| МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации |
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой, д. м.н., профессор Декан факультета, д. м.н.
______________ _____________
«___»_______________20 г. «___»_______________20 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
Протокол №___
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине (модулю) «ПРОТЕЗИРОВАНИЕ ПРИ ПОЛНОМ ОТСУТСТВИИ ЗУБОВ»
По направлению подготовки 060201 - стоматология
Курс 1У
Вид промежуточной аттестации - зачет (УП семестр)
Кафедра ортопедической стоматологии
Трудоемкость дисциплины 72 ч./2,0 зач. ед.
Архангельск, 2012г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель – подготовка врача-стоматолога, владеющего глубокими знаниями и умениями в области профилактики, диагностики, ортопедических методов лечения заболеваний зубочелюстной системы; способного оказывать амбулаторную стоматологическую ортопедическую помощь пациентам с полным отсутствием зубов.
Задачи:
· обучить студентов особенностям обследования пациентов с полным отсутствием зубов с ведением медицинской документации;
· изучить показания и противопоказания к применению различных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов;
· обучить студентов методикам проведения клинических и лабораторных этапов изготовления съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов.
· ознакомить студентов с возможными ошибками и осложнениями при ортопедическом лечении пациентов с полным отсутствием зубов, методами их устранения и профилактики;
· привить студентам навыки грамотного оформления медицинской документации, изучения научной литературы и подготовки рефератов, презентаций по современным проблемам ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов;
· обеспечить условия для активизации познавательной деятельности студентов, стимулирования самостоятельной работы по освоению содержания модуля и формированию необходимых профессиональ-ных компетенций.
2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП
Учебный модуль «Протезирование при полном отсутствии зубов», являясь частью основной профессиональной образовательной программы дисциплины «Стоматология», относится к циклу профессиональных дисциплин, цели и задачи изучения которого соотносятся с общими целями образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по направлению подготовки 060201 – Стоматология.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 16.
Учебная программа модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» предназначена для базисной подготовки врача-стоматолога к самостоятельной работе в клинике и ориентирована на обучение студентов к оказанию амбулаторной стоматологической ортопедической помощи пациентам с полным отсутствием зубов.
Преподавание модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» ставит своей конечной целью усвоение студентами теоретических знаний, освоение и совершенствование практических умений и навыков, необходимых для работы в последующих курсах обучения по направлению подготовки (специальности) 060201 – Стоматология: «Протезирование зубных рядов (сложное зубопротезирование)», «Гнатология и функциональная диагностика ВНЧС», «Ортопедическое лечение больных с челюстно-лицевой патологией».
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (модуля)
Результаты освоения основной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями – его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды формируемых компетенций | Компетенции |
ОК-№ | Общекультурные компетенции |
ОК - 1 | способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
|
ОК – 2 | способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию
|
ОК - 3 | способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию |
ОК – 4 | способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики.
|
ОК – 5 | способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности
|
ОК - 6 | способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке. |
ОК – 7 | способность и готовность использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции. |
ОК – 8 | способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.
|
ПК -№ | Профессиональные компетенции |
ПК – 1 | способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, пациентами
|
ПК - 3 | способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности |
ПК – 4 | способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность
|
ПК – 7 | способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций
|
ПК – 9 | способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, компьютерной техникой, к получению информации из различных источников, к работе с информацией в глобальных компьютерных сетях; применения возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач
|
ПК - 17 | способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья
|
ПК - 18 | способность и готовность к проведению стоматологических профессиональных процедур
|
ПК - 19 | способность и готовность к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта |
ПК - 23 | способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) |
ПК - 24 | способность и готовность к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов |
ПК - 29 | способность и готовность к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства |
ПК - 36 | способность и готовность к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста |
ПК – 45 | способность и готовность управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса
|
ПК – 48 | способность и готовность оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний |
ПК - 49 | способность и готовность к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучения пациентов гигиене полости рта |
ПК – 50 | способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования
|
ПК - 51 | способность и готовность к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине |
ПК - 52 | способность и готовность к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований |
В результате освоения модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов» студент должен:
Знать:
· основы и принципы организации работы клиники ортопедической стоматологии, оборудование и оснащение, инструменты и материалы ортопедического отделения (кабинета) стоматологических лечебно-профилактических учреждений; санитарно-гигиенические нормы, основные правила техники безопасности и эргономики;
· теоретические основы строения, состояния и функционирования, изменения в зубочелюстной системе при полном отсутствии зубов;
· биомеханику зубочелюстной системы и законы артикуляции;
· схему обследования стоматологического больного, инструментальные и аппаратурные методы обследования пациентов с полным отсутствием зубов;
· принципы и этапы диагностического процесса (предварительный, окончательный диагноз) пациентов с полным отсутствием зубов;
· классификации беззубых челюстей, основную специальную терминологию, правила заполнения истории болезни;
· основные принципы планирования и методы подготовки полости рта пациентов с полным отсутствием зубов к протезированию;
· последовательность ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов различными конструкциями съемных зубных протезов;
· врачебную тактику и методы изготовления полных съемных протезов для коррекции высоты нижнего отдела лица;
· основы клинического материаловедения;
· причины осложнений в ортопедической практике и способы их предупреждения;
· правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.
Уметь:
· самостоятельно собрать полный медицинский анамнез и провести обследование пациента, определять показания к использованию дополнительных методов исследования (рентгенологических),
- анализировать результаты обследования пациентов и поставить диагноз, планировать объем дополнительных исследования для уточнения диагноза; формулировать окончательный диагноз (основной и сопутствующий); планировать ортопедическое лечение и проведение клинических этапов изготовления съемных конструкций зубных протезов пациентам с полным отсутствием зубов; планировать ортопедический этап комплексного лечения и реабилитации пациентов с полным отсутствием зубов; оформлять документы первичного больного, заполнять историю болезни; работать со стоматологическим оборудованием, аппаратурой, инструментами, материалами; получать анатомические оттиски всеми видами оттискных материалов; припасовывать индивидуальные ложки и получать функциональные оттиски различными оттискными материалами; изготавливать гипсовые модели челюстей, восковые базисы с окклюзионными валиками; определять центральное соотношение при полном отсутствии зубов; контролировать качество технического исполнения полных съемных пластиночных протезов; проводить анализ клинических и технических ошибок на этапах изготовления полных съемных протезов; провести коррекцию зубных протезов в полости рта; выявлять, устранять и предпринять меры профилактики осложнений при пользовании полными съемными зубными протезами.
Владеть навыками:
· работы со стоматологическим оборудованием (стоматологическими установками, инструментами, наконечниками, режущими и абразивными инструментами) с соблюдением эргономических принципов, техники безопасности, санитарно-эпидемиологического режима;
· клинического стоматологического обследования пациентов с полным отсутствием зубов;
· интерпретации результатов основных и дополнительных методов стоматологического обследования пациентов с полным отсутствием зубов;
· алгоритма постановки развернутого клинического диагноза пациентам с полным отсутствием зубов;
· планирования ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов с использованием различных конструкций полных съемных зубных протезов;
· ведения утвержденных форм учетной и отчетной медицинской документации;
· выполнения клинических этапов ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов;
· выполнения основных врачебных и диагностических мероприятий по оказанию первой врачебной помощи пострадавшим при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
4. Объем дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2,0 зачетных единицы
| Наименование модуля | Всего часов | Семестр |
1. | Протезирование при полном отсутствии зубов. (Ортопедическое лечение пациентов с полным отсутствием зубов). | 72 | УП, УШ |
4.1. Объем модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов
| Семестр |
УП | ||
Аудиторные занятия (всего) | 48 | 48 |
В том числе: | ||
Лекции (Л) | 8 | 8 |
Практические занятия (ПЗ) | 40 | 40 |
Самостоятельная работа (всего) | 24 | 24 |
Общая трудоемкость (час.) | 72 | 72 |
5. Содержание модуля «Протезирование при полном отсутствии зубов»
5.1. Содержание разделов модуля
№ п/п | Наименование раздела модуля | Содержание раздела модуля |
1 | 2 | 3 |
1. | Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов | Особенности клинического обследования пациентов с полным отсутствии зубов. Определение морфологических особенностей твердых и мягких тканей протезного ложа, степень атрофии костной ткани альвеолярных отростков и тела челюстей, податливости подвижности слизистой оболочки. Строение и соотношение беззубых челюстей. Классификации беззубых челюстей по Шредеру, Келлеру, Оксману. Податливость и подвижность слизистой оболочки полости рта. Классификация слизистой по Суппле. Зоны Люнда. Буферные зоны по . Выбор метода лечения, прогноз его эффективности. |
2. | Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов | Фиксация и стабилизация полных съемных пластиноч-ных протезов. Биофизические и функциональные факторы, лежащие в основе фиксации полных съемных протезов на беззубых челюстях. Понятие о клапанной зоне. Анатомические оттиски, методика получения, материалы. Индивидуальные ложки, характеристика, методы их изготовления и материалы, применяемые для этих целей. Припасовка индивидуальных ложек по методике Гербста. Оттискные материалы. Получение и оценка функциональных оттисков. Обоснование выбора оттискного материала для получения функциональных оттисков. Границы базисов протеза при полном отсутствии зубов. Изготовление восковых базисов с окклюзионными валиками. Определение центрального соотношения челюстей при полном отсутствии зубов. Анатомо-физиологический метод восстановления окклюзионных соотношений высоты нижнего отдела лица. Закономерности окклюзии и артикуляции зубных рядов. Конструирование зубных рядов при полном отсутствии зубов при ортогнатическом прикусе. Особенности постановки зубов при прогнатическом и прогеническом соотношении альвеолярных отростков. «Сферическая» теория артикуляции, ее реализация в практическом восстановлении зубных рядов при полном отсутствии зубов. Проверка конструкции восковой репродукции полных съемных пластиночных протезов. Анализ и коррекция врачебных и технических ошибок при определении центрального соотношения челюстей. Припасовка и наложение пластиночных протезов при полном отсутствии зубов. Правила пользования и коррекция съемных протезов. Тактика ведения пациентов в отдаленные сроки. Адаптация к полным съемным протезам. |
3. | Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов | Компрессионное и литьевое прессование пластмасс. Методы гипсовки восковых композиций протезов в кювету. Базисные пластмассы. Режим полимеризации. Виды дефектов в пластмассах при нарушении режима полимеризации. Клинико-лабораторные этапы изготовления полных съемных протезов с различными конструкциями базисов (пластмассовые, двухслойные, с рельефом твердого неба, объемное моделирование). Особенности ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов при снижении высоты нижнего отдела лица, при повторном протезировании, с заболеваниями слизистой оболочки полости рта, при повышенном рвотном рефлексе. Двухслойные базисы протезов при полном отсутствии зубов. Показания, методика изготовления. |
5.2. Разделы модуля и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела модуля | Л | ПЗ | С | ЛП |
КПЗ | СРС | Всего часов |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
1. | Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов | 2 | 5 | 3 | 10 | |||
2. | Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов | 4 | 28 | 2 | 18 | 52 | ||
3. | Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов | 2 | 3 | 2 | 3 | 10 | ||
Всего: | 8 | 36 | 4 | 24 | 72 |
6. Интерактивные формы проведения занятий
№ п/п | Наименование раздела модуля | Интерактивные формы проведения занятий | Длительность (час.) |
1. | Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов | Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий Групповые задания – клиническое обследование пациентов с полным отсутствием зубов с заполнением истории болезни. | 2
3 |
5 часов | |||
2. | Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов | Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий. Индивидуальные и групповые проблемные творчески-репродук-тивные задания: - решение ситуационных задач; - написание и защита клинической истории болезни пациента с полным отсутствием зубов. Демонстрация учебных видео-фильмов по современным техноло-гиям полных съемных протезов. Формирование и отработка клинических навыков и технических приемов изготовления полных съемных протезов. | 4
4
2 20 |
30 часов | |||
3. | Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов | Использование образовательных мультимедийных технологий – лекции в формате Power Point, мультимедийное сопровождение практических занятий. Индивидуальные и групповые проблемные творчески-репродук-тивные задания: - решение ситуационных задач. Формирование и отработка клинических навыков и технических приемов изготовления полных съемных протезов. | 2 3 |
5 часов | |||
Итого: | 40 часов | ||
Итого (% от аудиторных занятий) | 83% |
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№ п/п | Наименование раздела модуля | Виды самостоятельной работы | Формы контроля |
1. | Методы обследования, диагностики пациентов с полным отсутствием зубов | Теоретическая подготовка к занятию. Подготовка рефератов. | Опрос, собеседование, проверка конспектов. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Тестирование, защита рефератов. |
2. | Методы ортопедического лечения пациентов с полным отсутствием зубов | Теоретическая подготовка к занятиям. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий. Подготовка мультимедийных презентаций, рефератов. Написание клинической истории болезни пациента с полным отсутствием зубов. | Опрос, собеседование, тестирование. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Решение ситуа-ционных задач, контрольная работа, оценка выполнения презентаций, защита истории болезни, рефератов. |
3. | Клинико-лабораторные этапы съемных конструкций зубных протезов при полном отсутствии зубов | Теоретическая подготовка к занятиям. Самостоятельная проработка тем, которые не входят в план аудиторных занятий, подготовка рефератов | Опрос, собеседование. Оценка умения использовать теоретические знания при выполнении практических заданий. Тестирование, решение ситуа-циионных задач, контрольная работа. |
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (опрос, собеседование, доклад);
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, конспектов,
решение ситуационных задач);
- защита клинической истории болезни пациента с полным отсутствием
зубов;
- оценка практических навыков и умений.
Перечень тем рефератов, контрольных работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 7 разделе Учебно-методического комплекса модуля «Средства оценки компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации – зачет ( У1 семестр)
Этапы проведения зачета
1. Этап – тестирование
(название этапа)
2. Этап – оценка мануальных навыков
(название этапа)
3. Этап - контрольная работа и собеседование
(название этапа)
Вопросы к зачету приводятся в 7 разделе Учебно-методического комплекса модуля «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение модуля
9.1. Основная литература
1. Аболмасов стоматология: учебник для студентов вузов / , , А. Аль-Хаким; под ред. . – 5-е изд – М.: МЕДпресс-информ, 2007. – 496 с.
2. Ортопедическая стоматология: учебник / под ред. , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. – 640с.
3. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии для студентов 4-го курса: учебное пособие / под ред. , , . – М.: Практическая медицина, 2007. – С. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2007 – 368с.
4. ,. С, . Ортопедическая стоматология (факультетский курс): учебник для мед. вузов / под ред. – 7-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Фолиант, 2005. – С. 339 – 354.
5. , Скрипова в ортопедической стоматологии. Конструкционные и вспомогательные материалы: учебное пособие. – Архангельск, 2006. – С.104 – 138.
9.2. Дополнительная литература
1. , Каламкаров и осложнения при зубном протезировании и их профилактика. – Кишинев, 1981. – 304 с.
2. , , Семенова полной утраты зубов. – Донецк, 1993. – 240 с.
3. Варес и прессование пластмассы при изготовлении зубных протезов. – М.: Медицина. – 1986. – 160 с.
4. Современные технологии протезирования. Русское издание. Германия, 2004. – 280с.
5. Зубопротезная техника: учебник / под редакцией , , . – М.: информационное агентство», 2005. – 448 с.
6. , Загорский при полной потере зубов – М.: Медицина. – 1990. – 224 с.
7. Копейкин в ортопедической стоматологии. – М.: «Триада –Х», 1998. – 174 с.
8. , Демнер техника. – М.: «Триада – Х», 2003. – 416 с.
9. Ортопедическая стоматология: Учебник для студентов стомат. фак. мед. вузов. Под ред. В. Н. Копейкина, М. З. Миргазизова. — 2-е изд. доп. — М.: Медицина, 2001. — 621 с.
10. Оттискные материалы в стоматологии / под ред. , . – М.: Практическая медицина, 2007. – 128 с.
11. , , Аверцева материаловедение: учебное пособие. М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 384 с.
12. Руководство к практическим занятиям по ортопедической стоматологии: учебное пособие / под ред. , , – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – ч.1. – 662с.
13. Руководство по ортопедической стоматологии / под ред. . – М.: Триада-Х, 1998. — 495 с.
14. Руководство по ортопедической стоматологии. Протезирование при полном отсутствии зубов. / Под ред. И. Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна, Т. И. Ибрагимова — М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2005. — 400 с.
15. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты: учеб. пособие МЗ РФ для стомат. фак-тов мед. вузов / , ёв, , . – 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: СпецЛит, 20с.
16. Стоматологическое материаловедение: учеб. пособие / , , и др. – М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 384 с.
17. , , Фишев стоматология. Технология лечебных и профилактических аппаратов: учебник для мед. вузов / под ред. . – СПб.: СпецЛит, 2003. – 367 с.
18. , Мишнев анатомия жевательного аппарата: учебное пособие для мед. вузов / под ред. . – СпецЛит., 2001. – 78 с.
19. Щербаков А. С., Гаврилов Е. И., Трезубов В. Н. и др. Ортопедическая стоматология — СПб: ИКФ Фолиант, 1997. — 556 с.
20. Лекционный материал.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.studmedlib.ru/book/ (электронная библиотечная система)
2. http://www. *****/
3 . http://www. *****/
4. http://www. *****/
5. http://*****/
6. http://www. /
7. http://www. *****/stomatology/spec/
8. http://www. dentaltechnic. info/index. php.
9. Dental-revue
10. http://www. *****/
10. Материально-техническое обеспечение модуля
10.1. Оборудованные аудитории:
· лекционные аудитории, оснащенные оборудованием для чтения лекций с мультимедийным сопровождением;
· учебные практикумы клинических баз, оснащенные в соответствии с требованиями к организации кабинета ортопедической стоматологии:
- стоматологическими установками с креслами для пациентов,
прикресельными столиками, стульями для врачей;
- инструментами врача - стоматолога;
- рабочего стола для приготовления оттискных материалов.
· основные и вспомогательные помещения зуботехнической лаборатории, оснащенные необходимым оборудованием, инструментами зубного техника для проведения:
- этапов приготовления модельных, формовочных материалов для
изготовления моделей;
- литья металлических сплавов (муфельная печь, литейная машина);
- полимеризации стоматологических пластмасс для базисов протезов;
- шлифовки и полировки зубных протезов из металлических сплавов и
пластмасс (шлифмоторы, инструменты для обработки протезов)
10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:
· ноутбуки
· слайдопроектор
· учебные видеофильмы
· мультимедийные проекторы
· компьютеры, телевизор и видеомагнитофон
· мультимедийные презентации к лекциям, практическим занятиям
· негатоскоп
10.3 Наглядные пособия:
· Демонстрационные и диагностические модели.
· Тематические таблицы, муляжи, стенды.
· Окклюдаторы, артикуляторы.
· Коллекции полных съемных зубных протезов с различными конструкциями базисов.
· Стоматологические расходные материалы:
- оттискные материалы и материалы для изготовления моделей;
- все виды вспомогательных материалов, используемых на этапах
изготовления полных съемных зубных протезов (моделировочные,
формовочные, шлифующие и полирующие средства).
· Стоматологические конструкционные материалы для изготовления зубных протезов:
- полимерные материалы (пластмассы горячего отвердения для базисов
протезов, эластичные, быстротвердеющие);
- искусственные зубы
· Абразивные материалы и вращающиеся режущие инструменты для обработки протезов из пластмассы.
· Наборы инструментов врача и зубного техника, используемые на этапах изготовления несъемных и съемных конструкций зубных протезов.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Примерная анкета-отзыв на модуль «Протезирование при полном отсутствии зубов» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанному модулю «Протезирование при полном отсутствии зубов». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием модуля в целом?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?
9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?
9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов модуля Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данного модуля?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
Доцент кафедры ортопеди-ческой стоматологии |
| |
Рецензент (ы):
Место работы | Занимаемая должность | Фамилия, инициалы | Подпись |
Кафедра терапевтической стоматологии СГМУ | Заведующий кафедрой, д. м.н. |
| |
