Письмо

ГПМПК

Уважаемые коллеги!

В современном российском обществе происходят динамичные, уникальные социально-экономические процессы, которые формируют и предъявляют образовательной системе новые социальные требования. Ответом на эти изменения времени стала образовательная реформа. Важнейшим условием модернизации образования является организация психолого-педагогических служб в учреждениях образования. В нашем городе данную функцию выполняют психолого-медико-педагогические консилиумы образовательных учреждений.

Психолого-медико-педагогический консилиум призван рассматривать личность ребенка с учетом всех ее параметров: психологического и психического развития, социальной ситуации, состояния здоровья, характера предъявляемых требований, оптимальности педагогических воздействий. Психолого-медико-педагогический консилиум - организационная форма, в рамках которой объединяются усилия педагогов, психологов и других субъектов учебно-воспитательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития детей и подростков. С учетом увеличения количества детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), находящихся на сопровождении в ПМПк, особую значимость приобретает аналитико-рефлексивное направление деятельности консилиума, как основа адекватной организации сопровождения для различных категорий детей с ОВЗ. Предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями по составлению аналитического отчета ПМПк учреждений образования (ОУ, МДОУ), составленными на основе Типового положения о ПМПк, с учетом публикуемого в СМИ опыта специалистов различных регионов.

Методические рекомендации по составлению аналитического отчета ПМПк учреждений образования города Сосновоборска (ОУ, МДОУ).

1.Анализ кадрового состава ПМПк:

- укомплектованность;

- образование;

-стаж работы (педагогической и в ПМПк);

- прохождение курсов повышения квалификации по теме сопровождения детей с ОВЗ.

2. Анализ планирования (обоснованность поставленных целей, задач в зависимости от проблем в конкретном учреждении, продуманность сроков, количества плановых заседаний, актуальность тематики плановых заседаний. Реальное выполнение планирования, обоснованность корректировок в течение учебного года. Актуальность, обоснованность наличия внеплановых заседаний, рассматриваемые вопросы, принятые решения, результаты).

3. Количество проведенных плановых, внеплановых заседаний. Количество детей:

- прошедших ПМПк;

- находящихся в режиме сопровождения (начало года);

- снятых с режима сопровождения в результате проведенной коррекционно-развивающей работы (конец года).

4.Организация процесса выявления детей с ОВЗ (своевременность, комплексность).

5.Организация процесса сопровождения детей (разработка индивидуальных программ. Отслеживание динамики развития и эффективности индивидуализированных коррекционно-развивающих программ и др).

6.Организация деятельности по профилактике физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий и психологически адекватной образовательной среды.

7.Организация взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного учреждения и специалистами, участвующими в работе психолого-медико-педагогического консилиума, при возникновении конфликтных ситуаций, трудностей диагностики, а также при отсутствии положительной динамики в процессе реализации рекомендаций ПМПк (формы работ, результаты).

8.Имеющиееся трудности в работе, проблемы.

9. Пути решения, результат.

10. Целеполагание на уч. год.

Напоминаем, аналитический отчет ПМПк необходимо предоставить на IVнеделе мая. Мы готовы ответить на все ваши вопросы по телефону 3-25-97, при личном обращении «Центр образования г. Сосновоборска» кабинет 317.

Зам. руководителя ГПМПК .