ПРОЕКТ

РЕЗОЛЮЦИЯ IV ВСЕРОССИЙСКОГО СЪЕЗДА ПСИХОЛОГОВ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ

«ПСИХОЛОГИЯ И СОВРЕМЕННОЕ РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

(Москва, 8-12 декабря)

В работе IV Всероссийского съезда психологов образования «Психология и современное российское образование» приняли участие руководители и специалисты Министерства образования и науки Российской Федерации, органов управления образованием субъектов Российской Федерации, научных и образовательных учреждений в сфере психологии, члены Федерации психологов образования России, других профессиональных психологических общественных организаций (всего 706 представителей из 78 субъектов Российской Федерации).

Съездом были обсуждены основные направления и стратегия развития службы практической психологии образования в современных условиях, опыт психологического обеспечения образования в региональных программах развития образования, роль практической психологии в социокультурной модернизации образования, комплексный подход в организации помощи детям.

Важное место в программе съезда было отведено проблемам психологической культуры общества, определяющей «зону ближайшего развития» личности ребенка, и психологической подготовке педагогических кадров в рамках проектирования стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.

Существенное внимание было отведено обсуждению задач психологической службы в инновационных образовательных процессах, в профилактике ранней наркотизации, криминализации и безнадзорности несовершеннолетних, стратегии развития службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения ребенка в региональных системах образования, проблемы социального самоопределения и социальной активности российской молодежи.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Важным направлением съезда явилось общественное обсуждение результатов реализации инновационной образовательной программы Московского городского психолого-педагогического университета «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии», Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Психо­лого-педагогическое образование» по профилям «воспитатель», «учитель на­чальных классов», разработанного Московским городским психолого-педагогическим университетом с участием специалистов Федерации психологов образования России, Российской академии образования, вузов московского региона, Психологического института РАО, Института психологии РАН, Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации, факультета психологии МГУ им. , а также проекта «Разработка модельных методик финансирования образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, (ППМС-центров) в условиях перехода на нормативное подушевое финансирование» в рамках Федеральной целевой программы развития образования на годы, представленного -консалтинг».

Съезд постановил:

1. Одобрить деятельность Минобрнауки России и Федерации психологов образования России по развитию Службы практической психологии образования.

2. Утвердить Концепцию психологического обеспечения системы образования в Российской Федерации на период до 2012 года. Поручить рабочей группе в составе: , , представить Концепцию в Минобрнауки России.

3. Одобрить результаты выполнения инновационной образовательной программы Московского городского психолого-педагогического университета «Формирование системы психологического образования в университете как базовом ресурсном центре практической психологии».

4. Одобрить Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению «Психо­лого-педагогическое образование» по профилям «воспитатель», «учитель на­чальных классов», разработанный Московским городским психолого-педагогическим университетом с участием специалистов Федерации психологов образования России, Российской академии образования, вузов московского региона, Психологического института РАО, Института психологии РАН, Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации, факультета психологии МГУ им. .

5. Признать неудовлетворительными результаты выполнения работ по проекту «Разработка модельных методик финансирования образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, (ППМС-центров) в условиях перехода на нормативное подушевое финансирование» в рамках Федеральной целевой программы развития образования на годы, представленные -консалтинг».

6. Рекомендовать Минобрнауки России:

a. использовать Концепцию психологического обеспечения системы образования в Российской Федерации на период до 2012 года в практической деятельности;

b. с учетом современных требований к Службе практической психологии образования и на основании указанной концепции внести изменения и дополнения в следующие нормативные документы:

приказ Минобразования России «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»;

постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи»;

c. включить проект по разработке модельных методик финансирования ППМС-центров в условиях перехода на нормативное подушевое финансирование в перечень проектов для реализации в 2009 году в рамках ФЦПРО на годы;

d. внедрить в практику образования мониторинг Службы практической психологии образования для оценки деятельности региональных психологических служб и проводить его с цикличностью раз в 2 года;

e. ежегодно проводить всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов-психологов