Рабочая программа по химии

"УТВЕРЖДАЮ"

Директор

ГБОУ СОШ № 000

« » ___________2013 г.

"СОГЛАСОВАНО" Председатель МО естественнонаучного цикла « » ___________2013 г.

"СОГЛАСОВАНО" Заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 000 « » ___________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ

9 КЛАСС (предпрофильный уровень)

на 2учебный год

Учитель химии:

Количество уч. недель: 34

Количество учебных часов: 136ч.

Программа:.Рабочая программа по химии (предпрофильный уровень) для 9 класса общеобразовательного учреждения составлена на основе Программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Автор . (Гара общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 20с.), и федерального компонента государственного образовательного стандарта

Комплект обучающегося: Е Химия: неорган. химия: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ Г. Е Рудзитис, Ф. Г Фельдман.- 11-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2007 и Химия: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / .,, -4-е изд., перераб.- М.: Вента-Граф,2010.

Методическое обеспечение:

Сборник нормативных документов. Химия/сост. . .- 2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2008.-112с

, Горшкова материал по химии для 8-9 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005 – 80 с.

Химия: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки выпускников основной школы / Авт.: Н, Н, Гара, . –М.: Вентана-Графф,2003. – 128с.

Пояснительная записка

Настоящая программа создана на основе стандарта среднего (полного) общего образования по химии. Она рассчитана на 136 ч/год (4 ч/нед.).

Предпрофильный уровень изучения химии в 9 классе предполагает реализацию следующих целей:

· освоение теоретических основ неорганической химии в объеме соответствующем требованиям Федерального компонента Государственного стандарта общего образования.

· овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

· развитее познавательных интересов в процессе изучения химии;

· воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью общества, через знание и умение безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ.

Общая характеристика предмета

Результаты изучения курса «Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Содержание

Тема 1. Электролитическая диссоциация (20 ч)

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах. Ионы. Катионы и анионы. Гидратная теория растворов. Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей. Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации. Реакции ионного обмена. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная и моляльная концентрации.

Окислитель, восстановитель. Окислительно-восстановительные реакции. Методы электронного и электронно-ионного баланса. Гидролиз солей. Электролиз растворов и расплавов.

Демонстрации.

Испытание растворов веществ на электрическую проводимость. Движение ионов в электрическом поле.

Тепловые явления при растворении.

Лабораторные опыты. Реакции обмена между растворами электролитов.

Расчетные задачи:

1. Расчетно-практические задачи на приготовление растворов заданной массовой доли из чистого растворенного вещества и воды.

2. Смешивание растворов.

3. Расчетно-практические задачи на приготовление растворов заданной массовой доли из кристаллогидрата и воды.

4. Расчетно-практические задачи на приготовление растворов заданной массовой доли из другого раствора и воды.

5. Молярная концентрация. Вычисления с использованием молярной концентрации.

6. Растворимость веществ. Решение задач на растворимость.

7. Вычисление массы или объема продукта реакции, если одно из исходных веществ взято в избытке.

8. Вычисления по термохимическим уравнениям.

9. Вычисления по уравнениям реакций, протекающих в водных растворах.

Практические работы

№ 1. Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация».

№ 2. Гидролиз солей.

Тема 2. Кислород и сера (18 ч)

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропия кислорода — озон.

Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение серы. Оксид серы(IV). Сероводородная и сернистая кислоты и их соли. Оксид серы(VI). Серная кислота и ее соли. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты.

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы.

Демонстрации.

Аллотропия кислорода и серы. Знакомство с образцами природных сульфидов, сульфатов.

Лабораторные опыты.

Распознавание сульфид-, сульфит - и сульфат-ионов в растворе.

Практические работы

№ 1 Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера».

№ 2 Свойства серной кислоты.

Расчетные задачи:

1. Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из вступающих или получающихся в реакции веществ.

2. Вычисление количественного состава газовых смесей, если в них протекают химические реакции.

3. Вычисления по уравнениям реакций с учетом практического выхода продукта.

4. Скорость химической реакции

5. Зависимость скорости реакции от температуры. Энергия активации

Тема 3. Азот и фосфор (20 ч)

Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот, физические и химические свойства, получение и применение. Круговорот азота в природе. Аммиак. Физические и химические свойства аммиака, получение, применение. Соли аммония. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты.

Фосфор. Аллотропия фосфора. Физические и химические свойства фосфора. Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и ее соли.

Минеральные удобрения.

Демонстрации.

Получение аммиака и его растворение в воде. Ознакомление с образцами природных нитратов, фосфатов.

Лабораторные опыты. Взаимодействие солей аммония со щелочами. Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями.

Практические работы:

· получение аммиака и изучение его свойств;

· определение минеральных удобрений.

Расчетные задачи:

1. Вычисления по уравнениям параллельных реакций.

2. Вычисления по уравнениям последовательных реакций.

Тема 4. Углерод и кремний (14 ч)

Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Углерод, аллотропные модификации, физические и химические свойства углерода. Угарный газ, свойства и физиологическое действие на организм. Углекислый газ, угольная кислота и ее соли. Круговорот углерода в природе.

Кремний. Оксид кремния(IV). Кремниевая кислота и ее соли. Стекло. Цемент.

Демонстрации.

Кристаллические решетки алмаза и графита. Знакомство с образцами природных карбонатов и силикатов. Ознакомление с различными видами топлива. Ознакомление с видами стекла.

Лабораторные опыты.

Ознакомление со свойствами и взаимопревращениями карбонатов и гидрокарбонатов. Качественные реакции на карбонат - и силикат-ионы.

Практическая работа.

Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.

Расчетные задачи.

Вычисление массы или объема вещества (исходного или получаемого) по уравнению реакции, если известна масса другого вещества (получаемого или исходного), содержащего определенную массу примесей.

Тема 5. Общие свойства металлов (28 ч)

Положение металлов в периодической системе химических элементов
. Металлическая связь. Физические и химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов.

Понятие о металлургии. Способы получения металлов. Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза). Проблема безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды.

Щелочные металлы. Положение щелочных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение щелочных металлов и их соединений.

Щелочноземельные металлы. Положение щелочноземельных металлов в периодической системе и строение атомов. Нахождение в природе. Кальций и его соединения. Жесткость воды и способы ее устранения.

Алюминий. Положение алюминия в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства алюминия. Амфотерность оксида и гидроксида алюминия.

Железо. Положение железа в периодической системе и строение его атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа(II) и железа(III).

Демонстрации.

Знакомство с образцами важнейших солей натрия, калия, природных соединений кальция, рудами железа, соединениями алюминия. Взаимодействие щелочных, щелочноземельных металлов и алюминия с водой. Сжигание железа в кислороде и хлоре.

Лабораторные опыты.

Получение гидроксида алюминия и взаимодействие его с кислотами и щелочами. Получение гидроксидов железа(II) и (III) и взаимодействие их с кислотами и щелочами.

Практические работы:

Решение экспериментальных задач по теме «Элементы IА—IIIА-групп периодической таблицы химических элементов».

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения».

Расчетные задачи:

Определить количественный состав смеси, содержащей металлы.

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах (4 ч)

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Основные положения теории строения органических соединений . Изомерия. Упрощенная классификация органических соединений.

Тема 7. Углеводороды (8 ч)

Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение.

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение. Ацетилен. Диеновые углеводороды.

Понятие о циклических углеводородах (циклоалканы, бензол).

Природные источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.

Демонстрации.

Модели молекул органических соединений. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Качественные реакции на этилен. Образцы нефти и продуктов их переработки.

Лабораторные опыты.

Этилен, его получение, свойства. Ацетилен, его получение, свойства.

Расчетная задача.

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.

Тема 8. Спирты (4 ч)

Одноатомные спирты. Метанол. Этанол. Физические свойства. Физиологическое действие спиртов на организм. Применение.

Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Применение.

Демонстрации.

Количественный опыт выделения водорода из этилового спирта. Растворение этилового спирта в воде. Растворение глицерина в воде. Качественные реакции на многоатомные спирты.

Расчетная задача.

Решение задач по материалам темы.

Тема 9. Карбоновые кислоты. Жиры (6 ч)

Муравьиная и уксусная кислоты. Физические свойства. Применение.

Высшие карбоновые кислоты. Стеариновая кислота.

Жиры - продукты взаимодействия глицерина и высших карбоновых кислот. Роль жиров в процессе обмена веществ в организме. Калорийность жиров.

Демонстрации.

Получение и свойства уксусной кислоты. Исследование свойств жиров: растворимость в воде и органических растворителях.

Практическая работа.

Химические свойства уксусной кислоты.

Тема 10. Углеводы (2 ч)

Глюкоза, сахароза - важнейшие представители углеводов. Нахождение в природе. Фотосинтез. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья.

Крахмал и целлюлоза - природные полимеры. Нахождение в природе. Применение.

Демонстрации.

Качественные реакции на глюкозу и крахмал.

Тема 11. Белки. Полимеры (5 ч)

Белки - биополимеры. Состав белков. Функции белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах.

Полимеры - высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение полимеров.

Химия и здоровье. Лекарства.

Демонстрации.

Качественные реакции на белок. Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида.

Тема 12. Химия и охрана окружающей среды (7ч)

Атмосфера. Состав атмосферы Земли. Озоновый щит Земли. Основные источники загрязнения атмосферы. Понятие о предельно допустимых концентрациях (ПДК) вредных веществ. Охрана атмосферы от загрязнения.

Гидросфера. Роль воды в круговороте веществ в природе. Источники и виды загрязнения воды. Охрана водных ресурсов от загрязнения.

Почва. Источники и основные загрязнители почвы.

Демонстрации.

Схемы круговорота в природе: кислорода, азота, серы, углерода, воды.

Схема безотходного производства. Стадии подготовки питьевой воды.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения химии ученик должен

знать/понимать:

• химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

• важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь:

• называть химические элементы, соединения изученных классов;

• объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе ; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

• характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

• определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

• составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы

; уравнения химических реакций;

• обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

• распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат - и карбонат-ионы;

• вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:

• безопасного обращения с веществами и материалами;

• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

• критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

• приготовления растворов заданной концентрации.

Критерии оценивания знаний обучающихся

Результаты обучения химии должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению.

Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);

осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);

полнота (соответствие объему программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные).

Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т. п. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установления причинно-следственных связей, сравнения и классификации явлений и т. п.).

Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого-либо нехарактерного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности (например, на два и более уравнения реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона).

Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных работ.

Тематическое планирование

Химия 9 (предпроф.) класс (136 часов)

№	Тема	Кол-во часов	Контрольные мероприятия	Примерные сроки (месяц)
	Повторение	4	к/р № 1	сентябрь
	Электролитическая диссоциация	18	к/р № 2	октябрь
	Кислород и сера	18	к/р № 3	ноябрь
	Азот и фосфор	20	к/р № 4	январь
	Углерод и кремний	14	к/р № 5
	Металлы и их соединения	28	к/р № 6	февраль - март
	Первоначальные представления об органических веществах	4
	Углеводороды	8
	Спирты	3
	Карбоновые кислоты. Жиры	5
	Углеводы	2
	Белки. Полимеры.	5	к/р № 7	май
	Химия и охрана окружающей среды	7

Всего: 136 часов

Календарно-тематическое планирование по химии

9 класс (предпрофильный уровень)

№	Раздел	Тема урока	Форма проведения	Методы, используемые на уроке	Кол-во час.
1	Повторение	Повторение. Периодический закон и Периодическая система	урок обобщения знаний	репродуктивные	4
2		Строение атома. Виды химических связей	урок обобщения знаний,	репродуктивные
3		Основные классы неорганических соединений	урок обобщения знаний,	репродуктивные
4		Контрольная работа № 1. Входной мониторинг по вопросам повторения	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
5	Тема 1. Электроли-тическая диссоциация	Электролиты и неэлектролиты	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные	18
6		Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
7		Катионы и анионы	урок усвоения нового материала	диалогические
8		Гидратная теория растворов	урок усвоения нового материала	монологические
9		Слабые и сильные электролиты	урок усвоения нового материала	монологические
10		Реакции ионного обмена и условия их протекания	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные
11		Реакции ионного обмена и условия их протекания	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
12		Окислительно-восстановительные реакции	урок усвоения нового материала	диалогические
13		Методы электронного и электронно-ионного баланса	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные
14		Гидролиз солей	урок усвоения нового материала	монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
15		Электролиз растворов и расплавов	урок усвоения нового материала	монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
16		Вычисление массы или объема продукта реакции, если одно из исходных веществ взято в избытке	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
17		Расчетно-практические задачи на приготовление растворов заданной массовой доли из кристаллогидрата и воды	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
18		Вычисления с использованием молярной концентрации.	урок усвоения нового материала	монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
19		Вычисления по уравнениям реакций, протекающих в водных растворах	урок обобщения знаний	репродуктивные
20		Практическая работа № 1. Решение экспериментальных задач по теме: «Электролитическая диссоциация»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
21		Практическая работа № 2 «Гидролиз солей»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
22		Контрольная работа № 2. «Электролитическая диссоциация»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
23	Тема 2. Кислород и сера	Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные	18
24		Аллотропия кислорода - озон	лекция	монологические
25		Сера.	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
26		Сероводород. Сульфиды	урок усвоения нового материала	диалогические
27		Сернистый газ. Сернистая кислота и ее соли	урок усвоения нового материала	наглядные
28		Оксид серы (VI). Серная кислота и ее соли	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
29		Серная кислота и ее соли	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
30		Окислительные свойства концентрированной серной кислоты	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
31		Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач по теме: «Кислород и сера»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
32		Практическая работа № 4. «Свойства серной кислоты»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
33		Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы	урок усвоения нового материала	диалогические, наглядные
34		Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества и объема по известной массе одного из веществ	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
35		Вычисление количественного состава газовых смесей, если в них протекают химические реакции	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
36		Вычисления по уравнениям реакций с учетом практического выхода продукта	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
37		Вычисления скорости химической реакции	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
38		Зависимость скорости реакции от температуры. Энергия активации	урок усвоения нового материала	диалогические
39		Повторение и обобщение вопросов темы	урок обобщения знаний,	репродуктивные
40		Контрольная работа № 3. «Кислород и сера»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
41	Тема 3. Азот и фосфор	Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов	урок усвоения нового материала	диалогические, репродуктивные, наглядные	20
42		Азот. Круговорот азота в природе	лекция	монологические
43		Аммиак. Физические и химические свойства аммиака	урок усвоения нового материала	диалогические, репродуктивные, наглядные
44		Получение и применение аммиака	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
45		Практическая работа № 5. «Получение аммиака и изучение его свойств»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
46		Соли аммония	урок усвоения нового материала	диалогические, наглядные
47		Окси азота (II) и оксид азота (IV)	урок усвоения нового материала	диалогические
48		Азотная кислота и ее соли	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
49		Окислительные свойства азотной кислоты	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
50		Окислительные свойства азотной кислоты	урок обобщения знаний	репродуктивные, наглядные
51		Фосфор	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
52		Оксид фосфора (V)	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
53		Ортофосфорная кислота и ее соли	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
54		Практическая работа № 6 «Определение минеральных удобрений»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
55		Вычисления по уравнениям параллельных реакций	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
56		Вычисления по уравнениям параллельных реакций	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
57		Вычисления по уравнениям последовательных реакций	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
58		Вычисления по уравнениям последовательных реакций	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
59		Повторение и обобщение вопросов темы	урок обобщения знаний,	репродуктивные
60		Контрольная работа№ 4 «Азот и фосфор»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
61	Тема 4. Углерод и кремний	Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов	урок усвоения нового материала	диалогические, наглядные	14
62		Углерод, аллотропные модификации углерода	лекция	монологические
63		Химические свойства углерода. Адсорбция	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
64		Топливо	лекция	монологические
65		Угарный газ	урок усвоения нового материала	репродуктивные, наглядные
66		Углекислый газ. Угольная кислота	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
67		Карбонаты и гидрокарбонаты	урок усвоения нового материала	репродуктивные, наглядные
68		Практическая работа № 7 «Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
69		Практическая работа №8 «Распознавание карбонатов»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
70		Кремний и его соединения	урок усвоения нового материала	репродуктивные, наглядные
71		Стекло. Цемент	лекция	монологические
72		Вычисление массы или объема вещества (исходного или получаемого) по уравнению реакции, если известна масса другого вещества (получаемого или исходного), содержащего определенную массу примесей	комбинированный урок	репродуктивные, аналитические
73		Повторение и обобщение вопросов темы	урок обобщения знаний,	репродуктивные, наглядные
74		Контрольная работа № 5 «Углерод и кремний»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
75	Тема 5. Металлы и их соединения	Положение металлов в периодической системе химических элементов	урок усвоения нового материала	диалогические	28
76		Металлическая связь	урок усвоения нового материала	диалогические
77		Ряд напряжений металлов	урок усвоения нового материала	диалогические, репродуктивные, наглядные
78		Химические свойства металлов	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
79		Понятие о металлургии	лекция	монологические
80		Сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза)	лекция	монологические
81		Проблема безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды	лекция	монологические
82		Щелочные металлы	урок усвоения нового материала	диалогические
83		Применение щелочных металлов и их соединений	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
84		Положение щелочноземельных металлов в периодической системе и строение атомов	урок усвоения нового материала	диалогические
85		Кальций и его соединения	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные
86		Жесткость воды и способы ее устранения	урок усвоения нового материала	диалогические, наглядные
87		Алюминий	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
88		Амфотерность оксида и гидроксида алюминия	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
89		Производство алюминия	урок усвоения нового материала	диалогические, наглядные
90		Практическая работа №9 Решение экспериментальных задач по теме: «Элементы IА-IIIА групп периодической таблицы химических элементов»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
91		Железо	урок усвоения нового материала	диалогические, репродуктивные, наглядные
92		Оксиды и гидроксиды железа (II) и железа (III)	урок усвоения нового материала	диалогические, , репродуктивные, наглядные
93		Соли железа (II) и железа (III)	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
94		Генетическая связь металлов и их соединений	урок обобщения знаний,	репродуктивные
95		Генетическая связь металлов и их соединений	урок обобщения знаний,	репродуктивные
96		Практическая работа № 10. Решение экспериментальных задач по теме: «Металлы и их соединения»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
97		Практическая работа № 11. Решение экспериментальных задач по теме: «Качественные реакции на ионы металлов»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
98		Практическая работа № 12. «Осуществление цепочки химических превращений»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
99		Определить количественный состав смеси, содержащей металлы	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
100		Определить количественный состав смеси, содержащей металлы	урок обобщения знаний,	репродуктивные
101		Повторение и обобщение вопросов темы	урок обобщения знаний,	репродуктивные
102		Контрольная работа № 6 по теме «Металлы и их соединения»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
103	Тема 6. Перво-начальные представ-ления об органи-ческих веществах	Тема 6. Первоначальные представления об органических веществах.(4 часа). Первоначальные сведения о строении органических веществ	урок усвоения нового материала	диалогические	4
104		Основные положения теории органических соединений	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
105		Изомерия	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
106		Упрощенная классификация органических соединений	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные
107	Тема 7. Угле-водороды	Углеводороды	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные	8
108		Предельные углеводороды. Метан	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные
109		Непредельные углеводороды. Этилен	урок усвоения нового материала	диалогические
110		Практическая работа №13 «Получение этилена и изучение его свойств»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
111		Ацетилен	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные
112		Ароматические углеводороды. Бензол	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные
113		Природные источники углеводородов	лекция
114		Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
115	Тема 8. Спирты	Одноатомные спирты. Метанол. Этанол	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные	3
116		Физиологическое действие спиртов на организм	лекция	монологические
117		Многоатомные спирты	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные
118	Тема 9. Карбоно-вые кислоты. Жиры	Карбоновые кислоты	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные	5
119		Муравьиная и уксусная кислоты	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, наглядные
120		Высшие карбоновые кислоты. Мыла	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные, репродуктивные, наглядные
121		Жиры	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
122		Практическая работа №14 «Химические свойства уксусной кислоты»	практическая работа	аналитические, практические, проблемно - поисковые
123	Тема 10. Углеводы	Глюкоза и сахароза	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные	2
124		Крахмал и целлюлоза	урок усвоения нового материала	диалогические, словесные
125	Тема 11. Белки. Полимеры	Белки	урок усвоения нового материала	диалогические	5
126		Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах	лекция	монологические
127		Полимеры	урок усвоения нового материала	диалогические, монологические, словесные, репродуктивные, наглядные
128		Химия и здоровье. Лекарства	лекция	монологические
129		Контрольная работа №7 по теме «Органические вещества»	контрольная работа	репродуктивные, аналитические
130	Тема 12. Химия и охрана окружаю-щей среды	Атмосфера. Озоновый щит Земли. Основные источники загрязнения атмосферы	лекция	монологические	7
131		Понятие о предельно допустимых концентрациях (ПДК) вредных веществ	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
132		Гидросфера. Роль воды в круговороте веществ в природе	лекция	монологические
133		Источники и виды загрязнения воды. Охрана водных ресурсов от загрязнения	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
134		Почва. Источники и основные загрязнители почвы	лекция	монологические
135		Схема безотходного производства	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные
136		Стадии подготовки питьевой воды	комбинированный урок	репродуктивные, наглядные