Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования (стр. 2 )

значительно ниже имеют средний балл по обществознанию, математике (9В), химии.

Традиционная форма

· Из экзаменов по выбору выпускники чаще выбирали биологию(20%), физическую культуру (20%), географию(19%).

11 классы

К итоговой аттестации допущено 24 чел. (100 %). Прошли аттестацию 24 чел. (100%).

Наибольшее количество выпускников сдавали обществознание (100%), Историю (42%) и информатику (33%). Не выбрали для сдачи ЕГЭ химию.

Результаты диагностических работ

17-18 ноября ОГУ «Областной центр мониторинга образования» проводил оценку качества предметных достижений учащихся 11-х классов по физике и истории России по приказу департамента образования от 01.01.2001. № 000.

В ходе проверки выявлено следующее:

Результаты диагностических работ

ИСТОРИЯ – учитель

класс	уровень обученности	результаты теста	ожидаемые результаты	примечание
«5-4»	«3»	«2»	от 70-100%	от 45-69%	менее 45%	ВБ	БУ	НБ
11А 22 чел	11 ч 50%	11 ч 50%	0 ч 0%	13 ч 59%	9 ч 41%	0 ч 0%	3 ч 14%	15 ч 68%	4 ч 18%	Все учащиеся подтвердили или показали результаты выше ожидаемых

ФИЗИКА – учитель

класс	уровень обученности	результаты теста	ожидаемые результаты	Не подтвердили ожидаемый результат учителя
«5-4»	«3»	«2»	от 70-100%	от 45-69%	менее 45%	ВБ	БУ	НБ
11А 22 чел.	7 ч 32%	15 ч 68%	0 ч 0%	4 ч 18%	12 ч 55%	6 ч 27%	2 ч 9%	12 ч 55%	8 ч 36%	11 чел из них выполнили ниже ожидаемого результата 5 чел. 6 чел. показали результат выше ожидаемого

ВЫВОДЫ:

1. В тестировании приняли участие 92% учащихся (2 чел. не выполняли работу, в связи с болезнью).

2. По истории России справились с тестом на базовом уровне и выше

· в 11А классе – 22 чел. – 100%

3. По физике справились с тестом на базовом уровне и выше

· в 11А классе – 3 чел. – 20%

4. По истории России все учащиеся, которые за уч. г. имели по данным предметам «5» подтвердили результаты, т. е. показали знания выше базового уровня.

5. По физике из 2-х учащихся, имеющих за уч. г. отметку «5» 1 чел. не подтвердили результат.

Итоги посещаемости

За учебного года учащимися на:

- Первой образовательной ступени пропущено 21329 уроков (по болезни 20932 уроков), что на 4332 урока больше (на 4967 уроков больше по болезни), чем за уч. г..

- Второй образовательной ступени пропущено 44047 урока (по болезни – 26809 урока), что на 2838 уроков меньше (на 1374 уроков меньше по болезни) , чем за уч. г.

- Третьей образовательной ступени пропущено 8597 уроков (по болезни – 6115 уроков), что на 2362 урока больше (на 1190 уроков больше по болезни), чем за уч. г.

Из выше приведенных данных видно, что сильное повышения количество пропусков произошло на:

- 1 образовательной ступени (причина – увеличение пропусков уроков по болезни). Самый высокий показатель во 2А классе – кл. рук. – на ученика приходится всего 99 пропуска уроков (в среднем 20 дней), все пропуски уроков по болезни.

- 2 образовательной ступени наблюдается снижение количества пропусков. Самое большое количество пропусков в 7В кл. (кл. рук. ), 8Б кл. (), 8В кл. (), в 7В и 8Б – уже второй год.

- 3 образовательной ступени повышение количества пропусков уроков связано с увеличением количества учащихся (на 38 человек).

Без уважительной причины пропускает 2,6 % учащихся:

1. Федотов – 5А класс 2. Коровин – 5Б класс 3. Журавлёв – 5В класс 4. Ляшков – 6Б класс 5. Остапенко – 7Б класс 6. Герина – 7Б класс 7. Манаенкова – 7Б класс 8. Иващенко – 7В класс 9. Михальчук – 7В класс 10. Вохмянин – 8Б класс 11. Касьянова – 8Б класс 12. Морозов – 8В класс

13. Александров – 9А класс 14. Крейдель – 9Б класс 15. Ларина – 9В класс 16. Попов– 9В класс 17. Чернега – 9В класс 18. Филипов – 9В класс 19. Глухова – 10Б класс 20. Яхновская – 11А 21. Иванова – 10А класс

Обучение учащихся с ослабленным здоровьем

В уч. году на дому обучалось 11 человек:

На 1 образовательной ступени – 4 человека;

На 2 образовательной ступени – 6 человек;

На 3 образовательной ступени – 1 человек.

Учителя проводили занятия в соответствии с расписанием и тематическим планированием. Программы были изучены в полном объеме. По итогам обучения все учащиеся были аттестованы. 1 чел. – Шепелев Владимир (7Б) оучался по индивидуальному графику.

Работа групп продленного дня

Работа групп продленного дня

На начало года было сформировано 4 группы продленного дня:

На 1 образовательной ступени – 2 групп

На 2 образовательной ступени – 2 группы.

Для каждой группы был определен свой режим дня, но в каждом из них присутствовали обязательные здоровьесберегающие компоненты (обед в школьной столовой, прогулка, подвижные игры, посещение оздоровительного центра) и образовательные компоненты (самоподготовка, внеклассные мероприятия, клубные часы, посещение кружков).

Специфической особенностью ГПД 2 образовательной ступени является большая временная затрата на тренировки и соревнования.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЬЕ»

Продолжилась работа по основным направлениям деятельности школы по программе «Здоровье»:

- научно - методическая и опытно-экспериментальная работа;

- информационно-просветительская работа.

Проведены следующие мероприятия:

- Диагностика учащихся и выработка стратегии на учебный год (педсовет);

- Мониторинг заболеваний по программе «Здоровый нос»;

- Работа с городским оздоровительным центром «Тимуровец»;

- Работа с городским оздоровительным центром «Магистр»;

- Информирование преподавателей об актуальных вопросах охраны здоровья учащихся школы (педсовет);

- Оформление стенда в столовой по гигиене рук;

- Оформление стенда около библиотеки «Профилактика заболеваний»;

- посетила семинары «Организация службы здоровья в образовательном учреждении» в МБОУ ДОДиВ «Городском центре образования и здоровья «Магистр» с 15.09.10 по 24.12.2011 (каждая четвертая среда месяца);

- участвовали в подведении итогов по программе «Здоровый нос» в Магистре ().

- оформление динамических стендов в кабинете биологии «Профилактика простудных заболеваний», «7 апреля – День здоровья», «Предупредить-Защитить-Привить» , «24 апреля – Неделя иммунизации», и стационарного стенда «Тимуровец» … (отв. );

- по запросу отдела Образования Кировского района и Всемирной организации здравоохранения в школе №65 проведено анкетирование среди учащихся 10-х классов в апреле месяце 2011 года в честь Европейской Недели иммунизации (, А,);

- продолжена работа лекторской группы НО «Поиск» (сохранение здоровья

и безопасности жизни) «Один дома» для учащихся начальных классов. Ребята предупреждали малышей о риске, который их подстерегает дома, дали нужные советы безопасного поведения и подарили каждому классу листовку «Если ты один дома» для школьного уголка. Малыши воспринимали информацию всерьёз и задавали много вопросов ()

- на уроках имели место проведение физкультминуток в течение года,

но, но не регулярно;

- продолжена работа по сбору материалов в рамках программы «Здоровье»;

- проведен открытый урок «Исследовательская работа как этап реализации

школьной программы «Здоровье»» для руководителей Кировского района в честь 40-летия школы ();

- проведены беседы среди 5-6х классов по профилактике грязных рук, оформлены выставка плакатов в столовой ( А,);

- размещены в дни эпидемии гриппа памятки Всемирной организации здравоохранения о высокопатогенном гриппе ;

- оформлено методическое пособие «Как сохранить хорошую осанку» для уащихся и учителей;

- проведены исследования по диагностике опорно-двигательной системе методом компьютерной оптической топографии среди 1,5.7,9,10,11-х классов;

- прошел просмотр фильма «Профилактика простудных заболеваний» учащимися среднего и старшего звена ( А,), начального звена () ;

- в международные дни борьбы с курением, наркотиками и СПИДом показаны для учащихся 8-9 классов презентации подготовленные ребятами 8а,8в классов ();

- завершено исследование по заболеваемости учащихся школы среди 1-11х классов по программе «Здоровый нос» совместно с компанией «Динамика»;

- проведён общешкольный «День здоровья».

КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Образовательные программы (ОП)

Педагоги школы в работе используют образовательные программы, рекомендованные Министерством образования РФ и авторскую программу по технологии и экономике. Рабочие программы, программы факультативов, спецкурсов, курсов по выбору рассматриваются на 2 уровнях (МО и МС) и утверждаются директором школы. В программах факультативных занятий, элективных курсов, курсов по выбору в наличии - цели, структура и содержание, оценки достижений учащихся, образцы контролирующих материалов, рекомендуемая литература.

Учитывая разделение учащихся в классе на тех, кому нужна помощь в обучении и «одаренных», каждый учитель самостоятельно принимает решения о том, сколько времени нужно затратить на изучение той или иной предметной единицы, как долго весь класс должен работать вместе, а когда следует разделить его на группы. Его деятельность лимитируется учебной программой и определенными требованиями методического объединения.

Обоснование учебного плана.

Учебный план муниципальной общеобразовательной школы №65 на учебный год разработан в соответствии с «Законом об образовании»; региональным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, утвержденным приказом департамента образования Новосибирской области № 000 от 17.05.08 «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области на учебный год»; приказом департамента образования Новосибирской области № 000 от 02.07.08 «Об утверждении примерного регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, организующих образовательный процесс на основе минимума содержания начального общего, среднего (полного) общего образования, Временных требований к минимуму содержания основного общего образования и (или) государственные образовательные стандартов первого поколения в учебном году»; с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в общеобразовательных учреждениях. СанПин 2.4.2.1178-02», утвержденными Главным санитарным врачом РФ 25.11.2002 г., зарегистрированным в Минюсте РФ 5.12.2002.№ 000.

Максимальный объем учебной нагрузки не допускает перегрузки учащихся.

В рамках данного учебного плана сохранена преемственность по годам обучения.

I образовательная ступень – 1-4 классы. Обучение ведется по 2 системам (традиционной, «Планета знаний», «Школа – 2100»), в 1-4-х классах обучение проводится по стандартам первого поколения.

II образовательная ступень – 5-9 классы, в 5-6-х классах обучение проводится по стандартам 1 поколения

III образовательная ступень – 10-11 классы, обучение проводится по стандартам первого поколения, в 10А и 11А – профильное обучение (профиль – социально-экономический).

Учебный план спроектирован для работы школы в режиме 6-дневной учебной недели; 1 классы – 5-дневной недели.

Учебный план представлен инвариантной частью (базовый компонент) и вариативной (региональный и школьный компоненты)

Часы школьного компонента использованы на:

увеличение количества часов, отводимых на образовательные области базового компонента (литература, математика);

изучение экономики в 8 классе – 1 час, в 9-х классах – 0,5 часа с целью перехода школы на профильное обучение (социально-экономический профиль);

курсы по выбору в 9-х классах (предпрофильная подготовка) – 2 часа;

- Элективные курсы (10А класс);

- факультативные занятия.

Организация предпрофильной подготовки в IX классах.

Модель организации предпрофильной подготовки представлена в следующем виде:

Всего – 102 часа, из них

Курсы по выбору – 68 часов;

Информационная работа – 17 часов;

Профконсультирование, профориентационная работа – 17 часов.

Для этого на изучение курсов по выбору 2 часа выделено из школьного компонента «Обязательные занятия по выбору», каждый учащийся должен выбрать не менее 2 курсов (1 – предметный, 1 – ориентационный), см. приложение; для организации профконсультирования и профориентационной работы используется содержательная линия предмета «Технология» - «Выбор профессии» в кол-ве 17 часов; и 0,5 часа выделено из регионального компонента за счет занятий физической культурой для организации информационной работы. Информационную работу проводят классные руководители.

Процент выполнения программ составляет 84%.

Полнота реализации программ по предметам федерального и школьного компонентов (без факультативов)

По плану	Выдано	Не выдано	Причины
23615	19862	3753	639 часов – отсутствие кадров по предметам: физическая культура (275 - третий час), технология, черчение (344 – деление на подгруппы); 3114 часа – курсы, больничные листы, праздничные дни.

% выполнения программ составляет 84.

Работа с одаренными детьми

С 12 по 22 октября был проведены 1 этап (школьный) Всероссийской олимпиады школьников с целью пропаганды научных знаний и создания условий для выявления одаренных детей. Учащиеся школы приняли участие в 16 олимпиадах из 21 (в прошлом году приняли участие в 17 олимпиадах). Всего участников – 441 (в прошлом году 393 чел.). Наиболее активными были учащиеся 5, 10 и 11-х классов. Не приняли участие в олимпиадах МХК, немецкому языку, французскому языку, технологии, информатике по объективным причинам.

По результатам олимпиад рейтинг 50% и выше имеют учащиеся:

Русский язык – 14 человек (26%)

Математика – 1 человек (1%)

Биология – 2 человека (8%)

Обществознание – 9 человек (25%)

Английский язык – 5 человек (10%)

Экология – 4 человека (80%)

Право – 1 человек (11%)

Физическая культура – 17 человек (89%)

Литература – 1 человек (3%)

История – 6 человек (10%)

Не достигли вышеуказанного рейтинга учащиеся в олимпиадах по предметам: физике, астрономии, химии, экономике, географии.

С 22 по 27 ноября 2010 года учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Фамилия, имя участника	Класс	Предмет	Учитель	Результат	Статус участника
Утев Виктор	8В	Физическая культура		85,29%	призёр
Лобацевич Александр	10Б	Физическая культура		78,43%	Призёр
Жуков Игорь	9Б	Физическая культура		71%
Трусов Константин	8В	Биология		55%	Призёр
Гончарова Лариса	10А	История		32%
Резниченко Алина	10А	ОБЖ		44,17%

Таким образом, из участников олимпиады 50% стали призёрами. Лучшие результаты по биологии и физической культуре.