последовательность ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов различными конструкциями съемных зубных протезов;

· врачебную тактику и методы изготовления полных съемных протезов для коррекции высоты нижнего отдела лица;

· основы клинического материаловедения;

· причины осложнений в ортопедической практике и способы их предупреждения;

· правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.

Уметь:

· самостоятельно собрать полный медицинский анамнез и провести обследование пациента, определять показания к использованию дополнительных методов исследования (рентгенологических),

анализировать результаты обследования пациентов и поставить диагноз, планировать объем дополнительных исследования для уточнения диагноза; формулировать окончательный диагноз (основной и сопутствующий); планировать ортопедическое лечение и проведение клинических этапов изготовления съемных конструкций зубных протезов пациентам с полным отсутствием зубов; планировать ортопедический этап комплексного лечения и реабилитации пациентов с полным отсутствием зубов; оформлять документы первичного больного, заполнять историю болезни; работать со стоматологическим оборудованием, аппаратурой, инструментами, материалами; получать анатомические оттиски всеми видами оттискных материалов; припасовывать индивидуальные ложки и получать функциональные оттиски различными оттискными материалами; изготавливать гипсовые модели челюстей, восковые базисы с окклюзионными валиками; определять центральное соотношение при полном отсутствии зубов; контролировать качество технического исполнения полных съемных пластиночных протезов; проводить анализ клинических и технических ошибок на этапах изготовления полных съемных протезов; провести коррекцию зубных протезов в полости рта; выявлять, устранять и предпринять меры профилактики осложнений при пользовании полными съемными зубными протезами.

Владеть навыками:

· ра­бо­ты со сто­ма­то­ло­ги­че­ским обо­ру­до­ва­ни­ем (сто­ма­то­ло­ги­че­скими ус­та­нов­ками, ин­ст­ру­мен­тами, на­ко­неч­ни­ками, ре­жу­щими и аб­ра­зив­ными ин­ст­ру­мен­тами) с со­блю­де­ни­ем эр­го­но­ми­че­ских прин­ци­пов, тех­ни­ки безо­пас­но­сти, са­ни­тар­но-эпи­де­мио­ло­ги­че­ско­го ре­жи­ма;

· клинического стоматологического обследования пациентов с полным отсутствием зубов;

· интерпретации результатов основных и дополнительных методов стоматологического обследования пациентов с полным отсутствием зубов;

· алгоритма постановки развернутого клинического диагноза пациентам с полным отсутствием зубов;

· пла­ни­ро­ва­ния ор­то­пе­ди­че­ско­го ле­че­ния пациентов с полным отсутствием зубов с ис­поль­зо­ва­ни­ем раз­лич­ных кон­ст­рук­ций полных съем­ных зуб­ных про­те­зов;

· ведения утвержденных форм учетной и отчетной медицинской документации;

· выполнения клинических этапов ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов;

· выполнения основных врачебных и диагностических мероприятий по оказанию первой врачебной помощи пострадавшим при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

4. Объем дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2,0 зачетных единицы

	Наименование модуля	Всего часов	Семестр
1.	Протезирование при полном отсутствии зубов. (Ортопедическое лечение пациентов с полным отсутствием зубов).	72	УП, УШ

4.1. Объем модуля и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
УП
Аудиторные занятия (всего)	48	48
В том числе:
Лекции (Л)	8	8
Практические занятия (ПЗ)	40	40
Самостоятельная работа (всего)	24	24
Общая трудоемкость (час.)	72	72

5. Содержание модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов»

5.1. Содержание разделов модуля

№ п/п	Наименование раздела модуля	Содержание раздела модуля
1	2	3
1.	Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов	Особенности клинического обследования пациентов с полным отсутствии зубов. Определение морфологических особенностей твердых и мягких тканей протезного ложа, степень атрофии костной ткани альвеолярных отростков и тела челюстей, податливости подвижности слизистой оболочки. Строение и соотношение беззубых челюстей. Классификации беззубых челюстей по Шредеру, Келлеру, Оксману. Податливость и подвижность слизистой оболочки полости рта. Классификация слизистой по Суппле. Зоны Люнда. Буферные зоны по . Выбор метода лечения, прогноз его эффективности.
2.	Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов	Фиксация и стабилизация полных съемных пластиноч-ных протезов. Биофизические и функциональные факторы, лежащие в основе фиксации полных съемных протезов на беззубых челюстях. Понятие о клапанной зоне. Анатомические оттиски, методика получения, материалы. Индивидуальные ложки, характеристика, методы их изготовления и материалы, применяемые для этих целей. Припасовка индивидуальных ложек по методике Гербста. Оттискные материалы. Получе­ние и оценка функциональных оттисков. Обоснование выбора оттискного материала для получения функциональных оттисков. Границы базисов протеза при полном отсутствии зубов. Изготовление восковых базисов с окклюзион­ными валиками. Определение центрального соотношения челюстей при полном отсутствии зубов. Анатомо-физиологический метод восстановления окклюзионных соотношений высоты нижнего отдела лица. Закономерности окклюзии и артикуляции зубных рядов. Конструирование зубных рядов при полном отсутствии зубов при ортогнатическом прикусе. Особенности поста­новки зубов при прогнатическом и прогеническом соотношении альвеоляр­ных отростков. «Сферическая» теория артикуляции, ее реализация в практическом восстановлении зубных рядов при полном отсутствии зубов. Проверка конструкции восковой репродукции полных съемных пластиночных протезов. Анализ и коррекция вра­чебных и технических ошибок при определении центрального соотношения челюстей. Припасовка и наложение пластиночных протезов при полном отсутст­вии зубов. Правила пользования и коррекция съемных протезов. Тактика ведения пациентов в отдаленные сроки. Адаптация к полным съемным протезам.
3.	Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов	Компрессионное и литьевое прессование пластмасс. Методы гипсовки восковых композиций протезов в кювету. Базисные пластмассы. Режим полимеризации. Виды дефектов в пластмассах при нарушении режима полимеризации. Клинико-лабораторные этапы изготовления полных съемных протезов с различными конструкциями базисов (пластмассовые, двухслойные, с рельефом твердого неба, объемное моделирование). Особенности ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов при снижении высоты нижнего отдела лица, при повторном протезировании, с заболеваниями слизистой оболочки полости рта, при повышенном рвотном рефлексе. Двухслойные базисы протезов при полном отсутствии зубов. Показания, методика изготовления.

5.2. Разделы модуля и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела модуля	Л	ПЗ	С	ЛП	КПЗ	СРС	Всего часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов	2	5				3	10
2.	Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов	4	28		2		18	52
3.	Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов	2	3		2		3	10
	Всего:	8	36		4		24	72

6. Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела модуля	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1.	Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов	Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий Групповые задания – клиническое обследование пациентов с полным отсутствием зубов с заполнением истории болезни.	2 3
5 часов
2.	Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов	Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий. Индивидуальные и групповые проблемные творчески-репродук-тивные задания: - решение ситуационных задач; - написание и защита клинической истории болезни пациента с полным отсутствием зубов. Демонстрация учебных видео-фильмов по современным техноло-гиям полных съемных протезов. Формирование и отработка клинических навыков и технических приемов изготовления полных съемных протезов.	4 4 2 20
30 часов
3.	Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов	Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий. Индивидуальные и групповые проблемные творчески-репродук-тивные задания: - решение ситуационных задач. Формирование и отработка клинических навыков и технических приемов изготовления полных съемных протезов.	2 3
5 часов
		Итого:	40 часов
Итого (% от аудиторных занятий)	83%

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела модуля	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1.	Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов	Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка рефератов.	Опрос, собеседование, проверка конспектов. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Тестирование, защита рефератов.
2.	Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов	Теоретическая подготовка к занятиям. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий. Подготовка мультимедийных презентаций, рефератов. Написание клинической истории болезни пациента с полным отсутствием зубов.	Опрос, собеседование, тестирование. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Решение ситуа-ционных задач, контрольная работа, оценка выполнения презентаций, защита истории болезни, рефератов.
3.	Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов	Теоретическая подготовка к занятиям. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов	Опрос, собеседование. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Тестирование, решение ситуа-циионных задач, контрольная работа.

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (опрос, собеседование, доклад);

- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов,

решение ситуационных задач);

- защита клинической истории болезни пациента с полным отсутствием

зубов;

- оценка практических навыков и умений.

Перечень тем рефератов, контрольных работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 7 разделе Учебно-методического комплекса модуля «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации – зачет ( У1 семестр)

Этапы проведения зачета

1. Этап – тестирование

(название этапа)

2. Этап – оценка мануальных навыков

(название этапа)

3. Этап - контрольная работа и собеседование

(название этапа)

Вопросы к зачету приводятся в 7 разделе Учебно-методического комплекса модуля «Средства оценки компетенций».

9. Учебно-методическое обеспечение модуля

9.1. Основная литература

1. Аболмасов стоматология: учебник для студентов вузов / , , А. Аль-Хаким; под ред. . – 5-е изд – М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 496 с.

2. Ортопедическая стоматология: учебник / под ред. , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 640с.

3. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии для студентов 4-го курса: учебное пособие / под ред. , , . – М.: Практическая медицина, 2007. – С. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2007 – 368с.

4. ,. С, . Ортопедическая стоматология (факультетский курс): учебник для мед. вузов / под ред. – 7-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Фолиант, 2005. – С. 339 – 354.

5. , Скрипова в ортопедической стоматологии. Конструкционные и вспомогательные материалы: учебное пособие. – Архангельск, 2006. – С.104 – 138.

9.2. Дополнительная литература

1. , Каламкаров и осложнения при зубном протезировании и их профилактика. – Кишинев, 1981. – 304 с.

2. , , Семенова полной утраты зубов. – Донецк, 1993. – 240 с.

3. Варес и прессование пластмассы при изготовлении зубных протезов. – М.: Медицина. – 1986. – 160 с.

4. Современные технологии протезирования. Русское издание. Германия, 2004. – 280с.

5. Зубопротезная техника: учебник / под редакцией , , . – М.: информационное агентство», 2005. – 448 с.

6. , Загорский при полной потере зубов – М.: Медицина. – 1990. – 224 с.

7. Копейкин в ортопедической стоматологии. – М.: «Триада –Х», 1998. – 174 с.

8. , Демнер техника. – М.: «Триада – Х», 2003. – 416 с.

9. Ортопедическая стоматология: Учебник для студентов стомат. фак. мед. вузов. Под ред. В. Н. Копейкина, М. З. Миргазизова. — 2-е изд. доп. — М.: Медицина, 2001. — 621 с.

10. Оттискные материалы в стоматологии / под ред. , . – М.: Практическая медицина, 2007. – 128 с.

11. , , Аверцева материаловедение: учебное пособие. М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 384 с.

12. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии: учебное пособие / под ред. , , – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – ч.1. – 662с.

13. Руководство по ортопедической стоматологии / под ред. . – М.: Триада-Х, 1998. — 495 с.

14. Руководство по ортопедической стоматологии. Протезирование при полном отсутствии зубов. / Под ред. И. Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна, Т. И. Ибрагимова — М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2005. — 400 с.

15. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты: учеб. пособие МЗ РФ для стомат. фак-тов мед. вузов / , ёв, , . – 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: СпецЛит, 20с.

16. Стоматологическое материаловедение: учеб. пособие / , , и др. – М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 384 с.

17. , , Фишев стоматология. Технология лечебных и профилактических аппаратов: учебник для мед. вузов / под ред. . – СПб.: СпецЛит, 2003. – 367 с.

18. , Мишнев анатомия жевательного аппарата: учебное пособие для мед. вузов / под ред. . – СпецЛит., 2001. – 78 с.

19. Щербаков А. С., Гаврилов Е. И., Трезубов В. Н. и др. Ортопедическая стоматология — СПб: ИКФ Фолиант, 1997. — 556 с.

20. Лекционный материал.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

1. http://www.studmedlib.ru/book/ (электронная библиотечная система)

2. http://www. *****/

3 .  http://www. *****/

4. http://www. *****/

5. http://*****/

6. http://www. /

7. http://www. *****/stomatology/spec/

8. http://www. dentaltechnic. info/index. php.

9. Dental-revue

10. http://www. *****/

10. Материально-техническое обеспечение модуля

10.1. Оборудованные аудитории:

· лекционные аудитории, оснащенные оборудованием для чтения лекций с мультимедийным сопровождением;

· учебные практикумы клинических баз, оснащенные в соответствии с требованиями к организации кабинета ортопедической стоматологии:

- стоматологическими установками с креслами для пациентов,

прикресельными столиками, стульями для врачей;

- инструментами врача - стоматолога;

- рабочего стола для приготовления оттискных материалов.

· основные и вспомогательные помещения зуботехнической лаборатории, оснащенные необходимым оборудованием, инструментами зубного техника для проведения:

- этапов приготовления модельных, формовочных материалов для

изготовления моделей;

- литья металлических сплавов (муфельная печь, литейная машина);

- полимеризации стоматологических пластмасс для базисов протезов;

- шлифовки и полировки зубных протезов из металлических сплавов и

пластмасс (шлифмоторы, инструменты для обработки протезов)

10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:

· ноутбуки

· слайдопроектор

· учебные видеофильмы

· мультимедийные проекторы

· компьютеры, телевизор и видеомагнитофон

· мультимедийные презентации к лекциям, практическим занятиям

· негатоскоп

10.3 Наглядные пособия:

· Демонстрационные и диагностические модели.

· Тематические таблицы, муляжи, стенды.

· Окклюдаторы, артикуляторы.

· Коллекции полных съемных зубных протезов с различными конструкциями базисов.

· Стоматологические расходные материалы:

- оттискные материалы и материалы для изготовления моделей;

- все виды вспомогательных материалов, используемых на этапах

изготовления полных съемных зубных протезов (моделировочные,

формовочные, шлифующие и полирующие средства).

· Стоматологические конструкционные материалы для изготовления зубных протезов:

- полимерные материалы (пластмассы горячего отвердения для базисов

протезов, эластичные, быстротвердеющие);

- искусственные зубы

· Абразивные материалы и вращающиеся режущие инструменты для обработки протезов из пластмассы.

· Наборы инструментов врача и зубного техника, используемые на этапах изготовления несъемных и съемных конструкций зубных протезов.

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Примерная анкета-отзыв на модуль «Протезирование при полном отсутствии зубов» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанному модулю «Протезирование при полном отсутствии зубов». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием модуля в целом?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

9 10

Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?

9 10

Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов модуля Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данного модуля?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Доцент кафедры ортопеди-ческой стоматологии

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Кафедра терапевтической стоматологии СГМУ	Заведующий кафедрой, д. м.н.